2015秋期六年級(jí)語(yǔ)文第六單元試題.doc

考號(hào) 學(xué)籍號(hào) 姓名 班級(jí) 學(xué)校 密 封 線 2015年秋期素質(zhì)教育過程質(zhì)量監(jiān)測(cè) 六年級(jí)語(yǔ)文（上）（六） （學(xué)完積累與運(yùn)用六使用 90分鐘完卷） 一、看拼音，寫詞語(yǔ)。（9分） pi hui k wi qi cu qn s（ ） （ ） （ ） （ ）du lu zh tng do h du chu shn gn（ ） （ ） （ ）二、比一比，組詞語(yǔ)。（4分） 遐（ ） 裸（ ） 蓄（ ） 娜（ ） 瑕（ ） 棵（ ） 畜（ ） 挪（ ）三、補(bǔ)充詞語(yǔ)(6分) 意（ ）相（ ） 風(fēng)（ ）雨（ ） 載（ ）載（ ）（ ）（ ）攜手 歡（ ）( )躍 載（ ）載（ ）四、填空（15分）1.“挫”字用音序查字法，應(yīng)先查字母（ ），再查音節(jié)（ ），“挫”在字典里的解釋有： 不順利，失敗； 按下，使音調(diào)降低；書法用筆的一種。摧折 在“挫傷”一詞里，應(yīng)選（ ），“抑揚(yáng)頓挫”應(yīng)選（ ），“挫折”應(yīng)選（ ）2.燕子去了， ；楊柳枯了， ；桃花謝了， 。仿寫一個(gè)這樣的句子： ?！叭サ?來(lái)的 來(lái)著；去來(lái)的中間 ？”這句話選自（作者） 的 ，你還知道關(guān)于時(shí)間的名言有（寫一句） 。4.在我們的眼中你，沙漠玫瑰的美是驚人的。我們欣賞它，是因?yàn)?；我們贊美它，是因?yàn)?！友誼是大海中的 ，沙漠中的 。 5.詞語(yǔ)接龍：歡快（ ）（ ）（ ）（ ） 五、縮句。（2分） 1. 早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三道斜斜的陽(yáng)光。_ 2. 枝葉茂密的果樹林里處處散發(fā)著濃郁的花香。 _六、修改下列病句。（3分） 1. 指南針、火藥和造紙術(shù)是我國(guó)古代的四大發(fā)明。 _ 2.船長(zhǎng)的作者是法國(guó)著名作家雨果寫的。 _ 3. 在人們的不斷追問下，終于說出了實(shí)情。 _七、用“什么”寫句子。（2分） 寫一句疑問句： 寫一句陳述句： 八、文精彩語(yǔ)段回顧。（10分） 太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是（ ）洗手的時(shí)候（ ）日子從水盆里過去（ ）吃飯的時(shí)候（ ）日子從飯碗里過去（ ）默默時(shí)( )便從凝然的雙眼前過去( )我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上 過，從我腳邊 去了。等我睜開眼和太陽(yáng)再見，這算又 走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開始在嘆息里 過了。1在文中括號(hào)處填上合適的標(biāo)點(diǎn)。（2分）2畫橫線的的句子運(yùn)用了 的修辭手法。仿照這句話再寫兩個(gè)這樣結(jié)構(gòu)的句子。（3分） 的時(shí)候，日子從 。 的時(shí)候，日子從 。3在文中括號(hào)里填上合適的詞，這四個(gè)詞表現(xiàn)了 。（3分）4用波浪線畫出文中的一個(gè)擬人句。（1分） 5用一句話概括本段內(nèi)容。（1分） 。九、快樂閱讀。（19分）我偶然讀到一篇英文課文，講的是螞蟻。 螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們?cè)谠?、荒灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚擾，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。 每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊流動(dòng)；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。 假如沒有抱成團(tuán)的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對(duì)全軍覆滅。生命的渺小、體力的（單薄 卑微 微?。┎]有什么可怕，甚至命運(yùn)的（單薄 卑微 微?。┮膊荒軟Q斷什么，可怕的是看不到（單薄 卑微 微?。┑牧α?，忽視了內(nèi)在的精神。 敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？世界上稱得上偉大的東西往往（ ）體積，（ ）精神。千里之堤，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn).1.用橫線畫出括號(hào)中恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)；在自然段的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（3分）2.“和睦”可重疊成“和和睦睦”，“忙碌”可重疊成“忙忙碌碌”這兩個(gè)疊詞在句中的表達(dá)作用是充分體現(xiàn)了螞蟻家族的 ?！皞ゴ蟆⑸羁?、模糊”這三個(gè)詞中能這樣重疊的詞是 。（3分）密 封 線 3.比較句子，帶點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的表達(dá)效果是（2分）想不到小小生靈，竟獲得如此滋潤(rùn)，獲得如此有秩序有意義。A使句子更加生動(dòng)具體。B強(qiáng)調(diào)了作者的驚訝，意想不到及發(fā)自內(nèi)心的贊嘆。C充分表達(dá)了作者的驚訝、意想不到和發(fā)自內(nèi)心的贊嘆之情，使文章更加生動(dòng)。4.聯(lián)系短文內(nèi)容理解句子，然后回答問題。（5分） （1）短文中有三個(gè)問句。第一個(gè)是設(shè)問句，它在文中起 作用，第 自然段是這個(gè)設(shè)問句的回答。第二個(gè)是反問句，改成陳述句應(yīng)為 。第三個(gè)也是反問句，這句話對(duì)我們的啟迪是（ ）A熱愛生命、積極向上、努力進(jìn)取。 B.不要認(rèn)為自己渺小、卑微。 （2）文章最后一句話運(yùn)用了“千里之堤，潰于蟻穴”這個(gè)成語(yǔ)。這個(gè)成語(yǔ)的意思是千里長(zhǎng)的大堤，由于小小的一個(gè)螞蟻洞而潰決，它常用來(lái)比喻小問題不注意會(huì)釀成大禍。這里用了這個(gè)成語(yǔ)是為了（ ）A. 要求我們注意解決細(xì)小問題，防微杜漸。 B.贊揚(yáng)螞蟻內(nèi)在的偉大精神。5、讀第第自然段，按要求回答問題。（4分） （1）第自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)?！薄斑@段文字”指的是 ，用橫線在這一自然段中畫出由事物引起的聯(lián)想的句子。 （2）第自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”？（運(yùn)用你已有的知識(shí)，結(jié)合短文內(nèi)容回答） 6.標(biāo)題敬重卑微的作用是（ ）。（2分