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中考語文專題復習：古詩詞閱讀一考點掃描考點名稱考點熱度(1)對詩中詞語、句子意思的正確理解(2)意境分析（主旨把握）(3)名句賞析(4)考查詩歌寫作特點(5)品味詩詞中經(jīng)過錘煉的字的妙處二、考題特點：1.重在語言品味、內(nèi)容理解、情感把握；2.以簡答題為主，分值6分。3.題材大多選用課外的絕句，涉及各種主題。三常見題型：1. 尋找意象：意象是指融入了作者主觀情感的客觀事物，它滲透了作者的審美意識和人格情趣。一般說來，在創(chuàng)作時，詩人都會借助客觀事物來抒情言志向，化客觀事物為意象。這類題目通常要求找出詩歌中寫到的景象、事物、人物等意象。實際上是考察對詩歌的整體把握。提問方式：詩中寫到了雨中（雪中、春天等）的哪些景物？2. 描繪畫面：是考察對詩中詞語、句子意思的正確理解，要求展開聯(lián)想，用生動的語言描繪某句詩的畫面。3. 理解意境（把握主旨）：意境，是指詩人的主觀情感與客觀景物相融合而創(chuàng)造出的讓人產(chǎn)生聯(lián)想與想象的藝術境界。它包括景（境）和情（意）兩個方面。提問方式一般是：這首詩營造了一種怎樣的意境？或：這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？或：這首詩寫出了詩人怎樣的心境？作者借對某種景物的描寫表達了一種怎樣的人生理想？4. 品味煉字。這種題型是要求品味詩詞中經(jīng)過錘煉的字的妙處。常見的提問方式是：某聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？或：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？或：某句詩中你認為哪一個字應該重讀？為什么？5. 句子賞析。古詩詞中的名句，有的寓意深刻，耐人尋味；有的抒情真摯，感人肺腑；有的寫景自然，怡人耳目。賞析名句，主要著眼于詩句所蘊涵的豐富內(nèi)容，有時也可以分析其語言技巧。有的詩句，作者當時用意未必如此，可讀者在長期的閱讀理解中給它賦予了新意，有了引申義，如“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”“青山遮不住，畢竟東流去”等。6. 寫作技巧分析。這種題型用來考查對詩歌寫作特點的理解。常見的提問方式是：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？有什么表達效果？或：詩人是怎樣抒發(fā)情感的？四、知識梳理與歸納（一）古典詩詞中常見的意象：古典詩詞中，意象數(shù)量繁多，如大漠孤煙、長河落日、春光秋露、鳥啼蟬鳴、柳絮榆莢、清霜白露、冷雨寒窗、銀燭青燈、晨鐘暮鼓、古寺幽徑、橙黃桔綠、小荷殘菊，包羅萬象。意象不僅數(shù)量多，而且形象最生動、意蘊最豐富、使用最靈活、表現(xiàn)力最強。蟬高潔蓮花清純不染松柏堅貞、孤傲鴻雁游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷愁、遠大志向楊柳寓有惜別懷遠之意，表達離愁別緒。鶴、松、菊、東籬、桃源、采藥等象征脫俗的隱士人格。月思鄉(xiāng)思親，傳達離愁別恨、寂寞思歸之情（二）古代詩詞中常見的思想情感： 憂國傷時：如揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 ；反映離亂的痛苦 ；同情人民的疾苦；對國家民族前途命運的擔憂。 建功報國：如建功立業(yè)的渴望；保家衛(wèi)國的決心 ；報國無門的悲傷；山河淪喪的痛苦 ；年華消逝，壯志難酬的悲嘆；揭露統(tǒng)治者窮兵黷武；理想不為人知的愁苦心情。 思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思；思親念友；邊關思鄉(xiāng)；閨中懷人。 生活雜感：寄情山水、田園的悠閑；昔勝今衰的感慨 ；借古諷今的情懷；青春易逝的傷感；仕途失意的苦悶；告慰平生的喜悅。 （三）評價作品思想內(nèi)容應注意的問題：1、了解作者的生平、思想、創(chuàng)作風格，有助于對其作品內(nèi)容的理解和把握。如李白的詩歌雄奇夸張，憤世嫉俗，樂觀自信；杜甫憂國憂民，心系天下；王維超凡脫俗、恬淡悠閑；蘇軾曠達豪放，意境超脫；辛棄疾悲壯豪邁，意境開闊；李清照細膩深情，婉約凄切；陶淵明恬淡自然、醇厚雋永。2、適當了解某個時代的風貌，同樣有助于準確把握這個時代的文學作品。比如：唐代國力強盛，唐詩，尤其是邊塞詩，雖有塞外環(huán)境的惡劣，也有對故鄉(xiāng)、親人的深切的思念，但更多的是同仇敵愾的憤慨，保家衛(wèi)國的決心，因而格調(diào)高亢、情緒激蕩。如岑參的白雪歌送武判官歸京、走馬川行奉送封大夫出師西征、李賀雁門太守行等。而宋代則大不相同，積貧積弱、國力衰微的宋朝，已經(jīng)沒有了大唐的氣象，在詩人的筆下，豪邁之氣少了，悲涼之氣多了，雄偉氣魄少了，家國之愁多了。如范仲淹漁家傲秋思、辛棄疾的破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之、陸游的訴衷情等。3、許多古代詩詞的前面都有一個不長的“序”，如蘇軾的水調(diào)歌頭明月幾時有和浣溪沙游蘄水清泉寺，它對理解作品的思想內(nèi)容也是至關重要的，不能忽視。4、大多數(shù)作品的思想感情不是單一的，其中可能交織著許許多多復雜的情感。如杜甫的春望，表達了詩人憂國、感時、恨別、思親的復雜情感；韓愈的左遷至藍關示侄孫湘，有無罪而被貶的憤慨，有為國除弊的義無反顧的決心，有思念家人、傷懷國事的悲涼，有交代后事的凄楚。另外，一個作家的整體創(chuàng)作趣向和風格一般是固定的，但也不排除個別作品的特例存在。如李清照、辛棄疾等，都有其固有的風格之外的創(chuàng)作。（四）古典詩歌的分類及賞析要點1、懷古詩：懷古詩一般是懷念古代的人物和事跡。詠史懷古詩往往將史實與現(xiàn)實結(jié)合到一起，或感慨個人遭遇，或抨擊社會現(xiàn)實。如蘇軾念奴嬌赤壁懷古，感慨個人遭遇，理想和現(xiàn)實的矛盾，年過半百，功業(yè)無成。辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古表達對朝廷茍且偷生的不滿，抨擊社會現(xiàn)實。也有的詠史懷古詩只是對歷史作冷靜的理性思考與評價，或僅是客觀的敘述，詩人自身的遭遇不在其中，詩人的感慨只是畫外之音而已。如劉禹錫的烏衣巷，今昔對比，表達了詩人的歷史滄桑之感。形式標志：標題中有古跡、古人名，或在古跡、古人名前冠以“詠”，或在古跡、古人名后加“懷古”、“詠懷”等。內(nèi)容特點：(1)表達像古人那樣建立功業(yè)的志向，抒發(fā)對古人的緬懷之情；(2)抒發(fā)昔盛今衰的感慨，暗含對現(xiàn)實的不滿甚至批判，多借古諷今；(3)憂國傷時，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔憂國家民族的前途命運；(4)悲嘆年華消逝，壯志難酬。詠史懷古詩的鑒賞首先要弄清史實、典故，其次要體會意圖、感情，再次要品味技巧手法。2、詠物詩：詠物詩在內(nèi)容上以某一物為描寫對象，抓住其某些特征著意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由實到虛，寫出精神品格。常用比喻、象征、擬人、對比等表現(xiàn)手法。形式標志：(1)以物象為題。 (2)詠（題、贈、贊）+物象。內(nèi)容特點：詠物言志，借所詠之物表達自己的志向或品質(zhì)；或表達自己對生活的思考、對人事的評價。分析角度：物與人的相同點（物我合一的結(jié)合點），賞析時要重點把握(1)寫的是什么物，有什么特征。(2)寄托什么志。3、山水田園詩：南朝謝靈運開山水詩先河，東晉陶淵明開田園詩先河，發(fā)展到唐代，有山水田園詩派，代表人物是王維、孟浩然。山水田園詩以描寫自然風光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長，詩境雋永優(yōu)美，風格恬靜淡雅，語言清麗洗練。這類詩抒情上常常是借景抒情、寄情于景，寫法上常常是白描、襯托。內(nèi)容范圍：寫景詩和山水田園詩。寫法特點：借景抒情，融情人景。山水田園詩的主題：(1)歸隱田園，鐘情山水；(2)描繪山川美景，熱愛祖國河山；(3)厭棄官場黑暗，抒發(fā)閑適情調(diào)，表達自己絕不同流合污的高潔品格。分析重點：景物特征。4、邊塞詩：從先秦就有了以邊塞、戰(zhàn)爭為題材的詩，發(fā)展到唐代，由于戰(zhàn)爭頻繁，統(tǒng)治者重武輕文，士人邀功邊庭以博取功名比由科舉進身容易得多，加之盛唐那種積極用世、昂揚奮進的時代氣氛，于是奇情壯麗的邊塞詩便大大發(fā)展起來了，形成一個新的詩歌流派，其代表人物是高適、岑參、王昌齡。形式標志：題目中多出現(xiàn)“塞”“征”“軍”等字眼；也有用樂府舊題的，如涼州詞少年行關山月從軍行等?；局黝}：建立功業(yè)的渴望；保家衛(wèi)國的決心；山河淪喪的痛苦；久居邊關的鄉(xiāng)愁；塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的慘烈；報國無門的怨憤和歸家無望的哀痛。分析重點：鑒賞邊塞詩要結(jié)合作者的生平思想和詩歌創(chuàng)作的具體時間，體味詩人在詩中寫的是什么，抒發(fā)的是哪一類型的情感，要注意富有邊塞特征的景物和富有戰(zhàn)爭特征的事件、心理。5、行旅詩和閨怨詩：古人或久宦在外，或長期流離漂泊，或久戍邊關，總會引起濃濃的思鄉(xiāng)懷人之情，所以這類詩文就特別多?；局黝}：它們或?qū)懥b旅之思，或?qū)懰寄钣H友，或?qū)懻魅怂监l(xiāng)，或?qū)戦|中懷人。行旅詩：主要表現(xiàn)行旅之人旅途的艱辛、寂寞以及對家鄉(xiāng)、親人的思念。閨怨詩：一是表現(xiàn)婦女對出征在外的丈夫的思念，表達對戰(zhàn)爭的厭惡或鼓勵丈夫建功立業(yè)的情懷；二是表達對出門在外的丈夫的思念，表達女子的柔情別緒，憂愁傷感；三是表現(xiàn)宮中女子對自由被禁錮、遭人冷落的處境的怨恨，表達對自由和幸福生活的向往。寫作手法：觸景傷情，或感時生情（中秋望月、重陽登高、傷春悲秋、日暮思歸），或托物傳情（月、雁、笛、柳），或因夢寄情，或妙喻傳情。鑒賞這類詩要在整體感知的基礎上確定情感類別；抓住意象，構(gòu)建圖景；抓住關鍵詞語，體味藝術特點。6、送別詩：古代由于交通不便，通信極不發(fā)達，親人朋友之間往往一別數(shù)載難以相見，故古人特別看重離別。離別之際，人們往往設酒餞別，折柳相送，有時還要吟詩話別，因此離情別緒就成為古代文人一個永恒的主題。因各人的情況不同，故送別詩所寫的具體內(nèi)容及思想傾向往往有別。有的直接抒寫離別之情，有的借以一吐胸中積憤或表明心志，有的重在寫離愁別恨，有的重在勸勉、鼓勵、安慰，有的兼而有之。形式標志：標題中有“送”或“別”等字眼。基本主題：依依不舍的留念；情深意長的勉勵；坦陳心志的告白；別后情境的想象、擔憂與對友人的思念。感情色彩：依戀與不舍低沉哀婉，傷感惆悵；安慰與祝愿曠達剛健，樂觀向上。（五）詩歌常用寫作方法：1. 表達方式：詩詞中主要運用敘述、描寫、議論、抒情四種表達方式，其中描寫、抒情是考查的重點。描寫方式主要有：動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合、白描、工筆、以樂景寫哀情等。 抒情方式主要有直接抒情，間接抒情兩種方式。具體的說，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、以景襯情、融情入景等。 2修辭方法：比喻、擬人、借代、夸張、對比、互文、通感、雙關、設問、反問、對偶、襯托、引用典故、化用典故或詩句、反復等。 3表現(xiàn)手法：借景抒情、情景交融、直抒胸臆、托物言志、借古諷今、引用典故、鋪墊、比興、白描、象征、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應、虛實結(jié)合、以動（聲）襯靜、化靜為動等。 4結(jié)構(gòu)形式：詩歌的結(jié)構(gòu)形式，常見的有開門見山、首尾照應、層層深入、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、先總后分、以小見大、過渡照應、伏筆鋪墊等。 （這通常是分析整首詩，中考題中較少出現(xiàn)）五、解題方法指導：賞析詩歌，應該通過反復吟誦、聯(lián)想，抓住詩詞（曲）中的意象，深入體味作品的意境以及作者所要表達的思想情感。品味詩詞（曲）中富有表現(xiàn)力的詞語，應正確理解其在詩歌中的含義，做到“詞不離句，句不離篇”。1.尋找意象： 讀詩作解詩意找意象【例題解析】雙調(diào)清江引秋懷張可久西風信來家里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。 曲中寫了哪些秋景？（2分）【參考答案】曲中寫到了西風、北雁、紅葉、黃花、芭蕉、秋雨。 作者描寫這些秋景的作用是什么？（2分）【參考答案】渲染出一幅蕭瑟的秋景。表達自己漂泊多年、功名未就、有家難歸的思想感情。2、描繪畫面： 找全意象展開聯(lián)想，形成畫面運用恰當?shù)男揎椪Z或修辭通順流暢地表達。【例題解析1】西江月辛棄疾明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽現(xiàn)。問題：詞的下片給人們展示了一幅怎樣的畫面?試用簡潔優(yōu)美的語言進行描繪(100字以內(nèi))。解析：這是一道典型的想象描述類詩歌鑒賞題，有字數(shù)限制，題干中的關鍵詞是“畫面”即要求將下片內(nèi)容以“畫面”的形式再現(xiàn)出來。描繪時要將天外之“星”、山前之“雨”、“路轉(zhuǎn)溪頭”忽然呈現(xiàn)出來的社林“茅店”等形象無一遺漏地一一再現(xiàn)。此外，答題時還需要注意用語的簡潔優(yōu)美?！緟⒖即鸢浮繛踉企E起，月光消失，天邊只剩下幾顆暗淡的星，田野變得昏暗了，漸漸的，雨點飄落下來，想找個避雨的地方，說來也巧，當年曾經(jīng)見過的茅店，依然在社林邊!【例題解析2】江南春杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。 結(jié)合詩題，展開合理想象，用優(yōu)美流暢的語言，把詩前兩句所呈現(xiàn)的畫面具體的描述出來?！緟⒖即鸢浮窟|闊的千里江南，黃鶯在歡樂地歌唱，叢叢綠樹映著簇簇紅花；傍水的村莊、依山的城市、迎風招展的酒旗，一一在望。3、理解意境、主旨：（1）抓住意象和關鍵詞語，再現(xiàn)畫面；（2）運用恰當?shù)男稳菰~概括特征?！纠}解析1】鐘山即事宋王安石澗水無聲繞竹流，竹西花草弄春柔。茅檐相對坐終日，一鳥不鳴山更幽。注釋鐘山：山名。即事：有感于當前事物的詩，常被冠以“即事”之類的題目。相對：對著山。問題：全詩表現(xiàn)出詩人怎樣的心情？解析：按應對策略所述，解答這類題目時，先概括詩歌形象的特點，通過“澗水無聲”“一鳥不鳴”“山更幽”這些詞語可以概括出鐘山環(huán)境清幽的特點。然后聯(lián)系寫作背景，王安石晚年變法失利后，辭官隱居鐘山，過上了閑適的生活，這首詩是作者日游鐘山時所寫的?！緟⒖即鸢浮勘憩F(xiàn)了詩人悠閑平和以及對自然美景的喜愛之情。（意思基本對也給分）【例題解析2】秋夜曲張仲素丁丁漏水夜何長，漫漫輕云露月光。秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。問題：全詩寄托了詩人怎樣的思想感情?解析：這首詩是通過寫景來抒情的?！耙磺芯罢Z皆情語”，前三句，作者描繪了計時的漏壺在靜夜響起了“丁丁”滴水聲、月亮時而遮住時而又露出、暗處的秋蟲通宵在鳴叫的三幅畫面，這是失眠的女主人公在秋夜的所見所聞。通過這些形象，再結(jié)合詩人婉約的詩風，我們可揣測詩人的思想感情為：思念丈夫?！緟⒖即鸢浮窟@首詩表達了思婦獨守閨中的寂寞和對丈夫的思念之情。(意對即可)【例題解析3】十 五 夜 望王 建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？ “中庭地白樹棲鴉”一句創(chuàng)設了一種怎樣的情景？（2分）【參考答案】 詩人從視覺和聽覺的角度創(chuàng)設了一種萬籟俱寂的情景，襯托了自己孤寂的心境，為下文寫“秋思”作了鋪墊。（2分，意思對即可） 一句“落”在煉字上頗有妙處，試做簡要分析。（2分）【參考答案】結(jié)尾一個“落”字，新穎妥帖，不同凡響，它給人以形象的動感，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑落人間似的。同時也與“無聲”相契合，凸顯月夜的靜。（2分，意思對即可）4、品味煉字：品味煉字題型，答題時不能把該字孤立起來談，須放在句中，并結(jié)合全詩的意境、情感及表現(xiàn)手法等來分析。（1）動詞：在鑒賞詩歌時，我們要重點注意動詞，特別是具有“多重含義”的動詞。例如：感時花濺淚，恨別鳥驚心。“濺”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的內(nèi)心痛苦。 （2）修飾語：大部分為形容詞，它在詩詞鑒賞中也是關注的重點對象。例如：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。 一個“孤”字，寫盡邊塞之荒涼，朝廷對邊關將士的不關心，深達人心。 （3）特殊詞：在詩文中，有一些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它們： 疊詞：疊詞作用不外兩種：增強語言的韻律感或是起強調(diào)作用。例如：楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。 “青青”不僅增強了詩歌的韻律感，而且突出了楊柳青翠嫩綠的情態(tài)。 表顏色的詞：顏色一般表現(xiàn)心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。欣賞時，抓住表現(xiàn)色彩的字眼，體會詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏。例如：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，黃、翠、白、青四種顏色，點綴得錯落有致，而且由點到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動，富有鮮明的立體感、節(jié)奏感。 虛詞：在古典詩詞中，虛詞的錘煉恰到好處時，可以獲得疏通文氣，開合呼應，悠揚婉轉(zhuǎn)，活躍情韻，化板滯為流動等美學效果。如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，若去掉“與”、“共”二字就會大為減色?！纠}解析1】雨過山村唐王建雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。問題：古典詩詞講究煉字，末句中的“閑”字用得好，請你說說好在哪里。解析：“閑”字面應為“清閑、閑適”的意思，但不能孤立的分析這個詞的作用。按應對策略所述，要結(jié)合全詩的意境和作者的情感去回答，通過第三句可以看出，這首詩描繪的是婦姑浴蠶的勞動生活情景，事實上沒有一個人閑著，是梔子花“閑著”，用了反襯、擬人的手法?！緟⒖即鸢浮俊伴e”字妙在它不從正面著墨，而從側(cè)面落筆，以“梔子花”的“閑”來反襯人們的“忙”，巧作對照，情趣盎然（或：運用擬人手法，形象地寫出了蠶婦們?nèi)ズ笸ブ袟d子花的閑適自在。）【例題解析2】渡漢江宋之問嶺外音書斷，經(jīng)冬復歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。問題：首句中的“斷”字有什么表達效果?解析：“斷”字面上是“斷絕、隔絕”的意思，結(jié)合“音書”一詞，可以理解為詩人與親朋音訊隔絕的含義，再聯(lián)系詩歌的寫作背景，這首詩是作者從被貶之地嶺南逃回洛陽途經(jīng)漢江所作，突出了自己久居蠻荒之地的孤寂、苦悶及對家里人的思念之情?！緟⒖即鸢浮俊皵唷笔恰皵嘟^、隔絕”的意思，詩人與親朋音訊隔絕，寫出了詩人與親朋音訊隔絕的境況，更突出了詩人的思家之情?！纠}解析3】湖 上徐元杰花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。風日晴和人意好，夕陽蕭鼓幾船歸。 全詩寫出游人怎樣的心情？詩中的哪個詞語印證了你的判斷？【參考答案】寫出了詩人愉快（高興、愉悅等）的心情。從“人意好”（“好”“意好”）可以看出來。 第一句詩中哪個字用得最妙？找出來并簡析?！緟⒖即鸢浮俊皝y”字用得最妙。不僅生動形象地描繪出繁花密林中傳出的鳥鳴聲，還表現(xiàn)出黃鶯上下飛舞、穿梭林間枝頭的動感。（意思相近，答到其中一點即可）5、賞析句子：（1）看句子是否運用了修辭或表現(xiàn)手法；（2）結(jié)合詩句闡釋為什么用了這種手法；（3）分析該方法的表達效果和語境作用，傳達出詩人怎樣的感情。【例題解析1】春 雪韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪