小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)除數(shù)和余數(shù)的關(guān)系 (5).doc

教學(xué)設(shè)計(jì)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系八一希望小學(xué) 秦紅萍 余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)八一希望小學(xué) 秦紅萍教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步鞏固對(duì)有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí)和理解。2、使學(xué)生通過(guò)操作、觀察、比較、分析等活動(dòng)，自己發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。3、使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并理解“余數(shù)一定比除數(shù)小”。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合情境理解余數(shù)為什么一定比除數(shù)小。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，小棒等。教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入（課件）出示氣球圖，今天我們來(lái)做個(gè)游戲，同學(xué)們說(shuō)氣球的順序號(hào)碼老師來(lái)猜它的顏色。 出示7個(gè)草莓圖，學(xué)生說(shuō)擺法，并寫出除法算式。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有余數(shù)的有關(guān)知識(shí)。(板書(shū)課題：余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)二、探究新知教學(xué)例2，出示課件。1、擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。師：同學(xué)們請(qǐng)看，喜羊羊正在用小棒擺正方形，幾根小棒能擺一個(gè)正方形？（4根）那用8根小幫能擺幾個(gè)這個(gè)的正方形？你能寫出除法算式嗎？9根呢？2、小組合作：探究余數(shù)和除數(shù)的大小關(guān)系。師：如果用10根、11根、12根擺正方形，每次會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果呢？接下來(lái)就請(qǐng)大家分別擺一擺，并把擺的結(jié)果填寫在記錄單的表一中。 （1）學(xué)生動(dòng)手操作，師巡視。（2）操作完畢后，交流匯報(bào)。出示算式： 94=2（個(gè)）1根104=2（個(gè)）2根114=2（個(gè)）3根124=3（個(gè)）（3）延伸師：現(xiàn)在我們不動(dòng)手?jǐn)[小棒，有13根、14根、15根、16根可以擺幾個(gè)正方形？剩余幾根？要求學(xué)生猜一猜并寫出算式，然后再匯報(bào)。134=3（個(gè)）1（根）144=3（個(gè)）2（根）154=3（個(gè)）3（根）3、觀察余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系（1）請(qǐng)你們認(rèn)真觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)什么特別的地方？ （2）再請(qǐng)你們來(lái)找找，在這些算式中除數(shù)是幾？除數(shù)有哪些？（除數(shù) 是4）（余數(shù)有1、2、3、） 余數(shù)能是4嗎？為什么？ （4）、質(zhì)疑。師：也就是說(shuō)余數(shù)不能等于4，那比4大的行不行？可能剩余5根嗎？（4）小結(jié)：在有余數(shù)的除法里，余數(shù)不能大于或等于除數(shù)，余數(shù)一定要小于除數(shù)。（板書(shū)：余數(shù)除數(shù)）師：一起讀一讀。師：（追問(wèn)）除數(shù)是4，余數(shù)是1、2、3，這些余數(shù)中，最大的是幾？最小的幾？三、鞏固練習(xí)：課件出示練習(xí)題。1、 想一想用一堆小棒擺5邊形。如果有剩余，可能會(huì)是幾根？2、 下面這些算式中，如果有余數(shù)，可能是哪些？（1） 、 6 （ ）（2）、 8 （ ）3、選一選：下面這些算式中，除數(shù)可能是答案中的哪一個(gè)？ （1）、 （ ） 5 除數(shù)可能是（ ）A. 3 B. 8 C. 4 D. 5 （2）、 （ ） 7 除數(shù)可能是（ ）A. 4 B. 6 C. 9 D. 74、做一做。（1）、6 （ ）余數(shù)最大是多少？（2）、 （ ） 9 除數(shù)最小是（ ）5、生活中的數(shù)學(xué)