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文檔簡介

農(nóng)村教師的心酸事光陰荏苒,屈指一算,在教育線上已有7個春秋了。三尺講壇雖小,但游刃之間,卻嘗到了“五味”。當中,有鮮花,有掌聲,有歡笑,有悲傷,有收獲,有失棄這里說說幾件心酸事。教育學(xué)生受指責當教師的,學(xué)生在校的安全比自己的安全更為重要。學(xué)生的安全什么時候都占據(jù)著教師心靈一隅。那年,我教九年級,晚自習(xí)發(fā)現(xiàn)2名學(xué)生曠課。學(xué)校馬上采取行動,安排老師四處尋找,但一直沒果,弄得人心惶惶。傍晚時分,發(fā)現(xiàn)這2名學(xué)生聚在一出租屋里喝酒。我意識到事情的嚴重性,便逐一家訪,對學(xué)生進行及時教育。其間,有位家長,我上門他不在家。第二天,我寫了一張字條,讓這位學(xué)生帶回家,懇請他父親能抽空來一趟學(xué)校。那天,天下大雨,我從學(xué)?;丶?,被淋得如“落湯雞”,正當我要換衣服時,接到學(xué)校的電話,說那位家長已到校。于是,我又冒雨趕至學(xué)校,冷得直發(fā)抖。到了學(xué)校,令我大吃一驚,只見那位家長正在大吵大鬧。他的一段話,我至今還記憶猶新。他說,他兒子曠課是小事,不值得大驚小怪,學(xué)校這樣做是小題大做,多此一舉。盡管老師耐心勸道,但這位家長還是“龍顏大怒”,手舞足蹈,不停地責備老師。發(fā)泄完畢,他不容挽留,冒雨離開了學(xué)校。望著他遠去的身影,我的心里涌動著一陣陣酸楚。學(xué)生留校被罵那年,我剛步入教壇,任教低年級歷史。當時,班中的學(xué)生比較多,但很多沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,因此成績較差。盡管我費盡心思,經(jīng)常找這部分“差生”開小灶,與之促膝談心,但并沒有丁點見效。寫字馬虎的,還是橫七豎八;抄作業(yè)的,仍然一意孤行;缺交作業(yè)的,依舊我行我素無奈,幾經(jīng)思考,我心生一計:班上走讀的學(xué)生基本在學(xué)校鄰近居住,放學(xué)回家只不過走幾分鐘,如果放學(xué)后,把這部分“差生”留下來統(tǒng)一輔導(dǎo),指導(dǎo)他們做作業(yè),定能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。于是,我決定根據(jù)學(xué)生的實際,結(jié)合他們的時間,利用下午放學(xué)之余,把他們留下來,加班輔導(dǎo)他們做作業(yè)。心想:這樣自己雖然麻煩些,但學(xué)生一定會進步些。卻不料,事與愿違,第一次讓學(xué)生留校我就挨罵。那天下午放學(xué)后,我正在教室輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè),突然,聽到外面有人在大吵,聲音越來越近,十分刺耳。我剛想走出教室欲看個究竟,一位中年人怒發(fā)沖冠朝我走來。我還沒有回過神,他便指著我的鼻梁,不分青紅皂白指責起來,我被他一頓狗血淋頭的指責,頓覺面上熱辣辣的,滿肚子委屈。這位家長不容我解釋,除了大罵還是大罵。他一邊粗言穢語,一邊闊步?jīng)_進教室,把他的女兒從座位上拽了出來,頭也不回地帶回家。打那以后,我再也沒有讓學(xué)生留過校了。家訪被冷落家訪是教學(xué)工作中一項重要工作,每個學(xué)期學(xué)校都要進行幾次。多年來,我深深體會到農(nóng)村家長對老師家訪所表現(xiàn)出的種種冷淡。有一次,我和一位老師到一位學(xué)生家里家訪,那位家長很不耐煩地招待我們。剛坐下,話題還沒展開,他就鄭重其事對我們說:“老師,不好意思,我現(xiàn)在有點事,你們在這里等一會兒”說罷,便徑直走進了另一個房間。等了一會,再等一會,我生怕這家長把此事遺忘了,特意向那個房間走過去,欲向他打個招呼。走到房間門口,這位家長竟然和另一位村民正在里面研究自己的羊如何出售。我故意打了一個咳嗽,意在提醒他。聽見咳嗽聲,他朝我瞟了一眼,又若無其事地對我說:“

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