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三年級(jí)上冊(cè)第五單元試卷分析(二套)目錄:三年級(jí)上冊(cè)第五單元試卷分析一三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷分析二- 1 - / 11三年級(jí)上冊(cè)第五單元試卷分析一試卷分析本單元屬于計(jì)算部分,在這個(gè)小學(xué)階段起著承上啟下的作用,它是在表內(nèi)乘、除法,一位數(shù)乘多位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,為以后的除數(shù)是兩位數(shù)的除法奠定基礎(chǔ),因此這一單元尤其重要,只有掌握了扎實(shí)的計(jì)算基本功,才能更好的學(xué)習(xí)接下來(lái)的內(nèi)容.本單元總共包含三個(gè)內(nèi)容:口算除法、除法的估算、筆算除法,其中筆算部分包括三個(gè)內(nèi)容,一、基本筆算除法(兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù))二、除法的驗(yàn)算三、有關(guān)0的除法還有一部分是利用解決實(shí)際問(wèn)題.通過(guò)這一單元的單元測(cè)驗(yàn)可以看出,孩子對(duì)于這單元的知識(shí)掌握得還不夠牢固,全班共32人取得優(yōu)占56%,良的共32人,中占12%.下面我針對(duì)這張?jiān)嚲磉M(jìn)行試卷分析:一、基本練習(xí)1題比一比,看誰(shuí)先到家.失分較少,這道題主要考察孩子對(duì)于口算的掌握2題我來(lái)填一填.(3)、(4)、(5)失分人數(shù)較多,這道題考查的是除法的計(jì)算方法的理解. 3題我是公正小法官.(5)失分較多主要是學(xué)生理解能力不夠造成的. 4題將正確的花朵涂上你喜歡的顏色.(3)、(4)、失分較多,5題森林醫(yī)生.共5人失分,這道題主要考察筆算除法,容易出錯(cuò)的地方. 6題估一估這道題考查的是如何判斷除法算式商的位數(shù),對(duì)于三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,當(dāng)被除數(shù)的最高位大于或等于除數(shù)時(shí),商的最高位是百位,商是三位數(shù),當(dāng)被除數(shù)的最高位小于除數(shù)時(shí),商的最高位是十位,商是兩位數(shù).有8人因疏忽沒(méi)讀懂題意而出錯(cuò). 7、題列豎式計(jì)算.也有10人 左右出錯(cuò),說(shuō)明學(xué)生計(jì)算能力訓(xùn)練不夠. 二、解決問(wèn)題. 8、我最聰明(1)題失分少,屬于基本題,(2)題失分較多,失分原因:審題不清,重點(diǎn)失分在數(shù)據(jù)的運(yùn)用上.(3)題失分少雖然題意與(2)題接近,但沒(méi)出錯(cuò).通過(guò)這張?jiān)嚲?,可以看到,孩子的?jì)算還是需要加強(qiáng)的,因此平時(shí)的計(jì)算練習(xí)是不能丟的,有些同學(xué)遇到計(jì)算就口算,但是這是很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的,所以一定要養(yǎng)成在草稿紙上筆算的好習(xí)慣,對(duì)于口算練習(xí),還是希望家長(zhǎng)們?cè)谄綍r(shí)多多給孩子練習(xí),課上有時(shí)間我也會(huì)找一些練習(xí),而且我想定期找一些口算練習(xí)放在網(wǎng)上,家長(zhǎng)朋友們也可以拿這些題給孩子練一練.拿到這張卷子,我們能做的就是認(rèn)真分析錯(cuò)因,找到錯(cuò)因鞏固練習(xí),爭(zhēng)取下次取得好成績(jī).4 / 11三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷分析二從整體上看,本次試題難度適中,內(nèi)容不偏不怪,符合學(xué)生的認(rèn)知水平.試題注重基礎(chǔ),內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際,注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性.突出了學(xué)科特點(diǎn),以能力立意命題,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神.有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng).(1) 強(qiáng)化知識(shí)體系,突出主干內(nèi)容.考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度,是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一.學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平的高低,關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展.本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主,既注意全面更注意突出重點(diǎn),對(duì)主干知識(shí)的考查保證了較高的比例,并保持了必要的深度.(2) 貼近生活實(shí)際,體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值.“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),”這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念.本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求,從學(xué)生熟悉的生活索取題材,把枯燥的知識(shí)生活化、情景化,通過(guò)填空、選擇、解決問(wèn)題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值.(3) 重視各種能力的考查.作為當(dāng)今信息社會(huì)的成員,能力是十分重要的.本次試題通過(guò)不同的數(shù)學(xué)知識(shí)載體,全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力,操作能力、觀察能力和判斷能力以及運(yùn)用知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力.(4) 巧設(shè)開(kāi)放題目,展現(xiàn)個(gè)性思維.本次試題注意了開(kāi)放意識(shí)的浸潤(rùn),在第五大題中設(shè)置了“解決問(wèn)題”的開(kāi)放性題目,鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的思維方式和解決問(wèn)題的策略.二、試卷分析;1、成績(jī)分析:本次考試,我所教的兩個(gè)班級(jí)成績(jī)分別如下:三(3)班:全班46人,平均分86,及格率為100,優(yōu)秀率為41.3,三(2)班:全班52人,平均分為82.74,及格率為100,優(yōu)秀率為28.(1) 基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),但還未形成了一定的基本技能.學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí),直接影響到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和各方面能力的發(fā)展,因此,在平時(shí)的課堂教學(xué)中,教師比較注重抓基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,無(wú)論是新授課還是練習(xí)課都如此,特別是計(jì)算,在數(shù)學(xué)中無(wú)處不在,生活中隨時(shí)都會(huì)用到,所以,我們?cè)谄綍r(shí)堅(jiān)持一早一晚天天練,故失分較少.(2)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力不強(qiáng).學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是為了能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,因此,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力成了我們教學(xué)中的重要目標(biāo)之一.由于教師在平時(shí)的教學(xué)中,注重結(jié)合所學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種生活情景,讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí),體驗(yàn)其應(yīng)用價(jià)值,使學(xué)生有了較強(qiáng)的解決問(wèn)題的能力.但在本次考試中,學(xué)生表現(xiàn)較差,失分較多.(3) 有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣.本次試卷中,除了極個(gè)別學(xué)生外,絕大多數(shù)學(xué)生做到了書(shū)寫(xiě)工整,卷面整潔,得分率達(dá)到了81,這與平時(shí)教師的指導(dǎo)和訓(xùn)練以及學(xué)生的努力是分不開(kāi)的.2、試卷中的不足從部分題來(lái)看,教師關(guān)注少的方面,失分還是比較嚴(yán)重的.主要體現(xiàn)在:(1) 對(duì)估算重視不夠.因此,在日常的練習(xí)中對(duì)估算和準(zhǔn)確計(jì)算的對(duì)比較少,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)估算的結(jié)果不會(huì)正確處理.例如:“一臺(tái)長(zhǎng)虹電視機(jī)的價(jià)格是792元,估計(jì)大約可以得( )元,多數(shù)學(xué)生沒(méi)有正確估對(duì)792,或者沒(méi)有仔細(xì)審題,注意“大約”兩個(gè)字.(2)、學(xué)生缺乏良好的考試習(xí)慣,自己檢查錯(cuò)誤的能力亟待加強(qiáng).如:填空題的一些很基本的題目出錯(cuò);計(jì)算題豎式正確,橫式寫(xiě)錯(cuò);應(yīng)用題抄錯(cuò)數(shù).(3)、學(xué)生馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重:單位名稱(chēng)落寫(xiě),橫式不寫(xiě)得數(shù),加法當(dāng)成乘法計(jì)算,不寫(xiě)余數(shù)等.(4)、學(xué)生課堂聽(tīng)講效果不佳,不能深入思考后再答題,理解能力需要繼續(xù)提高.上課老師講過(guò)的題型,考試時(shí)稍做變化,學(xué)生理解偏差,說(shuō)明學(xué)生的靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力弱,思維有待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)、訓(xùn)練.例如:第六大題解決問(wèn)題的第1小題“有35個(gè)同學(xué)去劃船,每條船限乘4人,至少需要租幾條船?”在課堂上,類(lèi)似的題目已經(jīng)講解了很多次,但是這次測(cè)試中依舊又不少學(xué)生做錯(cuò)失分了.(5)、 運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力較差.比如,第六大題的第五小題:暑假,某小學(xué)大隊(duì)部組織同學(xué)們?nèi)⒓酉牧顮I(yíng)活動(dòng),來(lái)到賓館登記住宿.男生10人,女生8人,2人間40元,3人間50人,4人間60人,問(wèn)8個(gè)女生住一晚,最少要多少元?10個(gè)男生住一晚,最少要多少元?此題信息多,解題靈活.解決問(wèn)題是多數(shù)學(xué)生的難題和攔路虎,尤其像這種題目中又多余因素的應(yīng)用題,學(xué)生總是不加深入思考,不能根據(jù)問(wèn)題的需要找到有關(guān)的條件,因此此題的失分率很高.在今后的教學(xué)中,要注意從這幾方面加以改進(jìn).1、 弄清數(shù)量關(guān)系,讓學(xué)生熟練掌握,直到能夠熟練運(yùn)用止.2、 學(xué)生的口算能力有待于加強(qiáng),提高準(zhǔn)確度.3、 在教學(xué)中,有意識(shí)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力.4、 在教學(xué)中,提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力.5、教給學(xué)生解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題的數(shù)學(xué)思想.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),更能領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)思想和方法,能熟練的對(duì)知識(shí)進(jìn)行舉一反三式的應(yīng)用,真正達(dá)到活學(xué)活用,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,為學(xué)生更深層次的理解、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)探索有效途徑.6、多一些以生為本,少一些以教師為中心.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中結(jié)合知識(shí)多創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)活潑、具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境,將學(xué)生放置于問(wèn)題之中,容易激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí),能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì),對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有推進(jìn)作用.以生為本,破除教師中心,要始終成為數(shù)學(xué)課堂實(shí)施教學(xué)的首要策略7、加強(qiáng)學(xué)生讀題理解能力.從考試的整體狀況來(lái)看,我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題能力、理解能力.在平時(shí)的訓(xùn)練中有意識(shí)的變換各種題型,讓學(xué)生融會(huì)貫通.8、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)心致志,細(xì)心檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng).并多加練習(xí),提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力.三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷分析一、試卷整體分析1、本次三年級(jí)期末數(shù)學(xué)試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點(diǎn),試卷命題內(nèi)容面向全冊(cè)教材,題型難易度及題量適合大部分學(xué)生,沒(méi)有出現(xiàn)難題、偏題、怪題.既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況,又考查了學(xué)生能否運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力,同時(shí)注意對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維水平的檢測(cè),形式多樣,所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部?jī)?nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中,并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力.注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的考驗(yàn).2、本次試卷的題型多樣,計(jì)算、填空、選擇、動(dòng)手操作、解決問(wèn)題等,其中計(jì)算、填空、選擇主要考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況以及靈活應(yīng)用的能力.動(dòng)手操作、解決問(wèn)題主要考察學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索能力.3、從檢測(cè)結(jié)果來(lái)看,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握得較好,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有了進(jìn)一步的提高,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索能力較好.學(xué)生都能在此次檢測(cè)中發(fā)揮出自己的實(shí)際水平.另外此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展,從試卷的得分情況看,如果學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的.二、學(xué)生答題情況分析1、計(jì)算方面:大部分學(xué)生在這個(gè)部分做得不錯(cuò),扣分的學(xué)生大部分是因?yàn)橛?jì)算粗心出錯(cuò)如:抄錯(cuò)數(shù)字、忘記進(jìn)退位、受表內(nèi)乘法的影響把2+3算成等于6 、2+4算成等于8等等.3、綜合應(yīng)用部分在試題的取材上加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系,引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際問(wèn)題.這幾道解決問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)了應(yīng)用題對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際的重要性大部分學(xué)生在這個(gè)部分做得比較好.不過(guò)也有一部分學(xué)生在解決問(wèn)題讀題收集信息時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤,不能綜合運(yùn)用自己的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)分析數(shù)學(xué)信息,進(jìn)而沒(méi)能正確思考獲得解答.(如:解決問(wèn)題的第二小題,對(duì)題意分析不夠完整.)三、采取改進(jìn)措施1.從教師自身找原因,平時(shí)教師還應(yīng)多研究教材,努力提高自身素質(zhì),多研究題型

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