小學數(shù)學人教2011課標版二年級用2-6的口訣求商2.docx

學習內(nèi)容用2-6的乘法口訣求商學習目標1、使學生初步學會用26的乘法口訣求商的方法，并能用26的乘法口訣進行一些比較簡單的除法計算（被除數(shù)不超過36）。2、通過練習提高學生的計算能力，加強乘、除法認知結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化，培養(yǎng)學生的綜合。3、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。重點難點查漏補缺，反饋出現(xiàn)的問題，提高學生的計算能力和檢查能力。學法指導運用自主學習法教學準備PPT課件導學流程訓練內(nèi)容自我完善一、課前導學復習回顧，完成自主訓練習。自主訓練（時量：5 分鐘）1按順序背乘積不大于36的26的乘法口訣。2二（ ）得八 二（ ）一十 （ ）六十二 三（ ）得九 （ ）三得六 三（ ）十二3讀出下面各除法算式，并說出每個除法算式中各部分的名稱以及每個除法算式表示的意思。933 8421234 l2621、學生獨立完成。2、指名匯報：二四得八二五一十3、933表示把9平均分成3份，每份是3。二、課中導學 1、以游戲形式進行活動，激發(fā)學生的學習興趣，進一步理解平均分的含義。2、引導學生借助自身的經(jīng)驗和學具的操作，理解其中的數(shù)量關(guān)系。總數(shù)份數(shù)-每份數(shù)合作訓練（時量： 20分鐘）（一）、出示例2：1、出示主題圖：從圖中你了解到哪些信息？說給小組的同學聽一聽。學生在小組內(nèi)交流從圖中了解得信息。2、引導學生根據(jù)圖上的信息提出數(shù)學問題。3、你會列式嗎？算式表示什么意思？ （二）、完成19頁的做一做 1、讓學生觀察練習四的第5題，并獨立完成后，再請學生說說你是怎樣想的。1、出示情境圖，問“一共有多少個包子？”46=242、提出用除法解決的問題：一共有24個包子，每屜裝4個，可以裝幾屜？244一共有24個包子，平均分6屜裝，每屜裝幾個？2463、想一想：該如何求出商？（根據(jù)乘法口訣計算出商。）想：四(六)二十四(四)六二十四4、小結(jié)：用乘法口訣求商，除數(shù)是幾就想幾的口訣，再看被除數(shù)是幾，最后確定用哪句口訣。獨立思考，完成拓展訓練。拓展訓練（時量： 5 分122=（ ） 想：二( )十二， 商是（ ）。126=（ ） 想：（ ）六十二， 商是（ ）。244=（ ） 想：四（ ）二十四 商是（ ）。246=（ ） 想：（ ）六二十四 商是（ ）。1、學生獨立思考。2、小組內(nèi)交流數(shù)學信息。3、指名匯報。4、全班反饋。獨立思考，完成拓展訓練。達標訓練（時量：10 分鐘）把一條長12厘米彩帶平均分成3份，每份是幾？1、學生獨立完成。2、指名匯報。3、全班反饋。4、集體訂正，評價。板書設計： 除法計算 244=6 246=4 想：四（ ）二十四 想：（ ）六二十四 商是6 商是4課后反思： 11 通過設計形式多樣、富有挑戰(zhàn)性的練習形式，進一步強化學生用乘法口法口訣求商的方法，激起學生的探究興趣，提高學習積極性。同時，以分小組的形式進行討論交流，有助于學生