小班體育活動(dòng)案例：墊子上的游戲.doc

活動(dòng)名稱(chēng)：墊子上的游戲動(dòng)作發(fā)展指向：鍛煉大肌肉的運(yùn)動(dòng)技能，提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。設(shè)計(jì)意圖：在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機(jī)械體育活動(dòng)，尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘：在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂(lè)此不疲。指南指出：要有幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動(dòng)幼兒參與墊子上運(yùn)動(dòng)的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)好而發(fā)展需要，我設(shè)計(jì)一節(jié)愉快的體育活動(dòng)墊子上的游戲。在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了形式多樣、有趣而富有挑戰(zhàn)的游戲，吸引幼兒參與，并通過(guò)墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗(yàn)到“一物多玩”及運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.積極參與墊子上游戲，鍛煉大肌肉的運(yùn)動(dòng)技能，提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。2.能夠戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：墊子若干，背景音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分。1師：全體小朋友立正，現(xiàn)在我們一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)好不好。2教師與幼兒一起隨著音樂(lè)做熱身活動(dòng)，（快跑、慢跑、腳抬高變高人走路、變小矮人走路、后仰走路、模仿各種小動(dòng)物（小兔子、小青蛙、小螃蟹、小熊、大猩猩）。二、基本部分。1.教師請(qǐng)幼兒各自選取一塊墊子，在墊子上感受一下墊子的柔軟，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在墊子上的感覺(jué)。師：請(qǐng)每個(gè)小朋友找個(gè)墊子，好，先站在墊子的后面。好，全部上位置了，蹦一蹦、跳一跳、轉(zhuǎn)圈跳一跳。好，坐下（師幼一起做）師：（左右搖擺，敲墊子）什么感覺(jué)??？（軟軟的）師：對(duì)，墊子很軟，我們?cè)趬|子上做游戲，摔倒怎么樣？（不疼）墊子可以怎么樣啊？（保護(hù)我們）墊子好玩嗎？（好玩）剛才我們都是圍著墊子做游戲，我們?cè)趬|子上面還可以怎么玩？我們一起來(lái)試試好不好？2.幼兒在墊子上自由玩，發(fā)揮想象。師：好了，我們坐回來(lái)。剛才我們都在墊子上玩了，你是怎么玩的，誰(shuí)來(lái)試試？3.請(qǐng)幼兒介紹自己在墊子上的玩法，并示范動(dòng)作。4.教師與幼兒一起模仿幼兒師范動(dòng)作，親密的與墊子玩耍。（俯臥撐、單腳站立、坐下轉(zhuǎn)圈、前滾翻）師：剛才我們是和一塊墊子做游戲，如果將墊子拼成長(zhǎng)長(zhǎng)的一排，可以怎么玩，我們一起來(lái)試試，好不好？（好）5.請(qǐng)幼兒將所有的墊子擺成一排，師：我以一塊墊子為中心，你們往兩邊排。師：好，我們的墊子拼好了，看像什么？（橋、河）很好，我們把他叫做橋，今天我們就在這橋上做游戲，好不好？（好）但是我們過(guò)這個(gè)橋，它會(huì)變化不斷，就像我們看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片里的變形金剛一樣（教師做相應(yīng)的動(dòng)作），你敢不敢從這通過(guò)？（敢）師：好，我們要用自己喜歡的方式一個(gè)挨著一個(gè)從橋上通過(guò)，你們準(zhǔn)備好了沒(méi)有？（準(zhǔn)備好了）6.請(qǐng)幼兒按順序一個(gè)挨一個(gè)的在墊子上做自己想做動(dòng)作。7、教師一邊提示幼兒墊子的變化，幼兒用助跑跳遠(yuǎn)。向前面的墊子快跑跳上墊子。墊子不斷的變化。師：我這個(gè)橋變身咯，（加一墊子，再加一墊子，另一側(cè)加一墊子、變寬一點(diǎn)、再加一墊子、再加一墊子以此類(lèi)推）三、活動(dòng)結(jié)束：師：小朋友們都很勇敢，順利的通過(guò)了橋，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到老師面前找一舒服的位置站好同老師隨音樂(lè)一起做放松運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)反思：今天的體育活動(dòng)玩墊子游戲，為了使幼兒能在游戲中得到更多的樂(lè)趣，活動(dòng)的開(kāi)始部分的熱身運(yùn)動(dòng)，我以游戲的形式展開(kāi)，幼兒跟著老師學(xué)小飛機(jī)入場(chǎng)。分別作了上肢和下肢的運(yùn)動(dòng)，訓(xùn)練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全身得到了運(yùn)動(dòng)。還玩了一個(gè)好玩的“聽(tīng)口令做反動(dòng)作”的游戲孩子們的激情也特別高，效果非常好?；顒?dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由探索墊子的多種玩法，孩子們都迫不及待的在我面前展示自己的玩法，但可能是由于我準(zhǔn)備的墊子太大的原因，幼兒除了把墊子放在地上躺著玩等，也沒(méi)能想出太多種玩法，在這一環(huán)節(jié)中，我多次和幼兒分享他們的玩法。小結(jié)時(shí)我告訴他們一個(gè)人玩墊子好玩，但是幾個(gè)或者很多人一起玩墊子更好玩，這樣將幼兒帶入下一個(gè)環(huán)節(jié)，第二次探索玩墊子，這樣讓孩子們又新增了玩墊子的興趣。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，（天公不作美，風(fēng)力太大）在不影響活動(dòng)目標(biāo)的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。本次活動(dòng)有一個(gè)值得我困惑的問(wèn)題是，在活動(dòng)的