小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法 (2).docx

萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法教學(xué)目標(biāo) ： 1使學(xué)生掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)位順序，理解數(shù)位意義. 2掌握讀法法則，會(huì)讀萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù). 3培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力. 教學(xué)重點(diǎn)：掌握以?xún)?nèi)數(shù)的讀法 教學(xué)難點(diǎn)：中間、末尾有零的萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法 教具學(xué)具:方格紙（繪圖紙）、計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程： 一、鋪墊孕伏 1出示三位數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)（題目自擬） 2學(xué)過(guò)的計(jì)數(shù)單位有哪些？2、 探究新知 1教學(xué)例5 （1）指導(dǎo)學(xué)生數(shù)繪圖紙小方格的數(shù)目（或投影出示）（參照教科書(shū)上例5的問(wèn)題） 使學(xué)生明確10個(gè)一千是一萬(wàn)，“萬(wàn)”也是計(jì)數(shù)單位 （2）總結(jié)學(xué)過(guò)的計(jì)數(shù)單位 2教學(xué)例6（適時(shí)出示課件“計(jì)數(shù)器”） （1） 指導(dǎo)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)從一千起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到一千零二十 教師提示：學(xué)生從一百數(shù)到一百二十時(shí)注意什么？ （2）從一千九百九十五起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到二千零五 啟發(fā)學(xué)生觀察萬(wàn)位在右起第幾位？ 數(shù)到整十、整百、整千和一萬(wàn)時(shí)怎樣撥珠？ （3） 從九千九百九十一起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到一萬(wàn) 使學(xué)生明確：千和萬(wàn)兩個(gè)相鄰數(shù)位的十進(jìn)關(guān)系 （4）在計(jì)數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù) 從三千九百九十，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到四千零八 從四千九百五十，一十一十地?cái)?shù)到五千零五十 從八千五百，一百一百地?cái)?shù)到九千五百 3教學(xué)例7（適時(shí)出示課件“計(jì)數(shù)器”） （1）在計(jì)數(shù)器上出示745、280、609，啟發(fā)學(xué)生試讀，并說(shuō)一說(shuō)怎樣讀的？ （2）在計(jì)數(shù)器上出示3745、2080、6009 出示數(shù)位順序表 撥上3745，讀出它的組成 撥上2080，讀出它的組成 撥上6009，讀出它的組成 （3）讀數(shù)注意什么？ 使學(xué)生明確：讀數(shù)時(shí)首先判斷最高位是什么位 中間有一個(gè)或兩上0都讀一個(gè)“零” 末尾不管有幾個(gè)零都不讀 （4）引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法 （5）出示萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法，引導(dǎo)學(xué)生閱讀 （6）做一做 讀下面的數(shù)，再說(shuō)說(shuō)各是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的 2438 3704 5008 6900 3、 全課小結(jié)，隨堂練習(xí)： 1、（1）一個(gè)數(shù)，從右邊起第三位是（ ）位，第四位是（ ）位 （2）一個(gè)四位數(shù)，它的最高位是（ ）位 2、讀