樂(lè)山大佛教案一.docxVIP

樂(lè)山大佛教案一教學(xué)目的：1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法，認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字，會(huì)規(guī)范、美觀地書寫生字。2、聯(lián)系上下文和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，理解本課的生字新詞。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，知道樂(lè)山大佛不僅是一件宏大的石雕藝術(shù)珍品，也是古代石匠智慧與技藝的結(jié)晶，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)、敬佩之情。4、感知本文舉例子、列數(shù)據(jù)的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)生字詞。2、知道樂(lè)山大佛不僅是一件宏大的石雕藝術(shù)珍品，也是古代勞動(dòng)人民智慧與技藝的結(jié)晶，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)、敬佩之情。教學(xué)時(shí)間12課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1同學(xué)們，我們的祖國(guó)有著悠久的歷史、燦爛的文化，我們的祖先有著高超的技藝、非凡的創(chuàng)造力。四大發(fā)明、萬(wàn)里長(zhǎng)城、大足石刻、趙州橋都是祖先留下的寶貴財(cái)產(chǎn)，是我們的驕傲。今天，讓我們一起去感受感受樂(lè)山大佛的雄偉、神奇吧！（展示課件或圖片，配音樂(lè)）2教師范讀課文。二、初讀課文，整體感知1學(xué)生自由讀課文，勾畫出不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。重點(diǎn)理解“湍急”“波濤洶涌”“凜然”“智慧”。2小組為單位，討論不理解的詞。學(xué)生借助生字、詞卡片，在四人小組中互教互學(xué)，鞏固生字、詞讀音。3交流小組學(xué)習(xí)情況，檢查反饋，糾正字音。三、再讀課文，理清思路1學(xué)生默讀課文，思考：課文的三段分別寫了什么？2教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書：樂(lè)山大佛的來(lái)歷宏大的藝術(shù)珍品智慧與技藝的結(jié)晶3引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是藝術(shù)珍品？什么是智慧與技藝的結(jié)晶？為什么說(shuō)樂(lè)山大佛不僅是一件宏大的石雕藝術(shù)珍品，也是古代石匠智慧與技藝的結(jié)晶？學(xué)生找出有關(guān)的語(yǔ)句讀一讀，聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)自己的理解。四、品味全文，體會(huì)情感1略讀課文第1段。（1）教師可出示地圖或畫簡(jiǎn)筆畫，讓學(xué)生了解“岷江”的位置。聯(lián)系全文理解“傳說(shuō)”是什么意思？90年是多少天？這么多日子的敲打，才形成了如此巨大的石佛，這說(shuō)明了什么？你從中體會(huì)到了什么？（2）學(xué)生根據(jù)自己的理解，有感情地朗讀第1段。2精讀第23段。(1)默讀第2段，邊讀邊勾畫出描寫樂(lè)山大佛是宏大的藝術(shù)珍品的詞句。交流感受，可引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者用列數(shù)字、舉例子的方法表現(xiàn)大佛的宏大。重點(diǎn)體會(huì)“越是在江風(fēng)呼叫、江水咆哮的時(shí)候，大佛越能顯出它的威嚴(yán)，似乎天塌下來(lái)它都能擎得起”。引導(dǎo)學(xué)生思考：a.什么是“威嚴(yán)”？b.從“似乎”一詞，你又體會(huì)到了什么？c.從這句話的朗讀中，你看到了一幅怎樣的畫面？學(xué)生自由讀有感情地讀想象讀。教師在學(xué)生充分討論、體驗(yàn)、品讀之后，總結(jié)：是??！大佛真的如作者感嘆的那樣“頭頂藍(lán)天，足踏大地”“凜然不可侵犯”。讓我們一起來(lái)讀一讀吧！引導(dǎo)學(xué)生帶著深入的理解反復(fù)讀，想象畫面讀，想象自己是作者，從而進(jìn)一步體會(huì)作者對(duì)樂(lè)山大佛的贊美之情。(2)過(guò)渡句：樂(lè)山大佛不僅是一件宏大的石雕藝術(shù)珍品，也是古代石匠智慧與技藝的結(jié)晶。請(qǐng)生找出過(guò)渡句，引導(dǎo)學(xué)生了解過(guò)渡句的作用。請(qǐng)生用“不僅也是”說(shuō)一句話。為什么說(shuō)樂(lè)山大佛是古代石匠智慧與技藝的結(jié)晶？a.引導(dǎo)學(xué)生抓住排水管道“既又”，結(jié)合句子理解“既又”。b.請(qǐng)學(xué)生用“既又”說(shuō)句話。教師有感情地描述，激發(fā)情感，學(xué)生朗誦。多么神奇、威嚴(yán)的大佛，竟然有這么多的秘密！我們禁不住擊掌叫好。多么巧妙的設(shè)計(jì)，多么偉大的工程，多么了不起的中國(guó)人民！讓我們帶著情感大聲朗讀吧！生自由朗讀，注意有感情。(3)如此宏大，如此神奇的大佛已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)地坐在那兒一千多年了。此時(shí)此刻，你有什么想法？鼓勵(lì)學(xué)生大膽暢談自己的感受。四、總結(jié)全文，升華情感1 背誦自己喜歡的段落。2 正確、美觀、工整地書寫生字