新形勢下海峽兩岸的高校應(yīng)如何相互交流促進.doc

新形勢下海峽兩岸的高校應(yīng)如何相互交流促進 文學院12級新聞3班韓筱涵2009年5月4日,國務(wù)院通過了關(guān)于支持福建省加快建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟區(qū)的若干意見,意見要求:“福建省應(yīng)發(fā)揮獨特的對臺優(yōu)勢,加強兩岸產(chǎn)業(yè)合作和文化交流,努力構(gòu)筑兩岸交流合作的前沿平臺?！备＝ㄊ∝瀼芈鋵崌鴦?wù)院關(guān)于支持福建省加快建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟區(qū)的若干意見的實施意見中進一步指出:“進一步拓展閩臺教育合作,開展兩岸高校合作辦學試點,積極推動閩臺院校學生互招、學歷學分互認、師資互聘。”這些推動和改善兩岸關(guān)系的新主張,一出臺就廣受關(guān)注.可以說,在新的形勢下,在黨中央的關(guān)切和支持下，加強海峽兩岸各個高校的交流已然成為時代發(fā)展的新潮流。一 當前的形勢與任務(wù)： 近年來，兩岸關(guān)系和平發(fā)展，呈現(xiàn)出良好的勢頭，特別是當前，兩岸關(guān)系得到了新的發(fā)展。隨著海峽兩岸經(jīng)濟合作框架協(xié)議的簽訂，兩岸關(guān)系已形成大交流的局面，這種大交流的局面不僅給政治經(jīng)濟帶來了新的突破，而且還使兩岸文化的交流進入了又一暖春。 臺灣環(huán)球技術(shù)學院校長許舒翔分析了兩岸教育交流的理由：就學生而言，可以提升學生視野和競爭力；就學校而言：可以促進學校永續(xù)發(fā)展；就社會而言：可以增進兩岸和平發(fā)展。他構(gòu)想的兩岸教育交流模式有：學術(shù)的交流、學者的交流、學生的交流和專業(yè)技術(shù)及成果的交流?？吹街笪矣X得感觸頗豐，福建與臺灣淵源深厚，海峽兩岸人民同根同祖，而我認為最容易感染人的便是文化的交流，宣揚，碰撞。廣義的文化是人類的生活方式、價值觀及其創(chuàng)造出來的各種物質(zhì)財富和精神財富。文化規(guī)范引導(dǎo)著人們的行為模式、態(tài)度視角、情感意向。在歷史上的中國，文化認同幾乎就等同于國家認同，作為一個強有力的紐帶，維系著中國幾千年的歷史沒有中斷，延綿至今。正是由于文化交流對兩岸關(guān)系的重要意義，因此祖國大陸歷來十分重視。1995年1月31日江澤民總書記發(fā)表了促進當前兩岸關(guān)系和平統(tǒng)一的八項主張中明確指出：“中華各族兒女共同創(chuàng)造的五千年燦爛文化，始終是維系全體中國人的精神紐帶”。胡錦濤總書記在2008年12月31日發(fā)表的關(guān)于推動兩岸關(guān)系和平發(fā)展的六點意見中更進一步指出：“兩岸同胞要共同繼承和弘揚中華文化優(yōu)秀傳統(tǒng)，開展各種形式的文化交流，使中華文化薪火相傳、發(fā)揚光大，以增強民族意識、凝聚共同意志，形成共謀中華主族偉大復(fù)興的精神力量。”新形勢下海峽兩岸的高校更應(yīng)該攜起手來，相互交流促進，隨著兩岸關(guān)系發(fā)展的逐步深入，兩岸文化交流成為兩岸關(guān)系發(fā)展的下一個重點目標。 二方案的具體的實施方案與預(yù)測效果：，臺灣教育部門為增進兩岸間學術(shù)交流，曾提出兩項與兩岸教育合作交流有關(guān)的方案：一、延長陸生來臺研修期限方案；二、大學赴大陸及金門馬祖辦理推廣教育方案。這兩項方案的內(nèi)容及配套措施，將對當前兩岸的學術(shù)交流模式造成深層的影響及制度性的變革。我認為 1舉辦“海峽兩岸高校學生精英團隊交流營”活動，提升職業(yè)發(fā)展競爭力，培養(yǎng)求職的競爭意識。將活動具體分為三大板塊：室內(nèi)授課，戶外團隊體驗，體驗式競賽?？梢越M織團隊訓練挑戰(zhàn)，素質(zhì)拓展，模擬沙漠探險以提高兩岸青年學生應(yīng)對危機和突發(fā)事件的能力。2.舉辦海峽兩岸師生交流會，全面理解兩岸教育之相同與差異，互相學習，使兩岸教育再上新臺階。3.開展海峽兩岸高?？苿?chuàng)與文化交流會。彌補大陸學生在創(chuàng)新思維方向上的不足，在合作中增進友誼，感受共同文化的魅力，同時還培養(yǎng)愛國意識。預(yù)測效果：這些交流活動為加強兩岸高校青年學生之間的往來，發(fā)揮了重要作用，必將給各位參加者帶來更深刻的體驗和收獲，相信本次活動一定會受到海峽兩岸青年學子們的熱烈歡迎三方案的目的與意義：1. 海峽兩岸的交化交流、合作與整合，在兩岸關(guān)系的和平發(fā)展中的具有十分重要的意義。通過兩岸文化交流，可以深化兩岸同胞的了解和理解，可以密切兩岸同胞的感情，逐步建構(gòu)起共同的新中華文化，形成兩岸新的共同的文化認同。如果兩岸只有經(jīng)貿(mào)交流沒有文化交流，或者文化交流不夠充分，跟不上經(jīng)貿(mào)交流的步伐，兩岸關(guān)系也將出現(xiàn)崎形的發(fā)展。2.有利于海峽兩岸教育互補，有利于臺灣的通識教育，全人教育等理念進入中國大陸，加強兩岸青少年學生的交流，促進教育體制的完善。3. 高校間的交流反映的是兩岸同胞推動兩岸關(guān)系循序漸進的一個過程,也是兩岸關(guān)系發(fā)展的一個客觀的必然趨勢,是兩岸關(guān)系和平發(fā)展的需要。4. ，能夠積極構(gòu)建兩岸文化交流的長效機制，為兩岸關(guān)系和平發(fā)展增添了新的動力。使文化充分發(fā)揮反作用力，反作用于經(jīng)濟政治，5增強兩岸青少年學生的團結(jié)意識，合作意識，在團隊中產(chǎn)生革命般的友誼，互相信任，互相扶持，樹立遠大的理想，同時還培養(yǎng)了愛國精神和民族責任感，為祖國早日實現(xiàn)統(tǒng)一打下基礎(chǔ)。6，促進大陸教育體制的改革和提高，吸收臺灣美國等培養(yǎng)人才的方式，