(部編)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)江南 第二學(xué)時(shí).docx

江 南教學(xué)目標(biāo)：1：正確認(rèn)讀8個(gè)生字，能夠正確書寫4個(gè)生字。2：借助拼音正確、流利地朗讀課文，有感情的朗讀、背誦課文。3：理解古詩內(nèi)容，感受江南美景和人們采蓮時(shí)歡樂的心情。教學(xué)重點(diǎn)：1：借助拼音正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2：借助拼音認(rèn)讀8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：理解古詩內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，教學(xué)掛圖教學(xué)過程：第二課時(shí)1、 復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)1：復(fù)習(xí)生字：小朋友們上節(jié)課我們來到了美麗的江南荷塘，認(rèn)識(shí)了新的生字娃娃，先來跟我們的老朋友打個(gè)招呼吧。復(fù)習(xí)生字2：引入課文：這些生字娃娃可調(diào)皮了，一下子又跑到我們的詩歌里了，詩歌我們還記得嗎？一起來讀一讀吧。二、精讀課文1.：學(xué)習(xí)詩的一、二行：江南可采蓮，蓮葉何田田！（1）學(xué)習(xí)詩的第一行。出示圖片：男孩、女孩采蓮圖。讓學(xué)生描述圖片，老師加以引導(dǎo)-齊讀第一行，模仿采蓮動(dòng)作挑學(xué)生朗讀。你想不想跟小男孩一樣去采蓮呢？伸出小手做一做采蓮的動(dòng)作，學(xué)生齊讀，挑學(xué)生表演（2）學(xué)習(xí)詩的第二行。出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生看圖，觀察荷葉。荷花長得怎樣？荷葉長得怎樣？看到這么多的荷花、荷葉，你會(huì)有什么樣的感覺？你想說什么？引導(dǎo)學(xué)生說出荷花、荷葉好多呀！對(duì)了，這就是學(xué)生齊讀：蓮葉何田田?！昂巍保罕硎靖袊@，驚訝；“田田”：指荷葉長得層層疊疊，非常多。再次朗讀：你能帶著這種感覺讀一讀嗎？挑學(xué)生讀，注意夸獎(jiǎng)表揚(yáng)2：學(xué)習(xí)詩的后五行。（1）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們想想看，在池塘里除了荷葉、荷花、蓮蓬之外，還有什么？讓學(xué)生自由說，引出魚兒-看到小男孩、小女孩這么開心的采蓮，魚兒也來湊熱鬧了出示圖片：魚兒戲水它們游得多歡快呀，齊讀詩的后五行。（2）魚兒在蓮葉間是怎樣游動(dòng)的？哪些地方寫出了魚兒的快樂和自在？指導(dǎo)反復(fù)朗讀：“魚戲蓮葉間魚戲蓮葉北?！弊寣W(xué)生模仿魚兒游戲時(shí)的樣子，在模仿的同時(shí)朗讀后五行詩，挑學(xué)生表演。（3）回憶方位，理解方位詞。某某小朋友表演的非常好，能告訴老師你是怎樣分清方向的嗎？想一想我們前面是不是學(xué)習(xí)過分辨方向的方法：早上起來面向太陽，前面是東，后面是西，左邊是北，右邊是南。帶領(lǐng)學(xué)生回憶-哪位小朋友能夠說一說咱們教室里面的方向嗎？指明教室里的四個(gè)方位，挑四位學(xué)生分別代表四個(gè)方向，其他學(xué)生一起表演（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀詩句小朋友們，當(dāng)你看到魚兒那么開心的游來游去時(shí)，你的心情怎樣呢？讓學(xué)生懷著高興的心情朗讀魚兒戲游的句子，注意重音和停頓三、背誦課文小朋友們，你們朗讀的可真棒，表演的真好，敢不敢來挑戰(zhàn)一下把這首詩給背一背呢？會(huì)背的小朋友聲音可以大一點(diǎn)。齊背抽學(xué)生背誦齊背四、課