小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級旋轉(zhuǎn) (2).doc

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)宣和鎮(zhèn)東臺學(xué)校 牛芳芳教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐和教材實(shí)例，初步感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并能直觀地區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2.過程與方法：通過聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生體會旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，培養(yǎng)空間觀念。 3.情感態(tài)度與價值觀：通過找出日常生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：初步感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)平移或旋轉(zhuǎn)后圖形與原圖形的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件（主題圖、旋轉(zhuǎn)動畫）。教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知 1、談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們在游樂場中認(rèn)識軸對稱圖形和平移，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)游樂場，去學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識。 2、課件出示游樂場的情景圖。（開火車、旋轉(zhuǎn)飛機(jī)、纜車和滑梯等。） 3、觀察要求：請同學(xué)們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，看看畫面上都有哪些物體在運(yùn)動，它們是如何運(yùn)動的？ 4、提問：這些項(xiàng)目大家都玩過嗎？誰能來玩一玩？（引導(dǎo)學(xué)生用手勢、身體來模仿這些玩具的玩法；學(xué)生不能用手勢等來表演時，教師可以用自己的身體語言來表示。） 【設(shè)計意圖】以學(xué)生喜歡去的游樂園為突破口來激起學(xué)生的求知欲。從生活中來的數(shù)學(xué)才會是“活”的數(shù)學(xué)，有意義的數(shù)學(xué)，本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了學(xué)生去游樂園玩的生活情境喚起了學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，讓課堂真正成了生活化的課堂，特別是讓學(xué)生用手勢等來模仿表演物體的運(yùn)動，讓數(shù)學(xué)課堂真正的由枯燥變得活潑起來。 二、合作交流，構(gòu)建概念 1、這些玩具的運(yùn)動方法相同嗎？那么你們四人小組想辦法給它們分分類，看看可以分成哪幾類？ 2、操作要求：（1）小組合作討論（2）怎么分類？為什么這樣分類？ 3、學(xué)生小組討論、代表匯報分類的結(jié)果與分類的理由。（學(xué)生匯報的結(jié)果可能分成兩類。一類是纜車、滑滑梯、小火車；另一類是風(fēng)車、轉(zhuǎn)椅、摩天輪。） 4、師歸納：像纜車、小火車、滑滑梯等沿著筆直的路線運(yùn)動，在數(shù)學(xué)中這種現(xiàn)象叫做平移；像大風(fēng)車、摩天輪、轉(zhuǎn)椅等它們運(yùn)動的路線是成一個圓，這種現(xiàn)象叫做旋轉(zhuǎn)。 5、揭題并板書：旋轉(zhuǎn)【設(shè)計意圖】分類是一種基本的教學(xué)思路。在這里學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，按運(yùn)動方式的不同，對游樂園的各種游戲進(jìn)行劃分。在這個過程中，學(xué)生進(jìn)一步感知了平移和旋轉(zhuǎn)，在頭腦中自然形成了這兩種運(yùn)動方式的表象。 三、走進(jìn)生活，深化概念。 1、生活中的旋轉(zhuǎn)。 （1）同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)認(rèn)識了平移現(xiàn)象，還學(xué)會了平移的方法，你們真是聰明的孩子。在游樂園里，我們還見到了另一種現(xiàn)象，是什么呀？（旋轉(zhuǎn)） （2）說說生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象：旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一個點(diǎn)或軸運(yùn)動。你見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？（學(xué)生可能會說鐘面的指針、風(fēng)車、電風(fēng)扇、旋轉(zhuǎn)木馬、洗衣機(jī)脫水、廚房的換氣扇、擰水龍頭等等） （3）課件播放鐘表（秒針圍繞一個點(diǎn)）、風(fēng)扇（葉片圍繞一個點(diǎn)轉(zhuǎn)）、開關(guān)門（每扇門圍繞一個軸）、飛機(jī)（螺旋槳圍繞一個點(diǎn)轉(zhuǎn)）【設(shè)計意圖】這個環(huán)節(jié)中充分為學(xué)生創(chuàng)造了“做中學(xué)”的機(jī)會，通過讓學(xué)生看一看、找一找、說一說身邊的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生用手勢、動作、學(xué)具表示旋轉(zhuǎn)，充分調(diào)動學(xué)生手、腦、眼、耳、口等多種感觀直接參與學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在相互協(xié)作、相互競爭中體驗(yàn)成功、獲得進(jìn)步，有限的課堂變?yōu)槿巳藚⑴c、個個思考的無限空間，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。發(fā)展了學(xué)生的平面空間變換觀念。 四、運(yùn)用新知，解決問題 1、畫一畫（課件出示）物體的運(yùn)動是平移的畫“”，是旋轉(zhuǎn)的畫“”。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。 學(xué)生交流匯報，說明原因。2、說一說。哪些物體的運(yùn)動是平移的，哪些是旋轉(zhuǎn)的？（課件出示圖形） 學(xué)生交流自己的想法。小結(jié)：根據(jù)物體運(yùn)動的軌跡來判斷它的運(yùn)動方法。 【設(shè)計意圖】在“做中學(xué)”，讓學(xué)生觀察物體的運(yùn)動，再一次落實(shí)感知旋轉(zhuǎn)的過程。通過判斷物體的平移和旋轉(zhuǎn)，鞏固理解平移和旋轉(zhuǎn)的內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的平面空間變換觀念。 五、總結(jié)評價，體驗(yàn)成功 1、旋轉(zhuǎn)的應(yīng)用，欣賞幾何圖案，感受旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象美的魅力。(課件展示中老師進(jìn)行講解)2、談?wù)勥@節(jié)課自己有什么收獲？ 3、“小小設(shè)計師”創(chuàng)作活動。 你們想創(chuàng)作出這樣美麗的圖畫嗎?課后大家可以運(yùn)用平移和旋轉(zhuǎn)下課后，走出教室，去找找生活中的平移和旋轉(zhuǎn)。 【設(shè)計意圖】利用多媒體動畫和圖片，深深地吸引了每一個孩子，激發(fā)了學(xué)生愛數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)美的情感。這樣安排活動，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞美的自覺意識，而且也可以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造