淺談新課程背景下教師的素養(yǎng).doc

淺談新課程背景下教師的素養(yǎng)王 鑫（陜西省寶雞教育學(xué)院 陜西寶雞 721000）摘要：。隨著新課程改革的推進(jìn)，教師的任務(wù)在不斷地深化和擴(kuò)展。本文主要闡述了新課程背景下教師應(yīng)該具備的知識素養(yǎng)、語言素養(yǎng)、研究素養(yǎng)、精神素養(yǎng)、情感素養(yǎng)、心理素養(yǎng)以及技能素養(yǎng)這七個基本素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：教師 新課程改革 素養(yǎng) 價值觀韓愈在師說一文中指出：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也” 。傳道，按其本意應(yīng)該是知識、經(jīng)驗(yàn)的傳授。但是在新課程背景下應(yīng)該有新的理解。新課程背景下的教師不光是“傳道”，更重要的是讓學(xué)生“悟道”，即讓學(xué)生自己感悟。使學(xué)生自己能夠完成對所學(xué)知識的建構(gòu)、探究。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，同時完成對學(xué)生的思想道德教育，進(jìn)而樹立學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價值觀。那么在新課程背景下，教師應(yīng)該具有哪些基本素養(yǎng)呢？一、 知識素養(yǎng)教師首先要具有淵博的專業(yè)知識。只有這樣才能夠站在更高的層次上駕馭自己的教學(xué)。曾經(jīng)聽到有的教師說：“上了四年大學(xué)，到中小學(xué)從事基礎(chǔ)教育，大學(xué)的知識根本沒用”。這種認(rèn)識是很不正確的，因?yàn)榇髮W(xué)四年讓我們對專業(yè)知識有了更深入的學(xué)習(xí)，從而在從事本學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué)時能夠高屋建瓴的指導(dǎo)學(xué)生。其次還應(yīng)積極學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識。從事理科教學(xué)的教師學(xué)習(xí)文科、社會科學(xué)知識能夠加深文化積淀，提高文化素養(yǎng)。從事文科教學(xué)的教師，學(xué)習(xí)理科知識，一方面能提高個人的文化素養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)抽象思維能力。我們應(yīng)該承認(rèn)，無論從事哪種學(xué)科的教學(xué)工作，知識、經(jīng)驗(yàn)的積累到某種程度時，都是一種文化、一種素養(yǎng)的提升。再次學(xué)習(xí)了解各種教育教學(xué)理論，了解教育的發(fā)展過程也是非常重要的。特別是在實(shí)施新課程改革后，指導(dǎo)我們教育、教學(xué)的基礎(chǔ)理論無論從結(jié)構(gòu)還是從內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，所以必須學(xué)習(xí)新的教育理論，掌握新的、先進(jìn)的教育理念，調(diào)整自己的教學(xué)方法以適應(yīng)新課程改革的需要。 最后，作為一個合格的教師還應(yīng)該學(xué)習(xí)社會知識，全面的了解、學(xué)習(xí)社會知識是作為教師應(yīng)該具備的。我們要善于向社會學(xué)習(xí)，起碼對當(dāng)?shù)氐纳鐣幕R要有所了解。我們更多的知識、經(jīng)驗(yàn)來自于社會實(shí)踐。要善于觀察各種社會現(xiàn)象、自然現(xiàn)象，用我們在社會學(xué)習(xí)中的所得來充實(shí)我們的教學(xué)。二、 語言素養(yǎng) “口乃心之門戶”，語言表述是教育、教學(xué)最基本的技能之一。雖然音調(diào)的高低、音質(zhì)的好壞、聲音是否動聽悅耳在一定程度上都會造成對教育教學(xué)效果的影響，但這都不是重要的問題。重要的是語言表達(dá)必須準(zhǔn)確、明了，雖然不能做到字正腔圓，但是絕對不能拖泥帶水。俗話說“話有三說，巧說為妙”，“巧說”不是先天具有的，而是長期以來知識、文化積淀在課堂教學(xué)中的反映。根據(jù)不同的教育對象，語言表述的特點(diǎn)各不相同。對同一個問題面對不同的教育對象，其語言表述的方式也各不相同。因此，扎實(shí)的語言基本功、良好的語言素養(yǎng)是成為一名合格教師的先決條件。三、 研究素養(yǎng) “研”是把整塊東西磨碎了，以便觀察，用的是分析的方法；“究”是對事物的追根問底，以便了解其走向，用的是綜合的方法。有沒有研究意識，不僅是研究能力高低的問題，而是采取何種生活方式的問題。所以說作為教師“研究是一種生活方式”，健康快樂的生活是一種心態(tài)，而研究則是生活的需要。 在新課程背景下，只有變經(jīng)驗(yàn)型教師為研究型教師才能適應(yīng)教育教學(xué)的需要。傳統(tǒng)理念下的教師大都是經(jīng)驗(yàn)型的，他們具有淵博的知識、合格的學(xué)歷，上課教學(xué)基本功扎實(shí)、教材吃得透、講解清楚明白，努力使學(xué)生在考試中取得較高的分?jǐn)?shù)，但是缺乏總結(jié)心得、研究教法的能力，大部分教師是在評職稱需要時才開始寫論文的。這種經(jīng)驗(yàn)型的教師在新課程背景下已經(jīng)越來越不適應(yīng)了。新課程改革，要求教師的教法應(yīng)根據(jù)教材和學(xué)生的認(rèn)知不斷的總結(jié)和調(diào)整。那么就要求教師必須要有一個不斷探究教學(xué)發(fā)展中各種因素變化的能力，即不斷研究教學(xué)的能力。研究的過程是提高個人文化素養(yǎng)，加深個人文化積淀的過程。四、 精神素養(yǎng) “教師是人類靈魂的工程師”，“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”等等。社會似乎把教師推上了很高的境界，但是真的是這樣嗎？我們應(yīng)該很客觀的看待我們所從事的職業(yè)。在某種程度上教師這個工作僅僅只是一項(xiàng)職業(yè)。作為一項(xiàng)職業(yè)來看，我們只要有高尚的敬業(yè)精神就能做好這項(xiàng)工作。所以，一個好的教師首先是要具有責(zé)任心，其次才是教育教學(xué)能力。 在教育教學(xué)過程中，教師是真正的教育實(shí)施者。教師是站在第一線的，是直接和學(xué)生打交道的人。他們既是傳播知識的載體，同時又是所有教育思想和教育理念的貫徹者。教師應(yīng)該用自己的行為規(guī)范、高尚的精神境界來影響學(xué)生。教書育人是教師的天職，教師應(yīng)該用自己淵博的知識水平，精湛的教學(xué)技能來成就一批批學(xué)子。教師的成就不在于工資的高低也不在于是否被評為“優(yōu)秀教師”，而在于現(xiàn)在和以后學(xué)生對你的認(rèn)可。因此教師工作最大的成就就是“桃李滿天下”。五、 情感素養(yǎng) 教育教學(xué)過程不光是知識的傳授，更重要的包含情感的交流。這種情感不單單是與學(xué)生的情感交流更重要的包含了與家庭、與社會的情感交流。沒有情感交流的教學(xué)過程效率肯定很差，沒有情感交流的教育肯定是失敗的教育。與學(xué)生的情感交流是教育的基礎(chǔ)，教學(xué)效率的高低很大程度取決于教師與學(xué)生的情感。教師必須深入學(xué)生，充分了解自己的教育教學(xué)對象，與自己的教育對象建立一定的情感基礎(chǔ)，這樣才能提高自己的教育教學(xué)效率，從而獲得好的教學(xué)效果。 教育首先要得到學(xué)生家長的支持。因?yàn)閷W(xué)校教育如果得不到學(xué)生家長的支持，就會顯得蒼白，肯定也得不到好的教育效果。特別是面對我國目前基礎(chǔ)教育的實(shí)際，受教育者的實(shí)際情況，我們的基礎(chǔ)教育必須得到家長的支持、理解和配合。事實(shí)上，我們在基礎(chǔ)教育階段有一部分家長往往成為我們教育教學(xué)的障礙，就是平常大家所說的“5+2=0”，即五天的學(xué)校教育取得的效果，回家休息兩天都等于什么教育效果都沒有了。所以，教師與學(xué)生家長的交流溝通就變得尤為重要。與學(xué)生家長之間建立一定的情感基礎(chǔ)對教師的教育教學(xué)工作將會起到很大的促進(jìn)作用。同時還會促進(jìn)學(xué)生與家長的感情交流。特別是初中、高中階段的學(xué)生正處在心理叛逆期，通過一定的方式方法來增進(jìn)學(xué)生與父母之間的情感應(yīng)該是學(xué)校教育的重要部分。 其次教育必須得到社會的支持。教育本身就是學(xué)校、家庭、社會三位一體共同努力的過程。與社會的交流，首先要得到社會的認(rèn)可。那么，要得到社會的認(rèn)可，就要想法設(shè)法讓社會來了解學(xué)校教育，看到學(xué)校教育的成果，進(jìn)而得到社會的支持。其次在于教育者應(yīng)采取多種多樣的不同方式加強(qiáng)與社會周圍環(huán)境的交流，使受教育者在社會教育活動中能夠得到更好的鍛煉，從而完成其完滿人格的培養(yǎng)。六、 心理素養(yǎng) 良好的心理素養(yǎng)是做一名合格教師的基本條件。教師是學(xué)生的精神依靠，是學(xué)生在校期間的監(jiān)護(hù)人。關(guān)注每一個學(xué)生，愛每一個學(xué)生。在教師的眼里學(xué)生人人平等，公平、公正的對待每一位學(xué)生，不能因個人的好惡造成對學(xué)生的親疏，更不能將個人的情緒帶到學(xué)生中去，永遠(yuǎn)以一個平和的心態(tài)對待每一位學(xué)生。七、 技能素養(yǎng)在新課程背景下，要成為一名合格的教師，要掌握各種教育技術(shù)、教育技能以及先進(jìn)的教學(xué)方法，并且能夠有效應(yīng)用。 總之，教師是人類