新形勢下海峽兩岸的高校應(yīng)如何相互交流促進(jìn).doc

新形勢下海峽兩岸的高校應(yīng)如何相互交流促進(jìn) 文學(xué)院12級新聞3班韓筱涵2009年5月4日,國務(wù)院通過了關(guān)于支持福建省加快建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的若干意見,意見要求:“福建省應(yīng)發(fā)揮獨(dú)特的對臺優(yōu)勢,加強(qiáng)兩岸產(chǎn)業(yè)合作和文化交流,努力構(gòu)筑兩岸交流合作的前沿平臺?！备＝ㄊ∝瀼芈鋵?shí)國務(wù)院關(guān)于支持福建省加快建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的若干意見的實(shí)施意見中進(jìn)一步指出:“進(jìn)一步拓展閩臺教育合作,開展兩岸高校合作辦學(xué)試點(diǎn),積極推動閩臺院校學(xué)生互招、學(xué)歷學(xué)分互認(rèn)、師資互聘?！边@些推動和改善兩岸關(guān)系的新主張,一出臺就廣受關(guān)注.可以說,在新的形勢下,在黨中央的關(guān)切和支持下，加強(qiáng)海峽兩岸各個(gè)高校的交流已然成為時(shí)代發(fā)展的新潮流。一 當(dāng)前的形勢與任務(wù)： 近年來，兩岸關(guān)系和平發(fā)展，呈現(xiàn)出良好的勢頭，特別是當(dāng)前，兩岸關(guān)系得到了新的發(fā)展。隨著海峽兩岸經(jīng)濟(jì)合作框架協(xié)議的簽訂，兩岸關(guān)系已形成大交流的局面，這種大交流的局面不僅給政治經(jīng)濟(jì)帶來了新的突破，而且還使兩岸文化的交流進(jìn)入了又一暖春。 臺灣環(huán)球技術(shù)學(xué)院校長許舒翔分析了兩岸教育交流的理由：就學(xué)生而言，可以提升學(xué)生視野和競爭力；就學(xué)校而言：可以促進(jìn)學(xué)校永續(xù)發(fā)展；就社會而言：可以增進(jìn)兩岸和平發(fā)展。他構(gòu)想的兩岸教育交流模式有：學(xué)術(shù)的交流、學(xué)者的交流、學(xué)生的交流和專業(yè)技術(shù)及成果的交流?？吹街笪矣X得感觸頗豐，福建與臺灣淵源深厚，海峽兩岸人民同根同祖，而我認(rèn)為最容易感染人的便是文化的交流，宣揚(yáng)，碰撞。廣義的文化是人類的生活方式、價(jià)值觀及其創(chuàng)造出來的各種物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。文化規(guī)范引導(dǎo)著人們的行為模式、態(tài)度視角、情感意向。在歷史上的中國，文化認(rèn)同幾乎就等同于國家認(rèn)同，作為一個(gè)強(qiáng)有力的紐帶，維系著中國幾千年的歷史沒有中斷，延綿至今。正是由于文化交流對兩岸關(guān)系的重要意義，因此祖國大陸歷來十分重視。1995年1月31日江澤民總書記發(fā)表了促進(jìn)當(dāng)前兩岸關(guān)系和平統(tǒng)一的八項(xiàng)主張中明確指出：“中華各族兒女共同創(chuàng)造的五千年?duì)N爛文化，始終是維系全體中國人的精神紐帶”。胡錦濤總書記在2008年12月31日發(fā)表的關(guān)于推動兩岸關(guān)系和平發(fā)展的六點(diǎn)意見中更進(jìn)一步指出：“兩岸同胞要共同繼承和弘揚(yáng)中華文化優(yōu)秀傳統(tǒng)，開展各種形式的文化交流，使中華文化薪火相傳、發(fā)揚(yáng)光大，以增強(qiáng)民族意識、凝聚共同意志，形成共謀中華主族偉大復(fù)興的精神力量?！毙滦蝿菹潞{兩岸的高校更應(yīng)該攜起手來，相互交流促進(jìn)，隨著兩岸關(guān)系發(fā)展的逐步深入，兩岸文化交流成為兩岸關(guān)系發(fā)展的下一個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)。 二方案的具體的實(shí)施方案與預(yù)測效果：，臺灣教育部門為增進(jìn)兩岸間學(xué)術(shù)交流，曾提出兩項(xiàng)與兩岸教育合作交流有關(guān)的方案：一、延長陸生來臺研修期限方案；二、大學(xué)赴大陸及金門馬祖辦理推廣教育方案。這兩項(xiàng)方案的內(nèi)容及配套措施，將對當(dāng)前兩岸的學(xué)術(shù)交流模式造成深層的影響及制度性的變革。我認(rèn)為 1舉辦“海峽兩岸高校學(xué)生精英團(tuán)隊(duì)交流營”活動，提升職業(yè)發(fā)展競爭力，培養(yǎng)求職的競爭意識。將活動具體分為三大板塊：室內(nèi)授課，戶外團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)，體驗(yàn)式競賽?？梢越M織團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練挑戰(zhàn)，素質(zhì)拓展，模擬沙漠探險(xiǎn)以提高兩岸青年學(xué)生應(yīng)對危機(jī)和突發(fā)事件的能力。2.舉辦海峽兩岸師生交流會，全面理解兩岸教育之相同與差異，互相學(xué)習(xí)，使兩岸教育再上新臺階。3.開展海峽兩岸高校科創(chuàng)與文化交流會。彌補(bǔ)大陸學(xué)生在創(chuàng)新思維方向上的不足，在合作中增進(jìn)友誼，感受共同文化的魅力，同時(shí)還培養(yǎng)愛國意識。預(yù)測效果：這些交流活動為加強(qiáng)兩岸高校青年學(xué)生之間的往來，發(fā)揮了重要作用，必將給各位參加者帶來更深刻的體驗(yàn)和收獲，相信本次活動一定會受到海峽兩岸青年學(xué)子們的熱烈歡迎三方案的目的與意義：1. 海峽兩岸的交化交流、合作與整合，在兩岸關(guān)系的和平發(fā)展中的具有十分重要的意義。通過兩岸文化交流，可以深化兩岸同胞的了解和理解，可以密切兩岸同胞的感情，逐步建構(gòu)起共同的新中華文化，形成兩岸新的共同的文化認(rèn)同。如果兩岸只有經(jīng)貿(mào)交流沒有文化交流，或者文化交流不夠充分，跟不上經(jīng)貿(mào)交流的步伐，兩岸關(guān)系也將出現(xiàn)崎形的發(fā)展。2.有利于海峽兩岸教育互補(bǔ)，有利于臺灣的通識教育，全人教育等理念進(jìn)入中國大陸，加強(qiáng)兩岸青少年學(xué)生的交流，促進(jìn)教育體制的完善。3. 高校間的交流反映的是兩岸同胞推動兩岸關(guān)系循序漸進(jìn)的一個(gè)過程,也是兩岸關(guān)系發(fā)展的一個(gè)客觀的必然趨勢,是兩岸關(guān)系和平發(fā)展的需要。4. ，能夠積極構(gòu)建兩岸文化交流的長效機(jī)制，為兩岸關(guān)系和平發(fā)展增添了新的動力。使文化充分發(fā)揮反作用力，反作用于經(jīng)濟(jì)政治，5增強(qiáng)兩岸青少年學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識，合作意識，在團(tuán)隊(duì)中產(chǎn)生革命般的友誼，互相信任，互相扶持，樹立遠(yuǎn)大的理想，同時(shí)還培養(yǎng)了愛國精神和民族責(zé)任感，為祖國早日實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一打下基礎(chǔ)。6，促進(jìn)大陸教育體制的改革和提高，吸收臺灣美國等培養(yǎng)人才的方式，