(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)14要下雨了 (9).docxVIP

14 要下雨了教學(xué)要求1學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和7個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。2正確、流利地朗讀課文。3通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到下雨前一些小動(dòng)物的異常表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1正確、流利地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話(huà)，特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問(wèn)語(yǔ)氣、感嘆語(yǔ)氣的句子。2掌握生字的讀音和字形，結(jié)合詞語(yǔ)理解字義，結(jié)合句子理解生詞的意思。課前準(zhǔn)備1生字生詞卡片。2教學(xué)掛圖或投影片。3朗讀課文的錄音帶。4抄有全文的黑板或準(zhǔn)備投影儀放映出全文。5請(qǐng)學(xué)生了解能預(yù)測(cè)天氣變化的自然現(xiàn)象。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、聯(lián)系生活，談話(huà)揭題1同學(xué)們，夏天的時(shí)候，下雷陣雨之前，天氣會(huì)怎樣？我們會(huì)有什么感覺(jué)？2下雨之前，小動(dòng)物又會(huì)有什么變化呢？這堂課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)18-要下雨了。二、充分自讀，整體感知1聽(tīng)課文錄音，注意良好聽(tīng)讀習(xí)慣的培養(yǎng)。2學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子?？纯次闹邢群蟪霈F(xiàn)了哪些小動(dòng)物，做上記號(hào)。3同學(xué)們匯報(bào)交流：課文先后出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物（教師板書(shū)；小白兔、小燕子、小魚(yú)、螞蟻）學(xué)習(xí)生字“兔”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系小兔子的樣子記住“兔”的字形。三、學(xué)習(xí)課文1指導(dǎo)學(xué)習(xí)一至三段。（1）指名讀第一段。學(xué)習(xí)生字“彎、直”，通過(guò)做動(dòng)作理解詞義。（2）練習(xí)朗讀第一段，可邊讀邊做動(dòng)作。（3）教師引讀第二段：小燕子從他頭上飛過(guò)。小白兔大聲喊-（學(xué)生讀）。（4）引導(dǎo)學(xué)生看第一幅掛圖：小燕子飛得很低，小白兔奇怪地向燕子為什么飛得這么低。學(xué)生練習(xí)朗讀小白兔喊叫的句子，提醒學(xué)生注意提示語(yǔ)“大聲喊”和句尾問(wèn)號(hào)。（5）先指名讀第三段，然后逐句以問(wèn)引讀：教師指第一句問(wèn)：燕子邊飛邊說(shuō)空氣怎么樣呢-（學(xué)生接讀第二句）蟲(chóng)子的翅膀可比鳥(niǎo)的翅膀小多了，薄多了，就像透明的紗一樣，沾上了小水珠，就像人背上了鉛球一樣沉重，自然就飛不高了。再讀第二句。那小燕子飛不高是什么原因呢？學(xué)生讀最后一句，教師板書(shū)：捉蟲(chóng)子，學(xué)習(xí)生字“捉”，練習(xí)朗讀句子。（6）朗讀第三段。2學(xué)習(xí)四至六段。（1）小白兔聽(tīng)了燕子的話(huà)，半信半疑，書(shū)上這句問(wèn)句該怎么讀呢？出示“是要下雨了嗎？”請(qǐng)學(xué)生讀。（2）小白兔又看到什么？聽(tīng)到什么？先自己讀讀四到六段，然后同座位分角色讀一讀。（3）檢查、交流學(xué)習(xí)情況：換詞理解“往”。（可換“朝”、“向”）小魚(yú)游到水面上來(lái)的原因是什么？（板書(shū)：透透氣）指名練習(xí)分角色朗讀四到六段?？匆?jiàn)燕子低飛、小魚(yú)游出水面，聽(tīng)了燕子和小魚(yú)的話(huà)，小白兔相信要下雨了嗎？大家讀讀下面幾段課文就知道了。3學(xué)習(xí)七到九段1)小白兔看到燕子低飛、魚(yú)游出水面，又聽(tīng)了他們說(shuō)的話(huà)，邊忙挎起籃子往家跑，這里的“連忙”可以換成什么詞？（立刻、馬上、趕緊）2)他又看見(jiàn)了什么？聽(tīng)到了什么？他怎么做了？自然學(xué)習(xí)七至九段，通過(guò)朗讀來(lái)回答問(wèn)題。3)學(xué)生匯報(bào)朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞，指導(dǎo)朗讀。（板書(shū)：搬東西）“消息”一詞可結(jié)合課文內(nèi)容理解：小兔把什么消息告訴了螞蟻？小兔這個(gè)消息是怎么得來(lái)的？聯(lián)系前面小兔看到的、聽(tīng)到的內(nèi)容來(lái)理解。四、練習(xí)分角色朗讀全文1學(xué)生自由讀全文，按小組練習(xí)分角色朗讀全文。2指名分角色朗讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1開(kāi)火車(chē)讀生字卡片（包括要求認(rèn)識(shí)的字）2集體朗讀全文。二、指導(dǎo)識(shí)字、寫(xiě)字1啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的偏旁、部件及熟字記字形。先同桌互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記生字的，再指名說(shuō)說(shuō)是怎樣識(shí)記某個(gè)生字的。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)，要重點(diǎn)提示下面幾個(gè)字。兔、低：不要漏寫(xiě)最后一筆“點(diǎn)”。往：左邊是雙立人，不要寫(xiě)成單立人。彎：上半部不要寫(xiě)成“亦”。得：右邊筆畫(huà)多上下要寫(xiě)緊湊。2完成課后練習(xí)2。先觀察生這筆畫(huà)在田字格里的位置，再描紅、臨寫(xiě)。3用“彎、直、低、捉、消、息”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積累詞匯。三、詞句訓(xùn)練1學(xué)生先自己口頭試著練習(xí)3里的詞語(yǔ)組成句子，然后大家交流，注意每題可以組成兩句。2讓學(xué)生書(shū)面完成練習(xí)3。3讀課后練習(xí)的句子。通過(guò)朗讀、比較，使學(xué)生體會(huì)到這三個(gè)句子表達(dá)的意思一句