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遼寧中公教育: 幼兒園中班健康活動(dòng)說課稿:兩人三足本學(xué)期開始,我發(fā)現(xiàn)幼兒在大班老師的帶領(lǐng)下(快樂系手帕的教學(xué)活動(dòng))對(duì)民間體育游戲非常感興趣,因此,這次我就嘗試開展了民間體育游戲“兩人三足”的教學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)采用嘗試、發(fā)現(xiàn)、合作學(xué)習(xí)的方式,使幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)、快樂的學(xué)習(xí)?;顒?dòng)中,幼兒先練,經(jīng)教師啟發(fā)思考,進(jìn)一步多想、多看、多嘗試,更好地習(xí)得如何理解知識(shí)、發(fā)展能力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與技能。活動(dòng)中合作目標(biāo)的設(shè)計(jì),是以中班孩子年齡特點(diǎn)為依據(jù)的。中班孩子的同伴關(guān)系已經(jīng)沖破了親子、師生等關(guān)系的局限,開始向同齡人關(guān)系過渡,他們需要去分工、合作,共同完成任務(wù),從而體驗(yàn)合作的愉悅。而幼兒與同伴之間的合作意識(shí)卻是中班孩子所缺少的,因此在這次活動(dòng)中,我特意強(qiáng)化了這方面的滲透和引導(dǎo)。如在“兩人三足”中兩名幼兒的腿綁在一起要同時(shí)走動(dòng),他們必須得隨著身體的逐漸協(xié)調(diào)一致,才能合作完成任務(wù),體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂。之后,在不斷加快的速度中,在游戲的快樂氣氛中,幼兒的互助、合作能力則得到了再一次凸顯。“兩人三足”是一種民間體育游戲,因此,本次活動(dòng)開始部分就以民間音樂為背景,以兩人合作并配以兒歌的民間游戲“拍手游戲歌”導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)了具有民間特色的游戲氛圍?!皟扇巳恪笔且环N控制性較強(qiáng)的合作游戲,有較高平衡、協(xié)調(diào)的要求,這里選用雙人合作游戲“拍手游戲歌”作為前奏,既集中了幼兒的注意力,調(diào)動(dòng)了大腦皮層的興奮性,使身體各器官快速進(jìn)入狀態(tài),又為基本部分的合作、協(xié)調(diào)作了專門準(zhǔn)備。接下來的兩人合作兩人三足既是本次活動(dòng)的重點(diǎn),也是難點(diǎn),由于幼兒是第一次合作兩人三足走,興趣很高,因此我就鼓勵(lì)幼兒自己去試一試。在有過第一次嘗試的經(jīng)驗(yàn)以后,我便給幼兒提供充分表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),并選擇12對(duì)成功與不成功的活動(dòng)范例,與幼兒一起分析成敗原因。一方面可以讓大家來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,同時(shí)又可以遷移幼兒的嘗試經(jīng)驗(yàn),是總結(jié)提升幼兒經(jīng)驗(yàn)的重要過程。幼兒在此交流中,自然便產(chǎn)生了再一次嘗試、探索的強(qiáng)烈愿望。于是,我便順?biāo)浦酃膭?lì)第一次沒成功的孩子繼續(xù)嘗試,讓已經(jīng)成功的小朋友,嘗試怎樣讓自己走得又快又穩(wěn)。這樣做不僅讓不同層次的幼兒在各自的發(fā)展水平上都得到了進(jìn)一步提高,也使他們都體驗(yàn)到了成功的喜悅。兩次嘗試之后,幼兒的經(jīng)驗(yàn)相對(duì)的豐富了。于是,我就讓大家來交流、分享各自的經(jīng)驗(yàn),一來,遵循了健康活動(dòng)中動(dòng)靜交替原則,二來達(dá)到幼兒教幼兒的目的。接著,幼兒非常樂意地根據(jù)同伴的經(jīng)驗(yàn)再次嘗試兩人三足走,讓自己也走得又快又穩(wěn)。這樣,既體現(xiàn)了活動(dòng)進(jìn)程中同伴群體的作用,又使每個(gè)新的活動(dòng)環(huán)節(jié)的出現(xiàn)都成為孩子們主動(dòng)思考和解決問題的過程。接著,接著,帶子寶寶回家的游戲又將此次活動(dòng)推向了一個(gè)新的高潮,幼兒興致勃勃地為同伴加油著,也為自己吶喊著,不但達(dá)到了加快兩人三足速度的目的,又使幼兒充分體驗(yàn)到這一體育游戲的樂趣。最后在游戲競(jìng)技情境中,不知不覺地達(dá)到了整理游戲場(chǎng)地的目的。最后,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧的師幼氛圍,在這樣的情景中,大家邊聊邊放松,既讓幼兒得到了很好的休息,更讓幼兒體驗(yàn)到了集體合作活動(dòng)的快樂。整個(gè)活動(dòng)我采用了 “嘗試教學(xué)法”,力求讓幼兒“先練后講”“先試后導(dǎo)”,“嘗試在前、解釋在后”、“啟發(fā)在前、指導(dǎo)
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