《梅花魂》導學案.doc

6、梅花魂導學案 【學習目標】1認識12個生字，會寫14個生字正確讀寫“縷縷、幽芳、漂泊、唯獨、頓時、稀罕、離別、大抵、精神、品格、靈魂、骨氣、民族、氣節(jié)、磨難、欺凌、境遇、畢竟、梳理、衰老、珍藏、華僑、能書善畫、風欺雪壓、頂天立地、低頭折節(jié)、淚眼蒙眬”等詞語讀讀記記“頗負盛名、玷污、秉性、涼颼颼、眷戀”等詞語2正確、流利、有感情地朗讀課文通過獨立思考和小組合作，理解課文，結合重點詞句體會人物的愛國情、思鄉(xiāng)意，領悟這種感情是怎樣表達出來的，并進行語言積累3全力以赴，激情參與，把握課文內(nèi)容，體會人物的思想感情，揣摩作者的表達方式 【使用說明與學法指導】1、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，學會圈點勾畫、批注及編寫文段序號2、通過獨立思考、深情朗讀、小組合作，抓住文中的具體詞語和句子，通過聯(lián)系生活來想象3、認真研究學案，獨立思考，限時30分鐘完成；規(guī)范書寫，運用好雙色筆；小組合作探究，答疑解惑【知識鏈接】九月九日憶山東兄弟唐代詩人王維的詩全詩是：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。山中送別唐代詩人王維的詩全詩是：山中相送罷，日暮掩柴扉。春草明年綠，王孫歸不歸？浣溪沙北宋詩人秦觀的詞全詞是：漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋。淡煙流水畫屏幽，自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁，寶簾閑掛小銀鉤。【自主學習】1、我能朗讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出生字新詞還能看拼音寫詞語yu fng pio p ci xing x hn m nn qi lng （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）shui lo zhn cng fng qi xu y ding tin l d（ ） （ ） （ ） （ ）我要把學習目標中的詞語再抄一遍 2、比一比，再組成詞語梳（ ） 撩（ ） 玷（ ） 祥（ ） 流（ ） 燎（ ） 沾（ ） 樣（ ）琉（ ） 潦（ ） 貼（ ） 洋（ ）3、給帶點的字選擇合適的解釋，在被選答案的序號處畫“” （1）.能書善畫 善良，慈善；善行，善事；友好，和好；擅長，長于；容易，易于 （2）頗負盛名 背；擔負；依仗；遭受；享有；失敗 （3）.獨在異鄉(xiāng)為異客 有分別，不相同；奇異，奇特，特別；另外的，別的；驚奇，奇怪；分開 （4）.愈是寒冷 (病)好；較好；疊用，跟“越越”相同 4、句段推敲1、“看見慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕有奇怪”我害怕，是因為 我奇怪，是因為 外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意，唯獨書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得這兩句話前后對比，更說明了 【合作探究】 問題一：課文圍繞著梅花寫了外祖父的哪幾件事？表達了怎樣的思想感情？你是從課文的哪些語句體會到的，在小組內(nèi)交流交流 問題二：朗讀第2自然段，體會外祖父的思想感情畫出使外祖父傷心落淚的詩句朗讀并討論：怎樣理解這幾句詩的意思？外祖父為何讀到這些詩句時就會落淚？說說從這些詩句你體會出外祖父怎樣的思想感情？ 問題三：朗讀課文，用“”劃出表現(xiàn)外祖父非常喜歡梅花的句子，讀一讀并說說體會討論：梅花的品格是什么？你是從哪些詞句中看出來的，用畫在書上外祖父為何珍愛梅花？這說明什么？外祖父保存這幅墨梅圖是為了什么？現(xiàn)在把它送給外孫女又是為什么？問題四：本文開頭和結尾有什么聯(lián)系？說說這樣寫有什么好處？【練練測測】1、我能給帶點的字選擇正確的讀音 分（fn fn )書房里那一幅墨梅圖，外祖父分( ) 外愛惜。外祖父十分( )愛惜那幅墨梅圖。 卷 (jun jun)外祖父給了我一卷( )白杭綢包的東西。那些書被保存得很好，沒有一頁書角是卷( )起來的。2、選字填空 竟 境 競（1） 想不到外祖父（ ）像小孩子一樣，“嗚嗚嗚”地哭了起來（2） 智力（ ）賽使同學們的思維更加活躍起來了（3） 一個中國人，無論在怎樣的（ ）遇里，總要有梅花的秉性才好（4） 雖然熱帶是無所謂隆冬的，但臘月天氣，也（ ）涼颼颼的（5） 保護環(huán)（ ），人人有責3、想一想，填一填“梅花魂”的“魂”指一種精神我們還可以說（ ）魂 （ ）魂 （ ）魂 （ ）魂“縷”作量詞常用于細而長的東西我們可以說一縷（ ） 一縷（ ） 一縷（ ） 一縷（ ）4、閱讀全文，把下面答案補充完整 課文的字里行間都表達了外祖父思念祖國的思想感情，主要體現(xiàn)在以下幾件事情上：一是常教外孫女讀唐詩宋詞，讀著讀著就