小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標版三年級總復(fù)習(xí)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》.docx

總復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的整理與復(fù)習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容：人教2011課標版三年級下冊總復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩數(shù)的整理與復(fù)習(xí)二、教學(xué)目標1、讓學(xué)生自己整理兩位數(shù)乘兩位數(shù)的相關(guān)內(nèi)容，并讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算、估算以及筆算的計算方法。2、指導(dǎo)學(xué)生能在具體的情境中根據(jù)需要選擇合理的方法進行解答。3、讓學(xué)生體驗回憶、舉例、分類、整理和糾錯、應(yīng)用的計算復(fù)習(xí)方法。三、教學(xué)重、難點重點：能夠讓學(xué)生熟練掌握各種計算方法。 難點：根據(jù)實際情境選擇合適的方法解決實際問題。四、教學(xué)準備課件、題卡五、教學(xué)流程：1、導(dǎo)入語：同學(xué)們，今天我們一起來復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)。2、知識的復(fù)習(xí)與梳理（1）師：同學(xué)們，兩位數(shù)乘兩位數(shù)這個單元我們主要學(xué)習(xí)哪些知識？生：口算、估算、筆算。根據(jù)學(xué)生發(fā)言，適當板書：口算 不進位乘法 估算進位乘法 筆算師：很好，在同學(xué)中的共同梳理下，使我們這個單元的知識又一次有序的呈現(xiàn)在我們面前。（2）舉例說明口算與估算展示學(xué)生作品：如：4050=請學(xué)生說，你覺得這道題目為什么比較容易犯錯？生：末尾的零可能會寫錯。追問：那這道題你會算嗎？說口算方法。算完追問：為什么積的末尾會出現(xiàn)3個0呢？師：哦！是的，看來在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算中，積末尾有幾個0是我們尤其要留心的地方。根據(jù)你們剛才的發(fā)現(xiàn)，我們再來做幾道題目?？谒悖?410= 4210= 8030= 2050=估算：5038= 4962= 7849= 2193=筆算筆算題目：7532= 5643= 4832= 6828=請同學(xué)們自己計算，教師巡視指導(dǎo)。師：現(xiàn)在請你當當小專家，去思考你覺得這些算錯的同學(xué)，可能錯在什么地方？同桌兩位小專家之間可以討論下。教師根據(jù)學(xué)生的口述，在黑板上適當?shù)陌鍟喝纾?進位加法出錯;計算時思路不清;乘加混雜;書寫誤差;數(shù)字看錯師：剛才各位小專家都說的很好，那對于我們筆算的答案，我們有沒有快速辦法去檢查呢？引出估算。并請孩子們估算這四道題目。在學(xué)生的回答的時候追問，你是怎么估的。接下來我們再來練習(xí)題目。出示課件，讓學(xué)生完成幻燈片3-10張。3、應(yīng)用出示課件解決實際問題。.幻燈片第11張。師：看著這題，你會采用哪種計算方法來解決這題？生：口算后筆算。.學(xué)生自己觀察分析幻燈片第12-14張，師：那這題呢？你的想法是？生：筆算?，F(xiàn)在請你們獨立完成。全班交流師：做了這些道題目你們有什么想說的嗎？三、課堂總結(jié)：師，同學(xué)們今天我們將兩位數(shù)乘兩位的知識又進行了復(fù)習(xí)，你對兩位數(shù)乘兩位數(shù)有了什么進一步的了解？ 四、板書設(shè)計：兩位數(shù)乘兩數(shù)的整理與復(fù)習(xí) 進位加