寫一種動物.doc

揚中市實驗小學四年級語文組藍本教案教學內容 習作2：寫一種動物課時2課時主備人課前問課問教材：問學生：教學目標（1）品讀例文帥鴿片斷，領會寫一種動物的外形和動作的方法。認識過渡句的作用并練習運用。（2）學習例文的觀察方法：抓住特點仔細觀察和跟蹤活動過程反復觀察。（3）能把一種動物的外形和動作的特點有條理地寫下來。適當?shù)剡\用打比方等修辭手法，并注意段與段之間的銜接。教 學重點（1）抓住特點仔細觀察和跟蹤活動的過程進行反復觀察。 （2）學會使用恰當?shù)倪^渡句。教學難點對動物活動時的觀察及生動具體地描寫。課前準備布置學生選擇一種小動物進行跟蹤觀察。教 學 過 程復備教學過程第一課時板塊一：導入新課。師述：同學們，動物是我們人類的朋友。平時我們接觸了不少動物，如：家里養(yǎng)的小狗、小貓、鴿子等，動物園里看到的猴子、熊貓等。這些動物都非?？蓯?。在三年級時，我們學會了設計“動物名片”，今天啊，我們要出一期班報動物園，大家把自己喜歡的動物寫下來，匯集在班報中，讓我們大家都來了解、熟悉這些動物，這一定非常有意思。這節(jié)課我們就一起來研究怎樣寫好一種動物。板塊二：讀懂例文。1、學習如何描寫帥鴿外形。（1）師述：我們先來看有位同學家里喂養(yǎng)的幾只鴿子，由于他看得多，看得仔細，所以他筆下的鴿子很有情趣。他是這樣寫鴿子的外形的：課件出示：（2）師述：請同學們讀一讀，想一想：作者是怎樣把帥鴿的外形有條理地寫具體的？（3）學生閱讀后交流。（4）課件出示：部位 顏色 尖嘴 乳白 脖子 墨綠外形特點 胸脯 深紫 身子 黑色 翅膀 白色 尾巴 白色教師小結：小作者寫帥鴿的外形，按照從頭到尾的順序抓住了帥鴿的各部分羽毛的顏色來寫，讀完后這只帥鴿就栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。2、學習如何寫帥鴿動作。（1）師述：這只帥鴿是如何飛行的呢？我們來看這兩段話。課件出示：（逐行出示,教師朗讀）（2）師述：我們先來看這一句話。誰來讀一讀，想想，它在文中起到了什么作用？課件出示：它不但有一身亮麗的衣服，而且飛行起來姿態(tài)優(yōu)美。小結：這是一個承上啟下的句子，它承接上文鴿子的外形，又引出下文鴿子的動作。這樣第一自然段和第三自然段就緊密銜接在一起。（3）師問：小作者是如何具體寫出帥鴿飛行時的姿態(tài)優(yōu)美的呢？請同學們讀一讀例文中的有關段落，再交流交流。課件出示：（4）課件出示：飛行特點：張開 飛上 展開 落在 踱著 叫教師小結：小作者如此傳神地表達了帥鴿的動作，一是來源于他長期地反復地仔細觀察。二是他運用準確的動詞描繪出了帥鴿飛行時的靈巧、活潑。他還把飛行時帥鴿的尾巴比作了一把白色的紙扇，形象生動，給我們留下了深刻的印象。3、品味帥鴿寫作特點。師述：剛才我們欣賞了帥鴿一文的片斷，知道了小作者因為看得多，看得仔細，所以才將帥鴿寫得這樣有趣。小作者先按照從頭到尾的順序抓住了各部分羽毛的特點寫出了帥鴿的外形，再用一句承上啟下的句子過渡到帥鴿飛行時的姿態(tài)優(yōu)美。4、師問：同學們想想看，除了飛行外，動物的活動還可以寫什么呢？課件出示：動物的活動很多，吃食、嬉戲、打斗、休息等都可以成為我們所要表達的內容。板塊三：明確要求。師述：學習完例文片斷，我們再來看今天的習作要求。課件出示：請你認真觀察一種動物。先觀察它的外形，看看每個部分有什么特點，再觀察它的動作。觀察動作要仔細，要有耐心，有時要反復觀察。比如小雞吃食，公雞打鳴，鵝鴨鳧水，猴子嬉戲，鳥兒飛翔等等。然后把動物的外形和動作寫下來。為了給人留下深刻印象，可以適當?shù)卮虮确健．斎灰惨⒁舛闻c段之間的銜接。師：這次習作的具體要求是什么。板塊四：指導習作。1、選擇一種動物。2、指導寫動物外形。師述：你觀察的動物外形是什么樣子的呢？你準備抓住外形的哪些方面哪些特點來寫？3、指導寫好過渡句。師述：為了使每個自然段之間的銜接自然、緊湊，我們必須學會使用過渡句。課件出示相關過渡句：鴿子不但有一身亮麗的衣服，而且飛行起來姿勢優(yōu)美。我家的小黃狗不但長得好看，還很勇敢。公園里的猴子不但機靈，而且十分有趣，惹人喜愛。我家的那頭小白豬，不但長得憨厚，而且動作惹人發(fā)笑。我家的兔子不但長得可愛，還愛清潔。師述：請同學們讀一讀這幾句過渡句。說說文章使用過渡句時可以用上哪些關聯(lián)詞語？教師小結：我們通過使用“不但 而且”、“不但 還”等關聯(lián)詞語，把文章上下意思有機地串聯(lián)起來，這樣，可使文章結構緊湊，聯(lián)系緊密。4、指導寫好動物動作。課件出示：描寫動物的動作時一定要在跟蹤活動過程反復觀察的基礎上進行，寫時要將動詞表達準確，還可以通過打比方、擬人等方法將動作描寫生動而形象。板塊五：完成習作。 第二課時教學目標：指導學生修改習作教學過程：板塊一：修改、點評習作。1、先自己修改作文草稿，再分小組交流作文草稿。課件出示交流要求：習作中有沒有寫出動物的外形和動作？習作中有沒有用到過渡句式？習作中哪些地方寫得不夠生動、有趣？應該如何修改？師述：同學們，好文章是改出來的。現(xiàn)在請大家根據(jù)這三條修改意見先自己修改作文草稿，然后同