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文檔簡介
混合運算整理和復習教學設計教學目的：1、通過復習使學生進一步掌握含有二級運算的運算順序，熟練計算含有小括號的計算。2、通過復習解決問題的過程，讓學生進一步感受解決問題的方法和策略。教學重、難點：能夠熟練解決問題的過程，理解并掌握兩步計算的順序。教學過程：一、引入課題目標導學（2分鐘左右）1、引入課題今天我們一起整理第五單元二、自主學習合作探究（28分鐘左右）獨學：復習混合運算的順序互學：同桌互相出幾道綜合算式題，說一說應該先算什么，再算什么。群學：混合運算過程中易出現的錯誤選擇一個你容易錯的問題寫下來列一個綜合算式表示你的思路，說一說你的想法三、達標測試拓展提升1、我的做題方法對嗎？為什么？2341542616-82=54=15-7=20（）=8（）=4（）2、42除以6的商與4的積是多少？3、6個9相加所得的和與32的和是多少？4、老師有4盒乒乓球，每盒6個，借給同學8個，老師現在還有幾個?5、兒童票每張5元，成人票每張8元，小明和他的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起去公園玩。用40元錢買票夠嗎？總結提升：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？還有什么不明白的嗎？
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