中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)：古詩(shī)詞閱讀.doc

中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)：古詩(shī)詞閱讀一考點(diǎn)掃描考點(diǎn)名稱考點(diǎn)熱度(1)對(duì)詩(shī)中詞語(yǔ)、句子意思的正確理解(2)意境分析（主旨把握）(3)名句賞析(4)考查詩(shī)歌寫作特點(diǎn)(5)品味詩(shī)詞中經(jīng)過(guò)錘煉的字的妙處二、考題特點(diǎn)：1.重在語(yǔ)言品味、內(nèi)容理解、情感把握；2.以簡(jiǎn)答題為主，分值6分。3.題材大多選用課外的絕句，涉及各種主題。三常見(jiàn)題型：1. 尋找意象：意象是指融入了作者主觀情感的客觀事物，它滲透了作者的審美意識(shí)和人格情趣。一般說(shuō)來(lái)，在創(chuàng)作時(shí)，詩(shī)人都會(huì)借助客觀事物來(lái)抒情言志向，化客觀事物為意象。這類題目通常要求找出詩(shī)歌中寫到的景象、事物、人物等意象。實(shí)際上是考察對(duì)詩(shī)歌的整體把握。提問(wèn)方式：詩(shī)中寫到了雨中（雪中、春天等）的哪些景物？2. 描繪畫面：是考察對(duì)詩(shī)中詞語(yǔ)、句子意思的正確理解，要求展開(kāi)聯(lián)想，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪某句詩(shī)的畫面。3. 理解意境（把握主旨）：意境，是指詩(shī)人的主觀情感與客觀景物相融合而創(chuàng)造出的讓人產(chǎn)生聯(lián)想與想象的藝術(shù)境界。它包括景（境）和情（意）兩個(gè)方面。提問(wèn)方式一般是：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？或：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？或：這首詩(shī)寫出了詩(shī)人怎樣的心境？作者借對(duì)某種景物的描寫表達(dá)了一種怎樣的人生理想？4. 品味煉字。這種題型是要求品味詩(shī)詞中經(jīng)過(guò)錘煉的字的妙處。常見(jiàn)的提問(wèn)方式是：某聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？或：某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？或：某句詩(shī)中你認(rèn)為哪一個(gè)字應(yīng)該重讀？為什么？5. 句子賞析。古詩(shī)詞中的名句，有的寓意深刻，耐人尋味；有的抒情真摯，感人肺腑；有的寫景自然，怡人耳目。賞析名句，主要著眼于詩(shī)句所蘊(yùn)涵的豐富內(nèi)容，有時(shí)也可以分析其語(yǔ)言技巧。有的詩(shī)句，作者當(dāng)時(shí)用意未必如此，可讀者在長(zhǎng)期的閱讀理解中給它賦予了新意，有了引申義，如“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”“青山遮不住，畢竟東流去”等。6. 寫作技巧分析。這種題型用來(lái)考查對(duì)詩(shī)歌寫作特點(diǎn)的理解。常見(jiàn)的提問(wèn)方式是：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？有什么表達(dá)效果？或：詩(shī)人是怎樣抒發(fā)情感的？四、知識(shí)梳理與歸納（一）古典詩(shī)詞中常見(jiàn)的意象：古典詩(shī)詞中，意象數(shù)量繁多，如大漠孤煙、長(zhǎng)河落日、春光秋露、鳥啼蟬鳴、柳絮榆莢、清霜白露、冷雨寒窗、銀燭青燈、晨鐘暮鼓、古寺幽徑、橙黃桔綠、小荷殘菊，包羅萬(wàn)象。意象不僅數(shù)量多，而且形象最生動(dòng)、意蘊(yùn)最豐富、使用最靈活、表現(xiàn)力最強(qiáng)。蟬高潔蓮花清純不染松柏堅(jiān)貞、孤傲鴻雁游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷愁、遠(yuǎn)大志向楊柳寓有惜別懷遠(yuǎn)之意，表達(dá)離愁別緒。鶴、松、菊、東籬、桃源、采藥等象征脫俗的隱士人格。月思鄉(xiāng)思親，傳達(dá)離愁別恨、寂寞思?xì)w之情（二）古代詩(shī)詞中常見(jiàn)的思想情感： 憂國(guó)傷時(shí)：如揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 ；反映離亂的痛苦 ；同情人民的疾苦；對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂。 建功報(bào)國(guó)：如建功立業(yè)的渴望；保家衛(wèi)國(guó)的決心 ；報(bào)國(guó)無(wú)門的悲傷；山河淪喪的痛苦 ；年華消逝，壯志難酬的悲嘆；揭露統(tǒng)治者窮兵黷武；理想不為人知的愁苦心情。 思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思；思親念友；邊關(guān)思鄉(xiāng)；閨中懷人。 生活雜感：寄情山水、田園的悠閑；昔勝今衰的感慨 ；借古諷今的情懷；青春易逝的傷感；仕途失意的苦悶；告慰平生的喜悅。 （三）評(píng)價(jià)作品思想內(nèi)容應(yīng)注意的問(wèn)題：1、了解作者的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格，有助于對(duì)其作品內(nèi)容的理解和把握。如李白的詩(shī)歌雄奇夸張，憤世嫉俗，樂(lè)觀自信；杜甫憂國(guó)憂民，心系天下；王維超凡脫俗、恬淡悠閑；蘇軾曠達(dá)豪放，意境超脫；辛棄疾悲壯豪邁，意境開(kāi)闊；李清照細(xì)膩深情，婉約凄切；陶淵明恬淡自然、醇厚雋永。2、適當(dāng)了解某個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，同樣有助于準(zhǔn)確把握這個(gè)時(shí)代的文學(xué)作品。比如：唐代國(guó)力強(qiáng)盛，唐詩(shī)，尤其是邊塞詩(shī)，雖有塞外環(huán)境的惡劣，也有對(duì)故鄉(xiāng)、親人的深切的思念，但更多的是同仇敵愾的憤慨，保家衛(wèi)國(guó)的決心，因而格調(diào)高亢、情緒激蕩。如岑參的白雪歌送武判官歸京、走馬川行奉送封大夫出師西征、李賀雁門太守行等。而宋代則大不相同，積貧積弱、國(guó)力衰微的宋朝，已經(jīng)沒(méi)有了大唐的氣象，在詩(shī)人的筆下，豪邁之氣少了，悲涼之氣多了，雄偉氣魄少了，家國(guó)之愁多了。如范仲淹漁家傲秋思、辛棄疾的破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之、陸游的訴衷情等。3、許多古代詩(shī)詞的前面都有一個(gè)不長(zhǎng)的“序”，如蘇軾的水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有和浣溪沙游蘄水清泉寺，它對(duì)理解作品的思想內(nèi)容也是至關(guān)重要的，不能忽視。4、大多數(shù)作品的思想感情不是單一的，其中可能交織著許許多多復(fù)雜的情感。如杜甫的春望，表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)、感時(shí)、恨別、思親的復(fù)雜情感；韓愈的左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘，有無(wú)罪而被貶的憤慨，有為國(guó)除弊的義無(wú)反顧的決心，有思念家人、傷懷國(guó)事的悲涼，有交代后事的凄楚。另外，一個(gè)作家的整體創(chuàng)作趣向和風(fēng)格一般是固定的，但也不排除個(gè)別作品的特例存在。如李清照、辛棄疾等，都有其固有的風(fēng)格之外的創(chuàng)作。（四）古典詩(shī)歌的分類及賞析要點(diǎn)1、懷古詩(shī)：懷古詩(shī)一般是懷念古代的人物和事跡。詠史懷古詩(shī)往往將史實(shí)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合到一起，或感慨個(gè)人遭遇，或抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)。如蘇軾念奴嬌赤壁懷古，感慨個(gè)人遭遇，理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾，年過(guò)半百，功業(yè)無(wú)成。辛棄疾永遇樂(lè)京口北固亭懷古表達(dá)對(duì)朝廷茍且偷生的不滿，抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)。也有的詠史懷古詩(shī)只是對(duì)歷史作冷靜的理性思考與評(píng)價(jià)，或僅是客觀的敘述，詩(shī)人自身的遭遇不在其中，詩(shī)人的感慨只是畫外之音而已。如劉禹錫的烏衣巷，今昔對(duì)比，表達(dá)了詩(shī)人的歷史滄桑之感。形式標(biāo)志：標(biāo)題中有古跡、古人名，或在古跡、古人名前冠以“詠”，或在古跡、古人名后加“懷古”、“詠懷”等。內(nèi)容特點(diǎn)：(1)表達(dá)像古人那樣建立功業(yè)的志向，抒發(fā)對(duì)古人的緬懷之情；(2)抒發(fā)昔盛今衰的感慨，暗含對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿甚至批判，多借古諷今；(3)憂國(guó)傷時(shí)，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔(dān)憂國(guó)家民族的前途命運(yùn)；(4)悲嘆年華消逝，壯志難酬。詠史懷古詩(shī)的鑒賞首先要弄清史實(shí)、典故，其次要體會(huì)意圖、感情，再次要品味技巧手法。2、詠物詩(shī)：詠物詩(shī)在內(nèi)容上以某一物為描寫對(duì)象，抓住其某些特征著意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由實(shí)到虛，寫出精神品格。常用比喻、象征、擬人、對(duì)比等表現(xiàn)手法。形式標(biāo)志：(1)以物象為題。 (2)詠（題、贈(zèng)、贊）+物象。內(nèi)容特點(diǎn)：詠物言志，借所詠之物表達(dá)自己的志向或品質(zhì)；或表達(dá)自己對(duì)生活的思考、對(duì)人事的評(píng)價(jià)。分析角度：物與人的相同點(diǎn)（物我合一的結(jié)合點(diǎn)），賞析時(shí)要重點(diǎn)把握(1)寫的是什么物，有什么特征。(2)寄托什么志。3、山水田園詩(shī)：南朝謝靈運(yùn)開(kāi)山水詩(shī)先河，東晉陶淵明開(kāi)田園詩(shī)先河，發(fā)展到唐代，有山水田園詩(shī)派，代表人物是王維、孟浩然。山水田園詩(shī)以描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見(jiàn)長(zhǎng)，詩(shī)境雋永優(yōu)美，風(fēng)格恬靜淡雅，語(yǔ)言清麗洗練。這類詩(shī)抒情上常常是借景抒情、寄情于景，寫法上常常是白描、襯托。內(nèi)容范圍：寫景詩(shī)和山水田園詩(shī)。寫法特點(diǎn)：借景抒情，融情人景。山水田園詩(shī)的主題：(1)歸隱田園，鐘情山水；(2)描繪山川美景，熱愛(ài)祖國(guó)河山；(3)厭棄官場(chǎng)黑暗，抒發(fā)閑適情調(diào)，表達(dá)自己絕不同流合污的高潔品格。分析重點(diǎn)：景物特征。4、邊塞詩(shī)：從先秦就有了以邊塞、戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的詩(shī)，發(fā)展到唐代，由于戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，統(tǒng)治者重武輕文，士人邀功邊庭以博取功名比由科舉進(jìn)身容易得多，加之盛唐那種積極用世、昂揚(yáng)奮進(jìn)的時(shí)代氣氛，于是奇情壯麗的邊塞詩(shī)便大大發(fā)展起來(lái)了，形成一個(gè)新的詩(shī)歌流派，其代表人物是高適、岑參、王昌齡。形式標(biāo)志：題目中多出現(xiàn)“塞”“征”“軍”等字眼；也有用樂(lè)府舊題的，如涼州詞少年行關(guān)山月從軍行等?；局黝}：建立功業(yè)的渴望；保家衛(wèi)國(guó)的決心；山河淪喪的痛苦；久居邊關(guān)的鄉(xiāng)愁；塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的慘烈；報(bào)國(guó)無(wú)門的怨憤和歸家無(wú)望的哀痛。分析重點(diǎn)：鑒賞邊塞詩(shī)要結(jié)合作者的生平思想和詩(shī)歌創(chuàng)作的具體時(shí)間，體味詩(shī)人在詩(shī)中寫的是什么，抒發(fā)的是哪一類型的情感，要注意富有邊塞特征的景物和富有戰(zhàn)爭(zhēng)特征的事件、心理。5、行旅詩(shī)和閨怨詩(shī)：古人或久宦在外，或長(zhǎng)期流離漂泊，或久戍邊關(guān)，總會(huì)引起濃濃的思鄉(xiāng)懷人之情，所以這類詩(shī)文就特別多。基本主題：它們或?qū)懥b旅之思，或?qū)懰寄钣H友，或?qū)懻魅怂监l(xiāng)，或?qū)戦|中懷人。行旅詩(shī)：主要表現(xiàn)行旅之人旅途的艱辛、寂寞以及對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。閨怨詩(shī)：一是表現(xiàn)婦女對(duì)出征在外的丈夫的思念，表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡或鼓勵(lì)丈夫建功立業(yè)的情懷；二是表達(dá)對(duì)出門在外的丈夫的思念，表達(dá)女子的柔情別緒，憂愁傷感；三是表現(xiàn)宮中女子對(duì)自由被禁錮、遭人冷落的處境的怨恨，表達(dá)對(duì)自由和幸福生活的向往。寫作手法：觸景傷情，或感時(shí)生情（中秋望月、重陽(yáng)登高、傷春悲秋、日暮思?xì)w），或托物傳情（月、雁、笛、柳），或因夢(mèng)寄情，或妙喻傳情。鑒賞這類詩(shī)要在整體感知的基礎(chǔ)上確定情感類別；抓住意象，構(gòu)建圖景；抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，體味藝術(shù)特點(diǎn)。6、送別詩(shī)：古代由于交通不便，通信極不發(fā)達(dá)，親人朋友之間往往一別數(shù)載難以相見(jiàn)，故古人特別看重離別。離別之際，人們往往設(shè)酒餞別，折柳相送，有時(shí)還要吟詩(shī)話別，因此離情別緒就成為古代文人一個(gè)永恒的主題。因各人的情況不同，故送別詩(shī)所寫的具體內(nèi)容及思想傾向往往有別。有的直接抒寫離別之情，有的借以一吐胸中積憤或表明心志，有的重在寫離愁別恨，有的重在勸勉、鼓勵(lì)、安慰，有的兼而有之。形式標(biāo)志：標(biāo)題中有“送”或“別”等字眼?；局黝}：依依不舍的留念；情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)；坦陳心志的告白；別后情境的想象、擔(dān)憂與對(duì)友人的思念。感情色彩：依戀與不舍低沉哀婉，傷感惆悵；安慰與祝愿曠達(dá)剛健，樂(lè)觀向上。（五）詩(shī)歌常用寫作方法：1. 表達(dá)方式：詩(shī)詞中主要運(yùn)用敘述、描寫、議論、抒情四種表達(dá)方式，其中描寫、抒情是考查的重點(diǎn)。描寫方式主要有：動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合、白描、工筆、以樂(lè)景寫哀情等。 抒情方式主要有直接抒情，間接抒情兩種方式。具體的說(shuō)，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、以景襯情、融情入景等。 2修辭方法：比喻、擬人、借代、夸張、對(duì)比、互文、通感、雙關(guān)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)偶、襯托、引用典故、化用典故或詩(shī)句、反復(fù)等。 3表現(xiàn)手法：借景抒情、情景交融、直抒胸臆、托物言志、借古諷今、引用典故、鋪墊、比興、白描、象征、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、虛實(shí)結(jié)合、以動(dòng)（聲）襯靜、化靜為動(dòng)等。 4結(jié)構(gòu)形式：詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)形式，常見(jiàn)的有開(kāi)門見(jiàn)山、首尾照應(yīng)、層層深入、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、先總后分、以小見(jiàn)大、過(guò)渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。 （這通常是分析整首詩(shī)，中考題中較少出現(xiàn)）五、解題方法指導(dǎo)：賞析詩(shī)歌，應(yīng)該通過(guò)反復(fù)吟誦、聯(lián)想，抓住詩(shī)詞（曲）中的意象，深入體味作品的意境以及作者所要表達(dá)的思想情感。品味詩(shī)詞（曲）中富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，應(yīng)正確理解其在詩(shī)歌中的含義，做到“詞不離句，句不離篇”。1.尋找意象： 讀詩(shī)作解詩(shī)意找意象【例題解析】雙調(diào)清江引秋懷張可久西風(fēng)信來(lái)家里，問(wèn)我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢(mèng)里。 曲中寫了哪些秋景？（2分）【參考答案】曲中寫到了西風(fēng)、北雁、紅葉、黃花、芭蕉、秋雨。 作者描寫這些秋景的作用是什么？（2分）【參考答案】渲染出一幅蕭瑟的秋景。表達(dá)自己漂泊多年、功名未就、有家難歸的思想感情。2、描繪畫面： 找全意象展開(kāi)聯(lián)想，形成畫面運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)或修辭通順流暢地表達(dá)。【例題解析1】西江月辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽現(xiàn)。問(wèn)題：詞的下片給人們展示了一幅怎樣的畫面?試用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行描繪(100字以內(nèi))。解析：這是一道典型的想象描述類詩(shī)歌鑒賞題，有字?jǐn)?shù)限制，題干中的關(guān)鍵詞是“畫面”即要求將下片內(nèi)容以“畫面”的形式再現(xiàn)出來(lái)。描繪時(shí)要將天外之“星”、山前之“雨”、“路轉(zhuǎn)溪頭”忽然呈現(xiàn)出來(lái)的社林“茅店”等形象無(wú)一遺漏地一一再現(xiàn)。此外，答題時(shí)還需要注意用語(yǔ)的簡(jiǎn)潔優(yōu)美。【參考答案】烏云驟起，月光消失，天邊只剩下幾顆暗淡的星，田野變得昏暗了，漸漸的，雨點(diǎn)飄落下來(lái)，想找個(gè)避雨的地方，說(shuō)來(lái)也巧，當(dāng)年曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的茅店，依然在社林邊!【例題解析2】江南春杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。 結(jié)合詩(shī)題，展開(kāi)合理想象，用優(yōu)美流暢的語(yǔ)言，把詩(shī)前兩句所呈現(xiàn)的畫面具體的描述出來(lái)?！緟⒖即鸢浮窟|闊的千里江南，黃鶯在歡樂(lè)地歌唱，叢叢綠樹映著簇簇紅花；傍水的村莊、依山的城市、迎風(fēng)招展的酒旗，一一在望。3、理解意境、主旨：（1）抓住意象和關(guān)鍵詞語(yǔ)，再現(xiàn)畫面；（2）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男稳菰~概括特征?！纠}解析1】鐘山即事宋王安石澗水無(wú)聲繞竹流，竹西花草弄春柔。茅檐相對(duì)坐終日，一鳥不鳴山更幽。注釋鐘山：山名。即事：有感于當(dāng)前事物的詩(shī)，常被冠以“即事”之類的題目。相對(duì)：對(duì)著山。問(wèn)題：全詩(shī)表現(xiàn)出詩(shī)人怎樣的心情？解析：按應(yīng)對(duì)策略所述，解答這類題目時(shí)，先概括詩(shī)歌形象的特點(diǎn)，通過(guò)“澗水無(wú)聲”“一鳥不鳴”“山更幽”這些詞語(yǔ)可以概括出鐘山環(huán)境清幽的特點(diǎn)。然后聯(lián)系寫作背景，王安石晚年變法失利后，辭官隱居鐘山，過(guò)上了閑適的生活，這首詩(shī)是作者日游鐘山時(shí)所寫的?！緟⒖即鸢浮勘憩F(xiàn)了詩(shī)人悠閑平和以及對(duì)自然美景的喜愛(ài)之情。（意思基本對(duì)也給分）【例題解析2】秋夜曲張仲素丁丁漏水夜何長(zhǎng)，漫漫輕云露月光。秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。問(wèn)題：全詩(shī)寄托了詩(shī)人怎樣的思想感情?解析：這首詩(shī)是通過(guò)寫景來(lái)抒情的。“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，前三句，作者描繪了計(jì)時(shí)的漏壺在靜夜響起了“丁丁”滴水聲、月亮?xí)r而遮住時(shí)而又露出、暗處的秋蟲通宵在鳴叫的三幅畫面，這是失眠的女主人公在秋夜的所見(jiàn)所聞。通過(guò)這些形象，再結(jié)合詩(shī)人婉約的詩(shī)風(fēng)，我們可揣測(cè)詩(shī)人的思想感情為：思念丈夫?！緟⒖即鸢浮窟@首詩(shī)表達(dá)了思婦獨(dú)守閨中的寂寞和對(duì)丈夫的思念之情。(意對(duì)即可)【例題解析3】十 五 夜 望王 建中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？ “中庭地白樹棲鴉”一句創(chuàng)設(shè)了一種怎樣的情景？（2分）【參考答案】 詩(shī)人從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度創(chuàng)設(shè)了一種萬(wàn)籟俱寂的情景，襯托了自己孤寂的心境，為下文寫“秋思”作了鋪墊。（2分，意思對(duì)即可） 一句“落”在煉字上頗有妙處，試做簡(jiǎn)要分析。（2分）【參考答案】結(jié)尾一個(gè)“落”字，新穎妥帖，不同凡響，它給人以形象的動(dòng)感，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑落人間似的。同時(shí)也與“無(wú)聲”相契合，凸顯月夜的靜。（2分，意思對(duì)即可）4、品味煉字：品味煉字題型，答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，須放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境、情感及表現(xiàn)手法等來(lái)分析。（1）動(dòng)詞：在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，我們要重點(diǎn)注意動(dòng)詞，特別是具有“多重含義”的動(dòng)詞。例如：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。“濺”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩(shī)人感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。 （2）修飾語(yǔ)：大部分為形容詞，它在詩(shī)詞鑒賞中也是關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象。例如：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。 一個(gè)“孤”字，寫盡邊塞之荒涼，朝廷對(duì)邊關(guān)將士的不關(guān)心，深達(dá)人心。 （3）特殊詞：在詩(shī)文中，有一些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它們： 疊詞：疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。例如：楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。 “青青”不僅增強(qiáng)了詩(shī)歌的韻律感，而且突出了楊柳青翠嫩綠的情態(tài)。 表顏色的詞：顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。欣賞時(shí)，抓住表現(xiàn)色彩的字眼，體會(huì)詩(shī)歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏。例如：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，黃、翠、白、青四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，而且由點(diǎn)到線，向著無(wú)限的空間延伸，畫面靜中有動(dòng)，富有鮮明的立體感、節(jié)奏感。 虛詞：在古典詩(shī)詞中，虛詞的錘煉恰到好處時(shí)，可以獲得疏通文氣，開(kāi)合呼應(yīng)，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，活躍情韻，化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果。如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，若去掉“與”、“共”二字就會(huì)大為減色。【例題解析1】雨過(guò)山村唐王建雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。問(wèn)題：古典詩(shī)詞講究煉字，末句中的“閑”字用得好，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)好在哪里。解析：“閑”字面應(yīng)為“清閑、閑適”的意思，但不能孤立的分析這個(gè)詞的作用。按應(yīng)對(duì)策略所述，要結(jié)合全詩(shī)的意境和作者的情感去回答，通過(guò)第三句可以看出，這首詩(shī)描繪的是婦姑浴蠶的勞動(dòng)生活情景，事實(shí)上沒(méi)有一個(gè)人閑著，是梔子花“閑著”，用了反襯、擬人的手法。【參考答案】“閑”字妙在它不從正面著墨，而從側(cè)面落筆，以“梔子花”的“閑”來(lái)反襯人們的“忙”，巧作對(duì)照，情趣盎然（或：運(yùn)用擬人手法，形象地寫出了蠶婦們?nèi)ズ笸ブ袟d子花的閑適自在。）【例題解析2】渡漢江宋之問(wèn)嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。問(wèn)題：首句中的“斷”字有什么表達(dá)效果?解析：“斷”字面上是“斷絕、隔絕”的意思，結(jié)合“音書”一詞，可以理解為詩(shī)人與親朋音訊隔絕的含義，再聯(lián)系詩(shī)歌的寫作背景，這首詩(shī)是作者從被貶之地嶺南逃回洛陽(yáng)途經(jīng)漢江所作，突出了自己久居蠻荒之地的孤寂、苦悶及對(duì)家里人的思念之情。【參考答案】“斷”是“斷絕、隔絕”的意思，詩(shī)人與親朋音訊隔絕，寫出了詩(shī)人與親朋音訊隔絕的境況，更突出了詩(shī)人的思家之情?！纠}解析3】湖 上徐元杰花開(kāi)紅樹亂鶯啼，草長(zhǎng)平湖白鷺飛。風(fēng)日晴和人意好，夕陽(yáng)蕭鼓幾船歸。 全詩(shī)寫出游人怎樣的心情？詩(shī)中的哪個(gè)詞語(yǔ)印證了你的判斷？【參考答案】寫出了詩(shī)人愉快（高興、愉悅等）的心情。從“人意好”（“好”“意好”）可以看出來(lái)。 第一句詩(shī)中哪個(gè)字用得最妙？找出來(lái)并簡(jiǎn)析?！緟⒖即鸢浮俊皝y”字用得最妙。不僅生動(dòng)形象地描繪出繁花密林中傳出的鳥鳴聲，還表現(xiàn)出黃鶯上下飛舞、穿梭林間枝頭的動(dòng)感。（意思相近，答到其中一點(diǎn)即可）5、賞析句子：（1）看句子是否運(yùn)用了修辭或表現(xiàn)手法；（2）結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么用了這種手法；（3）分析該方法的表達(dá)效果和語(yǔ)境作用，傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情?！纠}解析1】春 雪韓愈新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。白雪