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整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)大埠橋中心學(xué)校宋家學(xué)校 羅許元教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷在實(shí)際情景中提出問題并解決問題的過程,掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)口算的方法,并能正確計(jì)算。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)把整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)歸結(jié)為10以內(nèi)加減法,樹立轉(zhuǎn)化意識。3、在觀察、比較、合作交流中逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和獨(dú)立思考的意識,感受算法的多樣性,培養(yǎng)思維的靈活性。4、體驗(yàn)解決問題的成功喜悅,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn):整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn):口算的算理、算法。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、記數(shù)棒、計(jì)數(shù)器。課前準(zhǔn)備:10個(gè)10數(shù),從10數(shù)到100.教學(xué)過程:一、師生問好,引入課題。二、新課。1、六一兒童節(jié)到了,老師們要發(fā)環(huán)保小衛(wèi)士圖書, 10本一疊,一共3疊,引出問題:一共有多少本環(huán)保小衛(wèi)士?(課件出示主題圖)(1) 引導(dǎo)列式。10+20=30(2) 引導(dǎo)學(xué)習(xí)算法和算理。1個(gè)十加2個(gè)十等于3個(gè)十,也就是30。2、老師們一共30本環(huán)保小衛(wèi)士,結(jié)果發(fā)現(xiàn)書太多了,就拿走了20本,引出問題:還剩有多少本?(課件出示主題圖)(1) 引導(dǎo)列式。30-20=10(2) 引導(dǎo)學(xué)習(xí)算法和算理。3個(gè)十減去2個(gè)十等于1個(gè)十,也就是10。三、鞏固練習(xí)、總結(jié)算理。1、40+20= 60-20= 60-40= 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,教師巡視。想一想:整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)怎么算呢?引導(dǎo)總結(jié)算理。2、教師總結(jié)。四、布置作業(yè)。五、鞏固練習(xí),運(yùn)用算理。1、幫小貓找到回家的路(課件出示情境圖)。(小組討論后,開火車回答)2、猜一猜,小動(dòng)物的后面都藏著什么數(shù)?3、創(chuàng)設(shè)情境:購物廣場我們以前認(rèn)識了人民幣,今天又學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加,減整十?dāng)?shù),下面,老師帶大家去購物廣場逛一逛,買兩件東西。乒乓球拍30元,羽毛球拍60元,買這兩樣?xùn)|西一共要花多少錢?羽毛球拍比乒乓球拍貴了多少錢?(課件出示)六、回顧整理,反思提升。1、相互,這節(jié)課我學(xué)習(xí)了什么?有什么收獲?2、分組匯報(bào),點(diǎn)評。3、出示算理,強(qiáng)調(diào)。 板
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