培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感刻不容緩.doc

下課了，孩子們吃完了營(yíng)養(yǎng)餐，一個(gè)個(gè)興奮地?cái)D出教室，要去操場(chǎng)做操。幾名學(xué)生回頭喊另一個(gè)低頭寫作業(yè)的孩子：“陳某某，出去做操啊，你都兩天沒去了?！蹦莻€(gè)男孩還在猶豫，另外幾個(gè)孩子附和著，“就是，你快點(diǎn)??！”我看見男孩趕緊從桌倉(cāng)里拿出跳繩，跑了出去。我心里很欣慰，孩子們長(zhǎng)大了，他們知道無(wú)論誰(shuí)沒去上操，都會(huì)影響班級(jí)榮譽(yù)的。就像每周一升國(guó)旗，會(huì)評(píng)出一周的紀(jì)律和衛(wèi)生紅旗，我們班如果沒有評(píng)上，我會(huì)對(duì)孩子們說因?yàn)槲覀儼嘣谏弦恢芗o(jì)律或衛(wèi)生方面做得不好，沒資格拿到紅旗，所以在新的一周要更加努力才行。果然，他們會(huì)在新一周表現(xiàn)得較好。我知道，他們每個(gè)人心中都渴望榮譽(yù)，渴望屬于集體的、大家共同努力而得來的榮譽(yù)。我剛接上這個(gè)班時(shí)，孩子們才二年級(jí)，每天的課堂亂糟糟的，維持紀(jì)律就占去三分之一的時(shí)間，教學(xué)效果不好，為此，我很傷腦筋。我靜下來仔細(xì)地想了幾天，我分析出孩子們頻繁地更換班主任，每位班主任對(duì)班級(jí)的管理以及管理風(fēng)格都不盡相同，孩子們太小，適應(yīng)能力不強(qiáng)，他們對(duì)集體沒有概念，就更別提爭(zhēng)取和維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)了?，F(xiàn)在的孩子他們大多是獨(dú)生子女，在家長(zhǎng)的寵愛呵護(hù)下，他們對(duì)于“心中有他人，心中有集體”的觀念是很淡薄的。個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不重視，成績(jī)不理想，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，這不僅是對(duì)個(gè)人利益的輕視，更是對(duì)集體榮譽(yù)的忽視，殊不知他們這種行為嚴(yán)重的托了班級(jí)的后腿。有些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀，但是他們只顧自己讀書，對(duì)于班級(jí)的事情一概不關(guān)心，一心認(rèn)為只要自己的學(xué)習(xí)成績(jī)好就足夠了?，F(xiàn)在在班級(jí)中最常見的一種現(xiàn)象就是優(yōu)等生往往是同學(xué)們傾注的焦點(diǎn)，大家都樂于親近他；而對(duì)于差生同學(xué)們就會(huì)疏遠(yuǎn)他，甚至看不起他。以上這些行為反應(yīng)出了現(xiàn)在的學(xué)生集體意識(shí)的缺乏，集體榮譽(yù)感的淡薄。所以應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感，作為班集體建設(shè)的頭等大事，把培養(yǎng)學(xué)生們熱愛集體、勤學(xué)守紀(jì)，班內(nèi)呈現(xiàn)出人心齊、風(fēng)氣正、集體的工作大家搶著干、人人為集體爭(zhēng)光的局面作為班主任工作的重要職責(zé)。應(yīng)該如何培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感呢？首先要培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生熱愛集體，只有熱愛集體，才有可能去激發(fā)學(xué)生為集體付出，做一些力所能及的事。那又怎樣讓他們喜歡上集體呢？首先，應(yīng)該讓他們自己當(dāng)家作主，把自己當(dāng)作為主人翁，培養(yǎng)他們對(duì)集體的責(zé)任感。主動(dòng)來關(guān)心集體，要視集體為自己的家一樣。其次，要多組織些集體活動(dòng)，讓他們?nèi)ジ惺芗w給他們帶來的樂趣。個(gè)人與集體之間是相互聯(lián)系的，集體的榮譽(yù)和成功靠著每一位集體成員的努力，個(gè)人的進(jìn)步和成長(zhǎng)也離不開集體對(duì)他的幫助。學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)、個(gè)性的發(fā)展、潛力的挖掘、才華的展示都離不開集體。班主任必須要做個(gè)有心人，善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。一個(gè)班級(jí)學(xué)生具有不同的特點(diǎn)，在性格方面，有的活潑，有的文靜；在做事方面，有的老練，有的膽??；在交際方面，有的大方，有的害羞；有的學(xué)生能歌善舞，有的學(xué)生能說會(huì)寫，有的學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，有的體育方面特別行，有的動(dòng)手能力相當(dāng)強(qiáng)班主任應(yīng)該充分創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍，開展形式多樣的集體活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校以及學(xué)校以上單位組織的各類競(jìng)賽活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生在集體活動(dòng)中充分展示自己，發(fā)揮自己的作用，力爭(zhēng)獲得各種榮譽(yù)。班主任可以在平時(shí)通過與學(xué)生接觸、交流，留心觀察，正面了解每一位學(xué)生的才能、思想、情感、對(duì)事物的看法；可以通過家訪側(cè)面了解每個(gè)學(xué)生的興趣愛好、能力特長(zhǎng)等方面情況。班主任因人制宜地制訂教育目標(biāo)，有意識(shí)地培養(yǎng)多方面的人才。孩子好勝心強(qiáng)，班主任要利用他們的這一心理特點(diǎn)結(jié)合本班學(xué)生具體情況經(jīng)常組織集體活動(dòng)，例如：寫字比賽、朗誦比賽、故事比賽、成語(yǔ)接龍、古詩(shī)大比拼、跳繩比賽、主題班會(huì)等。集體活動(dòng)形式要多樣，而且盡量活潑有趣，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠輕松參與，并有更多的獲得成功、為集體出力的機(jī)會(huì)。對(duì)于中低年級(jí)的學(xué)生，更適合開展一些單位更小些的小組活動(dòng)，在小組活動(dòng)中，每一個(gè)學(xué)生就更加有機(jī)會(huì)分配到具體的角色或任務(wù)，這時(shí)，個(gè)人的成敗與集體能否獲得榮譽(yù)就更加休戚相關(guān)，集體的成敗對(duì)個(gè)人的榮譽(yù)也有了決定性的影響。鼓勵(lì)學(xué)生為集體爭(zhēng)光。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生因?yàn)樽约旱牧己昧?xí)慣或扎實(shí)功底而無(wú)意中為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)的，更加要在全班學(xué)生面前鄭重其事地加以表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。如：學(xué)生在競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)而被學(xué)校公開表?yè)P(yáng)；學(xué)生集會(huì)時(shí)遵守紀(jì)律、表現(xiàn)文明，優(yōu)于其他班級(jí)；學(xué)生在公開課中表現(xiàn)活躍，為課堂增色等等。讓學(xué)生感受到集體榮譽(yù)中有著自己的一份功勞，認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。我很期待孩子們心中有了集體后，時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)想著為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，而杜絕損害班級(jí)榮譽(yù)的事情發(fā)生。今后無(wú)論在運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一匯演還是其它集體活動(dòng)中，我們班的孩子們肯定會(huì)有不俗的表現(xiàn)，令別人刮目相看。這樣，學(xué)生不僅能在享受集體榮譽(yù)時(shí)產(chǎn)生更為強(qiáng)烈的自豪感，而且還會(huì)產(chǎn)生再次為集體爭(zhēng)榮譽(yù)的強(qiáng)烈愿望，這樣，學(xué)生為集體爭(zhēng)光的情感就越發(fā)濃烈了。對(duì)待犯錯(cuò)的小學(xué)生，我們應(yīng)該循循善誘地啟發(fā)他們，讓他們自己慢慢地理解其中的道理才是最重要的，要用耐心和真誠(chéng)去感動(dòng)學(xué)生，而不是讓學(xué)生害怕你，應(yīng)該從正面講道理，堅(jiān)持表?yè)P(yáng)為主，要從關(guān)心和愛護(hù)的角度出發(fā)，這樣培養(yǎng)師生間的默契，形成一個(gè)良好的互動(dòng)教學(xué)模式。 創(chuàng)造一個(gè)良好的班級(jí)風(fēng)貌是保證學(xué)習(xí)的一個(gè)前提。優(yōu)良的班風(fēng)應(yīng)是：尊師愛友，勤于學(xué)習(xí)， 關(guān)心集體，遵守紀(jì)律，艱苦樸素，熱愛勞動(dòng)，講究衛(wèi)生，積極鍛煉身體。優(yōu)良的班風(fēng)是要靠老師的引導(dǎo)和大多數(shù)同學(xué)的共同努力形成的，是共同價(jià)值的體現(xiàn)。要讓學(xué)生明白，每個(gè)人都是班集體的一員，一個(gè)人的一言一行，是代表的班集體。增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、自豪感，培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，無(wú)形地支配著每個(gè)學(xué)生的行為。對(duì)美化集體生活，乃至校園生活，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，起著熏陶感染、潛移默化的作用。各種各樣的班隊(duì)活動(dòng)可以使學(xué)生感受到集體榮譽(yù)跟每個(gè)人的努力分不開，以便增強(qiáng)其上進(jìn)心和自我克制能力。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生齊心協(xié)力為班集體爭(zhēng)光。學(xué)生們?nèi)〉昧顺晒Ρ厝粫?huì)產(chǎn)生自豪感和榮譽(yù)感，當(dāng)他們盡情體驗(yàn)勝利的歡樂時(shí)，集體榮譽(yù)感便已形成。教師還應(yīng)該多與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來一起正確的引導(dǎo)學(xué)生。這樣，家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合，是小學(xué)生教育的最好方式。如果學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中樹立了集體榮譽(yù)感的話，那么將會(huì)使學(xué)習(xí)效果大大的提高，因?yàn)椋麄冎廊羰亲约郝牪欢脑?，成?jī)不好的話，將影響著班上的其它同學(xué)，還有平時(shí)喜歡上課說話的學(xué)生若是在他們的心中有集體榮譽(yù)概念的話，他們將自覺遵守紀(jì)律，不會(huì)再上課說話，而是認(rèn)真聽講，因?yàn)樗麄冎廊绻约荷险n說話，將會(huì)影響老師正常講課，還將影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中的首要前提，也是班主任工作的重要環(huán)節(jié)