七律長征教學(xué)計(jì)劃.doc

教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)，使學(xué)生能抓住重點(diǎn)詞語理解詩句的意思，體會詩歌表達(dá)的情感。2、有感情的朗讀詩歌。背誦詩歌。3、體會紅軍戰(zhàn)士克服困難、勇往直前的革命英雄主義和樂觀主義精神及大無畏的英雄氣概。學(xué)情分析：舉世聞名的紅軍二萬五千里長征是八十年前發(fā)生的歷史事件，學(xué)生的父輩甚至祖輩都未曾經(jīng)歷過。孩子們是成長在新社會，對紅軍長征途中歷經(jīng)的種種艱難險(xiǎn)阻，只在影視片中看到過。許多孩子生活在蜜罐中，很少離開父母的呵護(hù)，嬌生慣養(yǎng)，意志品質(zhì)差，不能吃苦耐勞，害怕困難艱險(xiǎn)，生活能力較差。編者安排這篇課文的目的，就是要讓孩子們了解紅軍戰(zhàn)士的這段感天地泣鬼神的歷程，認(rèn)識到今天的幸福生活來之不易。這首詩僅僅56個(gè)字，毛主席以一首短短的七律濃縮了它的景觀，負(fù)載著長征路上的千種艱難險(xiǎn)阻，飽含著中國共產(chǎn)黨的萬般豪情壯志。一年來，本班學(xué)生閱讀能力提升較快，有的學(xué)生朗讀課文很有感情。相信在課堂上通過老師的示范引領(lǐng)，一定會很好地理解詩句的意思，體會詩歌表達(dá)的情感，從而受到深刻的理想前途教育。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、能聯(lián)系重點(diǎn)詞語理解詩句的意思，體會紅軍戰(zhàn)士英勇無畏、樂觀豪邁的英雄氣概。2、有感情的朗讀詩歌。背誦詩歌。教學(xué)過程：活動1 導(dǎo)入同學(xué)們，在世界戰(zhàn)爭史上有一次傳奇性的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移，那就是19341935年間，中國工農(nóng)紅軍的二萬五千里長征。對于長征，大家搜集了哪些資料？請說一說。師：老師也搜集了關(guān)于長征背景的資料，我們一起來分享。（出示文字，師范讀）。這氣壯山河的詩篇，就是我們今天將要學(xué)習(xí)的課文：七律長征（板書課題，生齊讀課題）師：這個(gè)課題告訴了我們哪些信息？（預(yù)設(shè)：七言律詩，共八句，每句七字，四聯(lián)，長征是題目）接下來讓我們一起走進(jìn)詩歌的學(xué)習(xí)。請聽錄音朗讀?；顒? 初讀詩歌，整體感受1、聽錄音范讀（PPT出示詩歌內(nèi)容）師：同學(xué)們，朗讀詩歌有什么要求？（讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏、感情、重音）2、自由朗讀詩歌（出示朗讀要求）3、指名學(xué)生朗讀，然后齊讀。師：大家朗讀得很好，相信下一步的學(xué)習(xí)會更出色，讓我們深入詩歌內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會詩中表達(dá)的情感?；顒? 合作探究，感悟交流，PPT出示探究題：請有感情地朗讀詩歌，結(jié)合書中注釋、抓住關(guān)鍵詞理解詩句的大意，并能說出詩中表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的精神品質(zhì)。1、學(xué)生獨(dú)立思考探究題，在書上作批注。2、小組內(nèi)交流。3、由一個(gè)小組主展示，其他組的學(xué)生適當(dāng)補(bǔ)充，教師相機(jī)點(diǎn)撥并板書。（ppt出示詩句）（預(yù)設(shè)：書香組展示）（1）學(xué)生匯報(bào)展示：首聯(lián)：抓住“不怕”、“遠(yuǎn)征難”、“只等閑”、“萬水千山”表現(xiàn)出藐視困難、從容不迫的自豪感，語調(diào)鏗鏘激昂平淡語氣。師點(diǎn)撥：“萬水千山”在詩中以哪些山和水為代表？這兩句詩帶著怎樣的語氣和情感朗讀？個(gè)別學(xué)生讀，學(xué)生齊讀（2）學(xué)生匯報(bào)展示頷聯(lián)：承接“千山”、“逶迤”、“磅礴”的夸張，極言山勢雄險(xiǎn)，用的是“揚(yáng)”的手法，用“細(xì)浪”和“泥丸”言渺小，用的是“抑”的手法，“騰”、“走”擬人化的動態(tài)描寫，靈動起來，想象超絕。師點(diǎn)撥：“逶迤”、“磅礴”是怎樣的？這兩句采用怎樣的修辭手法？（詩中三四句、五六句都采用了對偶）（3）學(xué)生匯報(bào)展示頸聯(lián)：承接“萬水”。一“暖”一“寒”，既寫出了環(huán)境險(xiǎn)惡，天氣情況，又寫出了心理感受，互相對比既表達(dá)了紅軍渡過金沙江后的喜悅，（巧渡金沙江未費(fèi)一槍一炮）又表現(xiàn)了奪取瀘定橋的驚心動魄，足見紅軍的神勇無比，英勇善戰(zhàn)，大無畏精神。師點(diǎn)撥：同學(xué)們，請你們想象一下那是一個(gè)怎樣的驚心動魄的場景？你能夠用自己的語言描述嗎？學(xué)生自由暢談。師：老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，我們一起來感受曾經(jīng)悲壯的一幕吧?。úシ乓曨l）這悲壯的一幕真是可歌可泣，那長征的最后歷程怎樣？繼續(xù)分析。（4）學(xué)生匯報(bào)展示：尾聯(lián)：描述了長征的最后歷程。翻越“千里雪”的“岷山”，其困難超過了前面的五嶺和烏蒙山，但是勝利在望，心情舒暢，“喜”由心生，眼前的風(fēng)雪交加的路也就應(yīng)得美不勝收了?！伴_顏”翻過雪山后的歡騰情景，預(yù)示長征的勝利。師點(diǎn)撥：“岷山”比前面的山還要難以攀登，為什么紅軍還“喜”“盡開顏”呢？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全詩內(nèi)容及寫法。4、小結(jié)：師：書香小組的展示真棒，其他組的同學(xué)表現(xiàn)也好。七律長征這首詩生動地展現(xiàn)了紅軍二萬五千里長征的艱難歷程，表現(xiàn)了紅軍英勇無畏的革命英雄主義和樂觀豪邁的精神，讓我們帶著對英雄們的贊頌、敬仰之情齊聲朗讀這首詩吧！（學(xué)生齊讀詩歌）四、播放歌曲，情感升華。師：“紅軍不怕閑”，二萬五千里長征充滿了艱難險(xiǎn)阻，苦不堪言，但我們的紅軍英勇無畏，樂觀面對，我們真想為他們高歌一曲，同學(xué)們，你們想聽一聽用本詩譜寫的歌曲嗎？（播放歌曲）欣賞了這首豪情萬丈的歌曲，我們又一次感受到了紅軍戰(zhàn)士英勇無畏的精神。長征的故事已過去了八十年，它留給我們的是什么呢？（長征精神）學(xué)生說：英勇無畏、勇往直前、毫不畏懼、樂觀豪邁、不屈不撓、奮勇向前五、拓展延伸。(PPT出示拓展題)同學(xué)們，我們的紅軍戰(zhàn)士在那樣艱難的情況下能戰(zhàn)勝一切困難，能時(shí)刻保持樂觀主義精神。那么，當(dāng)我們在學(xué)習(xí)和生活中，遇到困難時(shí)，我們該怎么做呢？請大家聯(lián)系實(shí)際各抒己見。六、師總結(jié)，宣布下課?；顒? 作業(yè)有感情地朗讀并背誦詩歌