農(nóng)村教師的心酸事.docx

農(nóng)村教師的心酸事光陰荏苒，屈指一算，在教育線上已有7個春秋了。三尺講壇雖小，但游刃之間，卻嘗到了“五味”。當中，有鮮花，有掌聲，有歡笑，有悲傷，有收獲，有失棄這里說說幾件心酸事。教育學(xué)生受指責當教師的，學(xué)生在校的安全比自己的安全更為重要。學(xué)生的安全什么時候都占據(jù)著教師心靈一隅。那年，我教九年級，晚自習(xí)發(fā)現(xiàn)2名學(xué)生曠課。學(xué)校馬上采取行動，安排老師四處尋找，但一直沒果，弄得人心惶惶。傍晚時分，發(fā)現(xiàn)這2名學(xué)生聚在一出租屋里喝酒。我意識到事情的嚴重性，便逐一家訪，對學(xué)生進行及時教育。其間，有位家長，我上門他不在家。第二天，我寫了一張字條，讓這位學(xué)生帶回家，懇請他父親能抽空來一趟學(xué)校。那天，天下大雨，我從學(xué)?；丶?，被淋得如“落湯雞”，正當我要換衣服時，接到學(xué)校的電話，說那位家長已到校。于是，我又冒雨趕至學(xué)校，冷得直發(fā)抖。到了學(xué)校，令我大吃一驚，只見那位家長正在大吵大鬧。他的一段話，我至今還記憶猶新。他說，他兒子曠課是小事，不值得大驚小怪，學(xué)校這樣做是小題大做，多此一舉。盡管老師耐心勸道，但這位家長還是“龍顏大怒”，手舞足蹈，不停地責備老師。發(fā)泄完畢，他不容挽留，冒雨離開了學(xué)校。望著他遠去的身影，我的心里涌動著一陣陣酸楚。學(xué)生留校被罵那年，我剛步入教壇，任教低年級歷史。當時，班中的學(xué)生比較多，但很多沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此成績較差。盡管我費盡心思，經(jīng)常找這部分“差生”開小灶，與之促膝談心，但并沒有丁點見效。寫字馬虎的，還是橫七豎八；抄作業(yè)的，仍然一意孤行；缺交作業(yè)的，依舊我行我素無奈，幾經(jīng)思考，我心生一計：班上走讀的學(xué)生基本在學(xué)校鄰近居住，放學(xué)回家只不過走幾分鐘，如果放學(xué)后，把這部分“差生”留下來統(tǒng)一輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們做作業(yè)，定能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。于是，我決定根據(jù)學(xué)生的實際，結(jié)合他們的時間，利用下午放學(xué)之余，把他們留下來，加班輔導(dǎo)他們做作業(yè)。心想：這樣自己雖然麻煩些，但學(xué)生一定會進步些。卻不料，事與愿違，第一次讓學(xué)生留校我就挨罵。那天下午放學(xué)后，我正在教室輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)，突然，聽到外面有人在大吵，聲音越來越近，十分刺耳。我剛想走出教室欲看個究竟，一位中年人怒發(fā)沖冠朝我走來。我還沒有回過神，他便指著我的鼻梁，不分青紅皂白指責起來，我被他一頓狗血淋頭的指責，頓覺面上熱辣辣的，滿肚子委屈。這位家長不容我解釋，除了大罵還是大罵。他一邊粗言穢語，一邊闊步?jīng)_進教室，把他的女兒從座位上拽了出來，頭也不回地帶回家。打那以后，我再也沒有讓學(xué)生留過校了。家訪被冷落家訪是教學(xué)工作中一項重要工作，每個學(xué)期學(xué)校都要進行幾次。多年來，我深深體會到農(nóng)村家長對老師家訪所表現(xiàn)出的種種冷淡。有一次，我和一位老師到一位學(xué)生家里家訪，那位家長很不耐煩地招待我們。剛坐下，話題還沒展開，他就鄭重其事對我們說：“老師，不好意思，我現(xiàn)在有點事，你們在這里等一會兒”說罷，便徑直走進了另一個房間。等了一會，再等一會，我生怕這家長把此事遺忘了，特意向那個房間走過去，欲向他打個招呼。走到房間門口，這位家長竟然和另一位村民正在里面研究自己的羊如何出售。我故意打了一個咳嗽，意在提醒他。聽見咳嗽聲，他朝我瞟了一眼，又若無其事地對我說：“