圓柱和圓錐（新）.doc

黃岱小學(xué)數(shù)學(xué)六下 圓柱和圓錐 圓柱和圓錐的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)：在觀察、操作、交流等活動中感知并發(fā)現(xiàn)圓柱和圓錐的特征，知道圓柱和圓錐的底面、側(cè)面和高。 活動單 導(dǎo)學(xué)案【活動方案】活動一：認(rèn)識圓柱和圓錐 1結(jié)合課本第18頁例1的圖形，找出圖中的圓柱和圓錐，是圓柱的在圖形上寫“1”，圓錐寫“2”。 2想一想，生活中有哪些物體的形狀是圓柱、圓錐形的？3小組交流?；顒佣赫J(rèn)識圓柱的特征1仔細(xì)觀察上面的圓柱，參照數(shù)學(xué)書第18頁的內(nèi)容填空：圓柱的上、下兩個面叫做圓柱的_面，這兩個面是_的圓形；圍成圓柱的曲面叫做圓柱的_面； 圓柱是由_個面圍成的立體圖形；圓柱上、下兩個底面之間的距離叫做圓柱的_，圓柱的高有_ _條，這些高的長度都_。 2組內(nèi)交流上述內(nèi)容?；顒尤赫J(rèn)識圓錐的特征1仔細(xì)觀察上面的圓錐，參照數(shù)學(xué)書第19頁的內(nèi)容填空：圓錐有_個底面，這個面是_形； 圍成圓錐的曲面叫做圓錐的_面； 圓錐是由_個面圍成的立體圖形；從圓錐的頂點(diǎn)到底面圓心的距離叫做圓錐的_，圓錐的高有_條。 2組內(nèi)交流上述內(nèi)容。【檢測反饋】 1、完成課本第19頁的練一練。2、完成課本第20頁的練習(xí)五的習(xí)題一、導(dǎo)入新課：1、上學(xué)期，我們已經(jīng)研究了長方體、正方體這兩種立體圖形，從本課開始，我們一起來研究另外兩個立體圖形-圓柱、圓錐。2、你們對圓柱、圓錐的圖形還認(rèn)識嗎？完成活動一。二、新授：活動一：1、學(xué)生自主。2、交流時(shí)注意糾正學(xué)生所找的生活中的圓柱、圓錐形的物體是否正確。仔細(xì)觀察這些圓柱，我們可以發(fā)現(xiàn)它們都有一些共同的特征，你發(fā)現(xiàn)了嗎？請大家學(xué)習(xí)活動二?；顒佣?、自主閱讀課本18頁的內(nèi)容。畫一畫、讀一讀，熟記圓柱的特征。2、填寫活動單。3、全班交流。我們認(rèn)識了圓柱的特征，那么圓錐又有哪些特征呢？繼續(xù)學(xué)習(xí)活動三?；顒尤?、自主閱讀課本19頁的內(nèi)容。畫一畫、讀一讀，熟記圓錐的特征。2、填寫活動單。3、全班交流。 4、交流：圓柱和圓錐特征有哪些相同點(diǎn)、不同點(diǎn)。通過三個活動的學(xué)習(xí)，我們探究了圓柱和圓錐的特征，下面來檢測大家掌握的情況。請完成檢測反饋。三、檢測反饋：1、學(xué)生獨(dú)立完成。練習(xí)五的第3題，分工完成。2、組內(nèi)交流。3、全班交流典型錯誤。四、課堂小結(jié)：今天這節(jié)課認(rèn)識了圓柱和圓錐，你能說一說圓柱、圓錐的特征嗎？板書設(shè)計(jì)： 圓柱和圓錐圓柱的特征：兩個底面、側(cè)面、無數(shù)條高圓錐的特征：一個底面、側(cè)面、一條高教學(xué)反思：圓柱的側(cè)面積教學(xué)目標(biāo)：1經(jīng)歷“圓柱側(cè)面積”公式的推導(dǎo)過程。2掌握求“圓柱側(cè)面積”的方法，能運(yùn)用知識解決簡單的實(shí)際問題。 活動單 教案【活動方案】活動一：巧探索，明方法1如下圖，將商標(biāo)紙沿直封剪開，也就是沿圓柱的_剪開，展開后是個_形。 2觀察比較，并填空：長方形的長相當(dāng)于圓柱的_ _ ；長方形的寬相當(dāng)于圓柱的_ ；展開后長方形的面積也就是圓柱的_；因?yàn)?長方形的面積=_ _所以 圓柱的側(cè)面積=_ _活動二：試解題，用方法1、閱讀例題：一種圓柱形狀的罐頭，它的底面直徑是11厘米，高是15厘米。側(cè)面有一張商標(biāo)紙，商標(biāo)紙的面積大約是多少平方厘米？（接頭處忽略不計(jì)）2、獨(dú)立思考： “接頭處忽略不計(jì)”是什么意思?3、嘗試計(jì)算：4、組內(nèi)交流，重點(diǎn)說說有哪些注意點(diǎn)【檢測反饋】1、完成課本第22頁練一練的第1題。2、完成課本第23頁練習(xí)六的第4題。一、導(dǎo)入新課：1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了圓柱的知識，請大家說一說圓柱的特征？2、出示圓柱形的罐頭問：如果我們想計(jì)算出罐頭包裝紙有多大，就是求什么？（板書課題）那么圓柱的側(cè)面的面積該如何計(jì)算呢？完成活動一。二、新授：活動一：1、學(xué)生自主。2、展示轉(zhuǎn)化的過程。3、討論交流后，口頭說說轉(zhuǎn)化成平行四邊形又會怎樣的聯(lián)系。能否推導(dǎo)出同樣的結(jié)果。用我們剛剛推導(dǎo)出的圓柱的側(cè)面積公式，可以計(jì)算實(shí)際生活中的一些問題，請大家學(xué)習(xí)活動二。活動二：1、自主完成。2、要求學(xué)生演示“接頭處忽略不計(jì)”的含義。3、全班交流。注意點(diǎn)有：注意審題，明確求什么；正確運(yùn)用相關(guān)的公式；統(tǒng)一單位，計(jì)算結(jié)果也要帶單位；準(zhǔn)確計(jì)算，提高計(jì)算的正確率。通過兩個活動的學(xué)習(xí)，我們探究了圓柱的側(cè)面積公式，下面來檢測大家掌握的情況。請完成檢測反饋。三、檢測反饋：1、學(xué)生獨(dú)立完成。2、組內(nèi)交流。3、全班交流典型錯誤。四、課堂小結(jié)：今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了圓柱側(cè)面積，你能說一說是怎樣推導(dǎo)的嗎？在解題時(shí)要注意什么？板書設(shè)計(jì)： 圓柱的側(cè)面積長方形的面積=長寬圓柱的側(cè)面積=底面周長高教學(xué)反思：圓柱的表面積教學(xué)目標(biāo)：理解和掌握圓柱體表面積的計(jì)算方法，能根據(jù)實(shí)際情況正確地進(jìn)行計(jì)算。 活動單 導(dǎo)學(xué)案【活動方案】活動一：探索表面積計(jì)算方法1把一個直徑是2厘米、高2厘米的圓柱的側(cè)面沿高展開，得到的長方形長和寬各是幾厘米？兩個底面分別是多大的圓？在方格紙上畫出這個圓柱的展開圖。（每個方格邊長1厘米）2方格紙上展開圖的面積就是圓柱的（ ），由此可知：圓柱的表面積 = 側(cè)面積 + _3組內(nèi)交流?；顒佣哼\(yùn)用公式解決問題1列式計(jì)算出上面圓柱體的表面積。 2組內(nèi)交流上述內(nèi)容?！緳z測反饋】 1、完成課本第22頁練一練的第2題。2、完成課本第23頁練習(xí)六的第1題。 一、導(dǎo)入新課：1、回憶上一課我們所學(xué)的知識，說說圓柱的側(cè)面積是怎樣計(jì)算的。2、今天我們一起來學(xué)習(xí)圓柱的表面積的計(jì)算？（板書課題）表面積怎樣算呢？請完成活動一。二、新授：活動一：1、學(xué)生自主。2、教師巡視指導(dǎo)：先計(jì)算后畫圖；用圓規(guī)畫圓；用直尺畫長方形。3、討論交流時(shí)強(qiáng)調(diào)畫出的展開圖的準(zhǔn)確性。通過學(xué)習(xí)活動一，我們知道了圓柱的表面積就是三個面的面積之和，而側(cè)面積、底面積的計(jì)算方法大家都已經(jīng)掌握。接下來請大家計(jì)算出一個圓柱的表面積，請完成活動二?；顒佣?、自主閱讀題目。2、根據(jù)計(jì)算公式計(jì)算表面積。3、全班交流。分析錯誤的原因。通過二個活動的學(xué)習(xí)，我們探究了圓柱表面積的計(jì)算方法，下面來檢測大家掌握的情況。請完成檢測反饋。三、檢測反饋：1、學(xué)生獨(dú)立完成。2、組內(nèi)交流。3、全班交流典型錯誤。四、課堂小結(jié)：今天這節(jié)課大家學(xué)會了圓柱的表面積的計(jì)算，你能說一說圓柱的表面積如何計(jì)算？計(jì)算時(shí)有哪些注意點(diǎn)？板書設(shè)計(jì)： 圓柱的側(cè)面積圓柱的表面積=側(cè)面積+2個底面積教學(xué)反思：圓柱的體積教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境探索并掌握圓柱體積的計(jì)算方法。2、能運(yùn)用計(jì)算公式解決簡單的實(shí)際問題。 活動單 教案【活動方案】活動一：提出猜想下面長方體、正方體和圓柱的底面積相等，高也相等。 1、想一想：上圖中長方體和正方體的體積相等嗎？為什么？2、猜一猜：圓柱的體積和長方體、正方體的體積相等嗎？圓柱的體積可以怎樣計(jì)算？3、小組交流?；顒佣候?yàn)證猜想1、自學(xué)數(shù)學(xué)書第25、26頁的內(nèi)容。2、思考：拼成的長方體與原來的圓柱有什么聯(lián)系？完成下面的填空： （1）長方體的底面積和圓柱的底面積 ；（2）長方體的高和圓柱的高 ；（3）長方體的體積與圓柱的體積 ；（4）因?yàn)殚L方體的體積 = 底面積 高 所以圓柱體的體積 = _ _ _用字母表示： 3.組內(nèi)交流?；顒尤簩W(xué)以致用1、獨(dú)立完成數(shù)學(xué)書第26頁“試一試”。 2、小組內(nèi)校對答案，說說每一步分別求什么?！緳z測反饋】 完成數(shù)學(xué)書第26頁“練一練”。一、導(dǎo)入新課：1、我們以前學(xué)過體積的含義，回憶一下什么叫體積？長方體的體積怎樣算？正方體呢？2、出示一個圓柱，提問：圓柱有體積嗎？圓柱的體積又怎樣求呢？請完成活動一。二、新授：活動一：1、學(xué)生自主。2、交流時(shí)注意糾正學(xué)生的猜想是否正確。光有猜想是不夠的，我們還要想辦法驗(yàn)證我們的猜想是否正確。請大家學(xué)習(xí)活動二，繼續(xù)探究圓柱體積的計(jì)算方法?；顒佣?、自主閱讀課本25、26頁的內(nèi)容。讀一讀、想一想。2、填寫活動單。3、全班交流。小結(jié)：在推導(dǎo)圓柱體積公式時(shí)，運(yùn)用了哪種策略？這種策略在以前的學(xué)習(xí)中有哪些運(yùn)用。我們認(rèn)識了圓柱的體積公式，接下來請你試著求圓柱的體積，繼續(xù)學(xué)習(xí)活動三?；顒尤?、自主讀題、審題。2、填寫活動單三。3、全班交流。 交流：先算什么，再算什么。要注意什么。通過三個活動的學(xué)習(xí)，我們探究了圓柱的體積公式，下面來檢測大家掌握的情況。請完成檢測反饋。三、檢測反饋：1、學(xué)生獨(dú)立完成。2、組內(nèi)交流。3、全班交流典型錯誤及其原因。四、課堂小結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)會了計(jì)算圓柱的體積，你能說一說圓柱的體積公式嗎？運(yùn)用哪種策略推導(dǎo)圓柱體積公式的？板書設(shè)計(jì)：圓柱體積長方體的體積=底面積高圓柱的體積=底面積高 V=Sh教學(xué)反思： 圓柱的體積計(jì)算練習(xí)1教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步理解和掌握圓柱的體積計(jì)算公式，并能根據(jù)題里的條件正確、熟練地求出圓柱的體積。 活動單 教案【活動方案】活動一：復(fù)習(xí)舊知1、想一想：怎樣計(jì)算圓柱的體積？圓柱的體積公式是怎樣推導(dǎo)的? 2、完成課本27頁的練習(xí)七第1題。（填寫在書上）3、小組交流?；顒佣壕毩?xí)應(yīng)用1、完成數(shù)學(xué)書第27頁第2題。猜一猜：哪個杯里的飲料最多？想辦法驗(yàn)證你的猜想。2、小組交流比較的方法。 活動三：操作運(yùn)用1、完成數(shù)學(xué)書第27頁第5題。（小組合作完成數(shù)據(jù)測量；獨(dú)立計(jì)算）2、全班交流?！緳z測反饋】 完成數(shù)學(xué)書第27頁第3、4題。一、導(dǎo)入新課：1、本課我們將運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)到的圓柱的體積公式，解決生活中的實(shí)際問題。2、首先請大家完成活動一。二、新授：活動一：1、學(xué)生自主。2、交流時(shí)注意糾正學(xué)生的錯誤說法。大家剛才的表現(xiàn)真不錯，請大家繼續(xù)學(xué)習(xí)活動二?；顒佣?、自主讀題、審題。2、填寫活動單。3、全班交流。小結(jié)：1、可以直接比較列出的三道算式，而不必算出結(jié)果。2、適當(dāng)?shù)臐B透影響體積的大小的因素。我們學(xué)會了計(jì)算圓柱的體積，那么沒有數(shù)據(jù)，只有一個圓柱，你還能算出它的體積嗎？繼續(xù)學(xué)習(xí)活動三?；顒尤?、自主讀題、審題。2、合作完成，教師巡視指導(dǎo)。 3、交流：測量茶杯的高和底面直徑的方法是什么？為何要強(qiáng)調(diào)從里面量數(shù)據(jù)。接下來檢測大家掌握的情況。請完成檢測反饋。三、檢測反饋：1、學(xué)生獨(dú)立完成。2、組內(nèi)交流。3、全班交流典型錯誤。四、課堂小結(jié)：通過解決實(shí)際問題，你對圓柱的體積計(jì)算有何認(rèn)識？板書設(shè)計(jì)：圓柱體積公式的應(yīng)用 體積=底面積高教學(xué)反思：圓柱的體積計(jì)算練習(xí)2教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步理解和掌握圓柱的體積計(jì)算公式，并能根據(jù)題里的條件正確、熟練地求出圓柱的體積。 活動單 教案【活動方案】活動一：基本練習(xí)1、完成數(shù)學(xué)書第28頁第6題。2、完成數(shù)學(xué)書28頁第7題。（一年按365天計(jì)算）3、先獨(dú)立完成再在小組里交流方法?；顒佣和卣咕毩?xí)1、完成數(shù)學(xué)書28頁的思考題。（提示：水面為什么會上升、下降？上升或下降的水的體積就是什么？）2、組內(nèi)交流上述內(nèi)容?！緳z測反饋】 完成數(shù)學(xué)書28頁第8、9題。一、導(dǎo)入新課：1、圓柱的體積公式是什么？在計(jì)算時(shí)有哪些注意點(diǎn)。2、本課我們繼續(xù)運(yùn)用圓柱體積知識解決實(shí)際生活中的體積問題。完成活動一。二、新授：活動一：1、學(xué)生自主閱讀、審題。2、第7題讓學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算。3、交流時(shí)注意糾正學(xué)生的單位名稱是否正確，并說說每一步求的什么。剛才大家的表現(xiàn)都比較出色，接下來有一道難度較高的問題，大家有沒有信心攻克它。請大家學(xué)習(xí)活動二?；顒佣?、自主閱讀、審題。2、填寫活動單。3、全班交流。說說思考過程，并說說每一步的含義。通過二個活動的學(xué)習(xí)，我們探究了圓柱的體積的計(jì)算，下面來檢測大家掌握的情況。請完成檢測反饋。三、檢測反饋：1、學(xué)生獨(dú)立完成。2、組內(nèi)交流。3、全班交流典型錯誤。估計(jì)第8題，學(xué)生沒有乘1。四、課堂小結(jié)：今天這節(jié)課大家有哪些收獲，有哪些疑問？板書設(shè)計(jì)：圓柱體積 體積=底面積高教學(xué)反思：圓錐的體積學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過動手操作實(shí)驗(yàn)，推導(dǎo)出圓錐體體積的計(jì)算方法，并能運(yùn)用公式計(jì)算圓錐體的體積。 活動單 導(dǎo)學(xué)案【活動方案】活動一：驗(yàn)證猜想1、想一想：等底等高的圓錐和圓柱的體積有什么關(guān)系？2、因?yàn)閳A柱的體積=底面積高，所以圓錐的體積= 用字母表示是： 3、小組交流?；顒佣哼\(yùn)用方法巧解題1、完成數(shù)學(xué)書第30頁“試一試”。2、完成數(shù)學(xué)書第30頁 “練一練”。3、組內(nèi)校對答案，互相批閱。 【檢測反饋】 完成數(shù)學(xué)書第31頁練習(xí)八第1、2、3題。一、導(dǎo)入新課：1、出示一個圓錐，讓學(xué)生說說圓錐的特征。2、這節(jié)課我們一起來研究圓錐的體積。板書課題二、新授：活動一：1、出示一個與圓錐等底等高的圓柱，提問：這兩個圓柱、圓錐又什么聯(lián)系？（等底等高）2、猜想：圓錐的體積是圓柱的幾分之幾？3、演示：用課前住備好的等底等高的圓柱和圓錐形空容器，先在圓錐形容器里裝滿水，再小心地倒入圓柱形容器里，看幾次正好倒?jié)M？4、學(xué)生自主完成活動一。運(yùn)用我們剛掌握的圓錐體積公式，來試著求一些圓錐的體積。請大家學(xué)習(xí)活動二。活動二：1、自主閱讀、審題。2、填寫活動單。教師指導(dǎo)：正確應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算；注意題目中條件的變化。3、全班交流。追問：17012算出的是什么？為什么要用17012的積去乘？通過二個活動的學(xué)習(xí)，我們探究了圓錐的體積，下面來檢測大家掌握的情況。請完成檢測反饋。三、檢測反饋：1、學(xué)生獨(dú)立完成。強(qiáng)調(diào)認(rèn)真審題。2、組內(nèi)交流。3、全班交流典型錯誤。四、課堂小結(jié)：今天這節(jié)課你有哪些收獲？板書設(shè)計(jì)： 圓錐的體積 圓柱的體積=底面積高V柱=Sh等底等高 圓錐的體積=圓柱的體積 =底面積高V錐=Sh=1/3Sh教學(xué)反思：圓錐的體積的練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步理解和掌握圓柱的體積計(jì)算公式，并能根據(jù)題里的條件正確、熟練地求出圓柱的體積。 活動單 教案【活動方案】活動一：復(fù)習(xí)鋪墊1、填空。（1）一個圓柱體積是1.8立方分米，與它等底等高的圓錐的體積是（ ）立方分米。（2）一個圓錐體積是1.8立方分米，與它等底等高的圓柱的體積是（ ）立方分米。2、求下列圓錐的體積。（1）底面半徑4厘米，高6厘米。 （2）底面周長31.4厘米、高12厘米。3、小組交流?；顒佣壕毩?xí)應(yīng)用1、完成練習(xí)八第5題。獨(dú)立完成數(shù)學(xué)書第31頁練習(xí)八第5題。 在小組內(nèi)說說你是怎樣想的。2、完成練習(xí)八第6題。認(rèn)真讀題，想一想“削成的圓錐體積最大”是什么意思？獨(dú)立完成。小組交流【檢測反饋】 完成數(shù)學(xué)書第32頁練習(xí)八第7、8、9題。一、導(dǎo)入新課：1、怎樣計(jì)算圓錐的體積？圓錐的體積公式是如何推導(dǎo)的？2、通過練習(xí)來鞏固我們對圓錐體積的認(rèn)識。完成活動一。二、新授：活動一：1、學(xué)生自主。2、交流時(shí)注意：糾正學(xué)生對等底等高的圓柱、圓錐之間3倍或的關(guān)系的說法?？赡苡胁糠謱W(xué)生會忘記乘。等底等高的圓柱、圓錐體積存在的關(guān)系，那么圓柱、圓錐之間還有其它的關(guān)系嗎？請大家學(xué)習(xí)活動二?；顒佣?、指導(dǎo)學(xué)生先計(jì)算。2、第5題的發(fā)現(xiàn)：當(dāng)圓柱、圓錐等體等高時(shí)，它們的底面積存在的關(guān)系；當(dāng)圓柱、圓錐等體等底時(shí)，它們的高存在的關(guān)系3、第6題：削去的木料體積是多少，它與圓錐的體積的關(guān)系是什么？與圓柱的體積的關(guān)系是什么？對于一些細(xì)節(jié)的問題大家都能很好的注意，下面來檢測大家掌握的情況。請完成檢測反饋。三、檢測反饋：1、學(xué)生獨(dú)立完成。2、組內(nèi)交流。3、全班交流典型錯誤。四、課堂小結(jié)：今天這節(jié)課我們進(jìn)一步認(rèn)識了圓柱和圓錐，對于圓錐體積公式的運(yùn)用有了一定的了解，能告訴大家你學(xué)習(xí)的收獲嗎？板書設(shè)計(jì)：圓錐的體積V=Sh等底等高 體積 等體等高 底面積 等體等底 高教學(xué)反思： 圓柱、圓錐的整理與練習(xí)1教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步理解和掌握圓柱的體積計(jì)算公式，并能根據(jù)題里的條件正確、熟練地求出圓柱的體積。 活動單 教案【活動方案】活動一：回顧與整理1、選擇正確的答案。（1）下面物體的形狀，不是圓柱體的是（ ）。 日光燈管汽油桶 粉筆 （2）把圓柱的側(cè)面展開不能得到（ ）。 長方形 正方形 平行四邊形 梯形（3）圓柱的高有（ ）條，圓錐的高有（ ）條。1條 4條 無數(shù)條 2、回憶：圓柱、圓錐的特征、圓柱的底面積、側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法，它們之間有什么聯(lián)系？試著用文字或圖表示出來。3、小組內(nèi)交流自己的想法，推薦一人參與全班交流?；顒佣壕毩?xí)與應(yīng)用 1、完成練習(xí)與應(yīng)用第1題。（直接填寫在書中的表格內(nèi)。）2、完成練習(xí)與應(yīng)用第2題。 3、完成練習(xí)與應(yīng)用第3題。4、小組交流想法、計(jì)算過程?！緳z測反饋】完成練習(xí)與應(yīng)用第4、5題。一、導(dǎo)入新課：1、在這個單元里，我們學(xué)習(xí)了兩種新的立體圖形：圓柱、圓錐。那我們了解了有關(guān)圓柱、圓錐的哪些知識點(diǎn)呢？2、我們先來回顧整理一下，請完成活動一。二、新授：活動一：1、學(xué)生自主。2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞提出的問題，有條理的進(jìn)行交流。既要鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，也要提醒學(xué)生注意傾聽別人的意見。剛才我們已經(jīng)整理了本單元的知識點(diǎn)，接下來對我們所學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行加深和運(yùn)用，請大家學(xué)習(xí)活動二?；顒佣?、第1題先讓學(xué)生獨(dú)立填表，再通過交流，檢查學(xué)生對有關(guān)方法和公式的掌握情況。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：壓路機(jī)前輪在路面上滾動一周，就相當(dāng)于把它的側(cè)面展開后平鋪在路面上。3、讓學(xué)生仔細(xì)讀題，在理解題意的基礎(chǔ)上練習(xí)。通過二個活動的學(xué)習(xí)，我們復(fù)習(xí)了圓柱和圓錐的相關(guān)知識，下面來檢測大家掌握的情況。請完成檢測反饋。三、檢測反饋：1、學(xué)生獨(dú)立完成。2、組內(nèi)交流。3、全班交流典型錯誤。四、課堂小結(jié)：現(xiàn)在黑板上已經(jīng)有了本單元所學(xué)圓柱、圓錐的一些要點(diǎn)。請同學(xué)們根據(jù)這些要點(diǎn)把本單元的知識點(diǎn)進(jìn)行敘述。板書設(shè)計(jì)：整理與練習(xí)圓柱的特征：兩個底面、側(cè)面、無數(shù)條高圓柱的側(cè)面積=底面周長高圓柱的表面積=側(cè)面積+2個底面積圓柱的體積=底面