小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版三年級(jí)猴子胡的煩惱.docx

猴子的煩惱 教學(xué)設(shè)計(jì)凌海市班吉塔小學(xué) 邊紅梅第四課時(shí) 猴子的煩惱（被除數(shù)中有0）教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)第五冊(cè)p8p9教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，理解“0除以任何不是0的數(shù)都是0”。2、探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)、商中間或末尾有0的除法的計(jì)算方法。能正確進(jìn)行計(jì)算。3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)學(xué)：師： 有三只可愛(ài)的小猴子，遇到了煩惱的事兒，什么事兒呢？（視頻投影儀出示教材第8頁(yè)例1的情境圖）師：三幅圖各是什么意思？同學(xué)們幫一幫小猴子們吧。學(xué)生交流后，師生共同小結(jié)得出：0除以任何不是0的數(shù)都得0。二、探索新知、展示交流。1.師： 愛(ài)思考的小猴子們又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題。（視頻投影儀出示教材第8頁(yè)例2的情境圖）師：同學(xué)們?cè)囈辉?，看怎樣幫助小猴子。學(xué)生試做，教師巡視了解情況、輔導(dǎo)學(xué)生。師：你是怎樣想的？（生答）師：你是怎樣想的？怎樣用豎式表示出來(lái)呢？生1：我發(fā)現(xiàn)這個(gè)算式和前幾天做的不一樣，這里出現(xiàn)了被除數(shù)中間不夠商1的情況。生2：我能解決，我是這樣想的。把306看成是300與6的和，先分整百數(shù)，即3003=100；再分個(gè)位數(shù)，即63=2；最后用100+2=102，所以3063=102.生3：我列豎式計(jì)算。102 3 0 0 6 6 0師：這個(gè)豎式還有可以?xún)?yōu)化的地方嗎？生4：中間的0可以省略掉。（師根據(jù)學(xué)生回答適時(shí)板書(shū)）師：有誰(shuí)能敘述一下這個(gè)豎式的含義嗎？生：先用被除數(shù)百位上的3除以除數(shù)3，得到一個(gè)百，在商的百位上寫(xiě)3；再用被除數(shù)十位上的0除以除數(shù)3，商是0，在商的十位上寫(xiě)0占位；最后用被除數(shù)個(gè)位上的6除以除數(shù)3，商是2，在商的個(gè)位上寫(xiě)2，最后的結(jié)果為102.2.小結(jié)師：像這樣上中間不夠商1的寫(xiě)0占位，表示十位沒(méi)有，再接著除。3.學(xué)習(xí)被除數(shù)末尾有0的除法。師：剛才大家做的很認(rèn)真，答案也很正確。不過(guò)猴子們還有一個(gè)煩惱。（視頻投影儀出示教材第8頁(yè)例3的情境圖）師：接下來(lái)我們?cè)趺此隳?？教師根?jù)學(xué)生舉手情況，選擇指名說(shuō)或是同桌交流。（算法略） 師邊聽(tīng)邊板書(shū)。師：我們一起來(lái)總結(jié)一下，先用除數(shù)6去除被除數(shù)百位上的8，商是1，在商的百位上寫(xiě)1；8減6后余下2，與十位上的4合起來(lái)是24個(gè)十，再繼續(xù)除以6，商是4，在商的十位上寫(xiě)4；沒(méi)有余數(shù)，被除數(shù)的個(gè)位上是0，0除以6還是0，直接在商個(gè)位上寫(xiě)0占位。（視頻投影儀出示教材第9頁(yè)第4題）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視了解情況、輔導(dǎo)學(xué)生。三、拓展練習(xí) 1.用豎式計(jì)算下面各題。4084 6123 8406 6093= 96042.判斷。（對(duì)的在括號(hào)里畫(huà)“”，錯(cuò)誤的畫(huà)“”）（1）被除數(shù)末尾有0，商的末尾就一定有0. （ ）（2）被除數(shù)中間有0，商的中間就一定有0. （ ）（3）5703的末尾只有一個(gè)0。（4）6003的末尾有2個(gè)0。3.一共要運(yùn)990把椅子，上午運(yùn)走了450把。下午需要4次運(yùn)完。下午平均每次運(yùn)多少把椅子？4.做教材第9頁(yè)“練一練”的第1、2、4題。四、總結(jié)：你學(xué)到了什么？五、作業(yè)：做教材第9頁(yè)“練一練”的第3、5題。板書(shū)設(shè)計(jì)：猴子的煩惱3063=102（個(gè)） 102 1