26回憶魯迅先生.doc

26、回憶魯迅先生教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)會(huì)本課生字、新詞。2. 能通過(guò)讀課文，了解表現(xiàn)魯迅先生性格特點(diǎn)的幾件事情。3. 能聯(lián)系上下文，理解含義深刻的句子。4. 學(xué)習(xí)魯迅先生關(guān)心愛(ài)護(hù)他人、堅(jiān)信科學(xué)、勇敢無(wú)畏的精神。教學(xué)準(zhǔn)備 1. 搜集關(guān)于魯迅先生的各種資料，了解魯迅先生在我國(guó)文化界的影響和成就。2. 找一些自己能看懂的魯迅先生的作品來(lái)讀。課時(shí)劃分：兩課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、 學(xué)會(huì)本課的生字新詞。2、 有感情地朗讀課文，了解表現(xiàn)魯迅先生性格特點(diǎn)的幾件事情。教學(xué)過(guò)程（一） 題目引入，交流資料 1、 同學(xué)們，你們知道魯迅先生嗎？你們讀過(guò)他的哪些作品？接著，根據(jù)資料介紹有關(guān)魯迅先生的生平事跡，激起同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。2、 參考資料：魯迅(18811936)，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹人，字豫才。浙江紹興人。早年留學(xué)日本。支持孫中山的革命主張。原學(xué)醫(yī)，后改攻文，期望以此喚醒民眾。1909年回國(guó)，先后在杭州、紹興從事教育事業(yè)。辛亥革命后，曾在南京臨時(shí)政府教育部任職，并在北京大學(xué)、北京女子師范大學(xué)授課。新文化運(yùn)動(dòng)中，提倡新文化，反對(duì)舊文化，在新青年上發(fā)表狂人日記等文，向封建宗法禮教制度提出挑戰(zhàn)，揭露批判吃人的封建制度，成為偉大的民主主義文化戰(zhàn)士。1926年，因支持北京學(xué)生愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)被通緝，南下至廈門大學(xué)、中山大學(xué)執(zhí)教。1927年“四一二”反革命政變后，憤然辭職赴上海，研究馬列主義理論。1930年參加并領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)自由運(yùn)動(dòng)大同盟、中國(guó)左翼作家聯(lián)盟和民權(quán)保障同盟等進(jìn)步組織，利用文化為武器，與反動(dòng)派作斗爭(zhēng)。1936年初“左聯(lián)”解散后，響應(yīng)中國(guó)共產(chǎn)黨號(hào)召，積極參加文學(xué)界、文藝界的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。1936年10月19日病逝于上海。遺著集成魯迅全集魯迅譯文集各十卷，還有魯迅日記魯迅書信集等。3、 今天，我們將跟著作者，走進(jìn)課文，去了解關(guān)于魯迅先生的一些鮮為人知的故事。板書課題：回憶魯迅先生（二） 初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞1、 查字典，學(xué)習(xí)生字新詞。2、 根據(jù)上下文理解詞意。明朗：光線充足。清晰。開(kāi)朗、爽快。本科用魯迅的笑聲反映他開(kāi)朗的性格。深惡痛絕：厭惡、痛恨到極點(diǎn)。本課指魯迅先生對(duì)青年人寫信草率很厭惡。（三） 再讀課文，了解大意1、 自己默讀課文，給全文段落標(biāo)上序號(hào)。2、 想一想，課文講了魯迅先生哪幾件事情？3、 全班同學(xué)交流一下，說(shuō)說(shuō)寫了哪幾件事。4、 自己再讀一讀，看哪些段落寫的是同一件事。5、 分清段落，概括段意：第一部分（第13自然段）：寫魯迅先生笑、走路、不注意人的衣著的特點(diǎn)。第二部分（第415自然段）：寫“我”到魯迅先生家做客的事。第三部分（第1618自然段）：寫魯迅先生讀青年人的來(lái)信。第四部分（第1935自然段）：寫魯迅先生踢鬼的故事。（四） 課堂作業(yè)1、 正確書寫生字，記住詞義。2、 有感情地朗讀課文。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、 學(xué)習(xí)魯迅先生關(guān)心愛(ài)護(hù)他人、堅(jiān)信科學(xué)、勇敢無(wú)畏的精神。2、 能聯(lián)系上下文，理解含義深刻的句子。教學(xué)過(guò)程（一）回顧導(dǎo)入 1、說(shuō)說(shuō)課文講了魯迅先生哪幾件事情。 2、這些事情反映了魯迅先生怎樣的品質(zhì)。 3、今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，去認(rèn)識(shí)了解魯迅先生。（二）朗讀課文，逐件事學(xué)習(xí) 1. 先學(xué)到魯迅先生家做客這件事。 找出寫這件事的相關(guān)段落。寫了作者幾次到魯迅先生家中做客？ 依次學(xué)習(xí)作者兩次到魯迅先生家中做客的不同情況。（這兩次做客反映魯迅先生同樣的性格） 理解含義深刻的句子。因?yàn)檫@不僅僅是性格的問(wèn)題，而且還涉及魯迅先生的思想和情感問(wèn)題。 2. 學(xué)習(xí)魯迅先生對(duì)待青年人寫信的問(wèn)題。 找出文中哪幾段寫的這件事。 讀一讀這段文字，想一想，魯迅先生的態(tài)度和行為有什么不同。 深入理解魯迅先生的思想感情和性格。 談一談自己的感受。 3. 學(xué)習(xí)魯迅先生不怕鬼的故事。 自己讀課文，找出這件事的起止段落。 自己讀一讀這個(gè)故事。 用自己的語(yǔ)言向大家講這個(gè)故事。 師生一起探究魯迅不怕鬼的原因，體會(huì)魯迅先生的性格。 師生共同理解最后一句話的意思。（三）、學(xué)習(xí)課文前三段 1. 自己讀課文。 2. 勾出自己認(rèn)為寫人物外貌寫得好的地方。 3. 讀一讀傳神的外貌描寫，體會(huì)這樣寫的好處。（四）、回顧全篇，深化認(rèn)識(shí) 1. 朗讀全篇課文。 2. 討論一下，自己認(rèn)識(shí)的魯迅先生是怎樣一個(gè)人。 3. 老師補(bǔ)充時(shí)代背景，幫助學(xué)生進(jìn)一步全面認(rèn)識(shí)魯迅先生。（五）、拓展應(yīng)用，以讀代寫 1. 寫一寫熟悉的同學(xué)或者自己的外貌片斷。 2. 念給大家聽(tīng)一聽(tīng)。 3. 師生共同評(píng)價(jià)。教材簡(jiǎn)析 魯迅先生那犀利如匕首的文章和他那堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神是我們大家都比較熟悉的。但魯迅先生性格中的另一面，他的隨和、親切，關(guān)心和愛(ài)護(hù)青年人卻是我們了解不多的。在這篇文章里蕭紅女士為我們介紹了一些鮮為人知的故事。 整篇文章的筆法很舒散，好像作者面對(duì)我們娓娓道來(lái)，讀起來(lái)很輕松。這既是散文的特點(diǎn)，也是蕭紅的寫作風(fēng)格。作者在這篇文章里主要寫了到魯迅家做客、認(rèn)真讀青年的來(lái)信和踢鬼這么幾件事情。通過(guò)這幾件事，使我們對(duì)魯迅先生的性格認(rèn)識(shí)更加全面。 到魯迅家做客，寫的是極小的事，甚至還算不上故事，只是一些記憶的片斷，但是卻生動(dòng)地反映出魯迅先生的隨和、親切，帶著些許幽默、平易近人和對(duì)于青年人的理解。讀青年人的來(lái)信是文章講的第二件事。從這里可以看出魯迅先生對(duì)青年人的關(guān)愛(ài)以及高度的責(zé)任心。寫得最詳細(xì)的是第三件事踢鬼。從這件事中，我們可以看出魯迅先生的唯物主義立場(chǎng)和科學(xué)態(tài)度，他堅(jiān)信世界上沒(méi)有鬼，在遇到“鬼”的時(shí)候，決心探個(gè)究竟，體現(xiàn)了他一貫的勇敢作風(fēng)。 幾件事情之間沒(méi)有關(guān)聯(lián)，他的價(jià)值在于讓我們從這些小事中去深刻認(rèn)識(shí)魯迅先生的平凡與偉大。從寫作上看，當(dāng)我們?cè)趯懸粋€(gè)人的時(shí)候，要努力突出這個(gè)人的特點(diǎn)，包括傳神的外貌描寫，細(xì)小的生活場(chǎng)景和細(xì)節(jié)描寫。實(shí)事求是地刻畫，不要隨意拔高，任意美化或者丑化。把寫人與寫事緊密結(jié)合起來(lái)。參考資料：蕭紅(19111942)，原名張乃瑩，另有筆名悄吟，黑龍江呼蘭人。幼年喪母，1928年在哈爾濱讀中學(xué)，接觸“五四”以來(lái)的進(jìn)步思想和中外文學(xué)。尤受魯迅、茅盾和美國(guó)作家辛克萊作品的影響。由于對(duì)封建家庭和包辦婚姻不滿，1930年離家出走，幾經(jīng)顛沛。1932年與蕭軍同居，兩人結(jié)識(shí)不少進(jìn)步文人，參加過(guò)宣傳反滿抗日活動(dòng)。 1933年與蕭軍自費(fèi)出版第一本作品合集跋涉。在魯迅的幫助和支持下，1935年發(fā)表了成名作生死場(chǎng)(開(kāi)始用筆名蕭紅)，蜚聲文壇。 1936年，為擺脫精神上的苦惱東渡日本，在東京寫下了散文孤獨(dú)的生活、長(zhǎng)篇組詩(shī)砂粒等。 l940年與端木蕻良同抵香港，不久發(fā)表了中篇小說(shuō)馬伯樂(lè)和著名長(zhǎng)篇小說(shuō)呼蘭河傳。 1942年，歷盡坎坷之后在香港病故，時(shí)年31歲。 瞿秋白。 瞿秋白：中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨