小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)除法的初步認(rèn)識(shí) (14).doc

除法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、讓學(xué)生通過親自動(dòng)手分實(shí)物明確平均分的含義,并且從平均分的過程 清楚、直觀地了解除法的含義；2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)除號(hào),會(huì)讀、會(huì)寫除法算式,知道除法算式所表示的意義； 能力目標(biāo)1、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和語言表達(dá)能力；2、培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力；教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解除法的含義；教學(xué)難點(diǎn)：理解平均分的含義。教具、學(xué)具教具：課件學(xué)具：小圓片教學(xué)過程：一、激趣引入（1）創(chuàng)設(shè)情境（課件）教師以講故事的形式創(chuàng)設(shè)情境：一天，有兩只貓?jiān)诜?條魚，你覺得他們可能會(huì)怎么分？根據(jù)學(xué)生的回答顯示：1、3；3、1；2、2教師指著上面三種分法提問：這三種方法中有一種比較特別，你們發(fā)現(xiàn)了沒有？請(qǐng)學(xué)生說，并說說為什么不一樣？教師歸納指出：最后一種分法中每份的魚條數(shù)同樣多，都是2條。（教師板書：同樣多）（2）請(qǐng)大家繼續(xù)分（課件），把8個(gè)小立方體分成4份，每份要分得同樣多，該怎樣分？根據(jù)學(xué)生的回答板書（平均分）即8個(gè)小立方體，平均分成4份，每份是（ 2 ）個(gè)。（3）（課件）請(qǐng)同學(xué)們：判斷一下，哪組是平均分？（葡萄3、5；蘋果4、4、4、4、；西瓜1、2、3）二、探索新知（課件）1、學(xué)習(xí)例1：把6個(gè)梨平均放在3個(gè)盤子里，每盤放幾個(gè)？（1）動(dòng)手實(shí)踐：請(qǐng)同學(xué)們用小圓片代替糖動(dòng)手分。（2）觀看動(dòng)畫演示分梨的過程 請(qǐng)大家用小圓片代表梨來分一分，大家分對(duì)了嗎？我們來看看電腦上是怎么 分的？（3）教師歸納小結(jié)：把6個(gè)梨放在3個(gè)盤子里，每盤放的同樣多，就是把6 個(gè) 梨平均分成3份，每份是2個(gè)，可以用除法做。2、學(xué)習(xí)除法算式的讀法和寫法（1）除號(hào)表示除法的運(yùn)算符號(hào)叫除號(hào)（板書：），先寫橫，橫要寫平，然后上下各一點(diǎn)，兩個(gè)圓點(diǎn)對(duì)齊。（2）除法算式的讀法和寫法把要分的東西的總數(shù)6寫在除號(hào)的前面，平均分的份數(shù)2寫在除號(hào)的后面，除號(hào)表示平均分，每份分得2個(gè)，2寫在等號(hào)的后面。（教師邊講解邊板書）整道算式讀作“6除以3等于2”（板書，全班齊讀一遍），學(xué)生讀“63=2”進(jìn)行鞏固。表示把6平均分成3份，每份是2，（板書，學(xué)生齊讀），學(xué)生說“63=2”的意義。3如果有把20顆糖平均分給5個(gè)小朋友，每人能分到幾顆呢？你是怎么想的？讓我們來看看這5位小朋友分糖的過程。（電腦演示）算式該怎么列？板書：205=4（顆）這個(gè)算式又表示什么意思呢？（再次讓學(xué)生體驗(yàn)到平均分的過程）三、鞏固練習(xí)先用小圓片擺一擺，再列出算式。（1）把0個(gè)，平均分成份，每份是幾個(gè)？ 2、看圖列出算式：（課件）（1）把10個(gè)蘿卜平均分成兩份。（2）把8個(gè)青椒平均分成4份。 3、看算式，說說它所表示的意思：（課件）（1）153=5表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）。（2）248=3表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）。四、拓展：（課件）把12只桃子平均分給幾只猴子，正好分完，可以怎樣分？（課件演示說明：點(diǎn)擊其中四只會(huì)出現(xiàn)“手”形的桃子，就分別是四種分法，然后再點(diǎn)擊按扭回到原來的12只桃子的界面；當(dāng)點(diǎn)擊猴子時(shí)就會(huì)出現(xiàn)完全的四種分法。）五、課堂小結(jié)同學(xué)們學(xué)得都很好，今天我們對(duì)除法有了一個(gè)“初步的認(rèn)識(shí)”（補(bǔ)充板書