(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊19棉花姑娘 (2).docx

棉花姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)“姑、娘”等7個(gè)生字。會(huì)寫“只、星”等6個(gè)字。2分角色朗讀課文，讀好請(qǐng)求的語氣。3認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類有用的鳥類和益蟲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課教學(xué)重點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生了解一些科學(xué)常識(shí)，讓學(xué)生有熱愛科學(xué)的興趣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友,出示圖片:還記得她嗎?是誰啊? 親切地叫出她的名字，再熱情的叫出她的名字。2、聽到你們這么熱情地稱呼她棉花姑娘可高興了，她把自己的朋友也帶來了，看看小朋友認(rèn)識(shí)嗎？誰來認(rèn)？二、回顧引出1、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)語：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道棉花姑娘（生病了），葉子上長了（許多可惡的蚜蟲），她多么盼望（醫(yī)生來給她治?。┠兀∷伟∨?，盼來了哪些動(dòng)物醫(yī)生呢？預(yù)設(shè)：她碰到了燕子、啄木鳥、青蛙，還有七星瓢蟲。(貼圖片)師：指板書：前三位醫(yī)生治好它的病了嗎？最后是七星瓢蟲治好了她的病?？粗笃聊蛔杂烧f一說？（課件出示）棉花姑娘請(qǐng)了（ ）、（ ）、（ ）幫自己治病，可是他們都沒辦法，最后是 （ ）治好了她的病。2、創(chuàng)設(shè)情境過渡：故事內(nèi)容大家都了解了，老師想把這個(gè)故事做成動(dòng)畫，想不想成為配音演員給這段動(dòng)畫片配音？3、出示配音演員要求。師：做一個(gè)配音演員可不簡單，要過兩關(guān)：1、臺(tái)詞關(guān)（臺(tái)詞就是他們說的話，我們要把臺(tái)詞讀正確讀流利）；2、心情關(guān)（要體會(huì)角色的心情，讀出感情）有信心成為一名優(yōu)秀的配音演員嗎？（真是信心十足）三、演好和“棉花姑娘”“動(dòng)物醫(yī)生”過渡：我們先來熟悉配音時(shí)的臺(tái)詞，也就是棉花姑娘和醫(yī)生們的對(duì)話。捧起書自由讀24自然段，讀完后用橫線劃出棉花姑娘說的話，用波浪線畫出三位醫(yī)生說的話。匯報(bào)：讀得真認(rèn)真，臺(tái)詞劃好了嗎？來，自己對(duì)照大屏幕檢查一下，你的臺(tái)詞劃正確了嗎？全對(duì)的孩子舉舉手。（一）體會(huì)棉花姑娘的心情，讀好請(qǐng)求的語氣。1、 師引讀：我們先來看看棉花姑娘的臺(tái)詞。（課件出示）2、自由讀讀棉花姑娘的三次請(qǐng)求，你發(fā)現(xiàn)了什么？(你真是一個(gè)細(xì)心的孩子！一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都沒逃過你的眼睛！)3、棉花姑娘的臺(tái)詞很簡單，就一句話，但她的心情也這樣簡單嗎？現(xiàn)在你們就是棉花姑娘了，可惡的蚜蟲正在你的身上爬來爬去，它們不斷地吸著你的汁液。此時(shí)你什么感受？就在這時(shí)，你看到捉蟲的醫(yī)生飛來了，你的心情怎么樣？預(yù)設(shè)1：高興。追問：為什么？請(qǐng)你高興地讀（評(píng)價(jià)：多開心啊，你都咧開嘴笑了!多高興??！一起高興地讀讀，你們眼睛里都放著光呢?。╊A(yù)設(shè)2：除了高興，棉花姑娘還會(huì)有什么心情著急。追問：為什么？請(qǐng)你著急地讀。你們著急的時(shí)候會(huì)做什么動(dòng)作？誰來加上動(dòng)作讀一讀（評(píng)價(jià)：語速都加快了，這位棉花姑娘多著急呀！ 瞧瞧，你都皺起了眉頭?。拘〗Y(jié)】：小朋友們真能干，簡單的一句臺(tái)詞就讀出了棉花姑娘那么多心情我們把這些心情帶進(jìn)臺(tái)詞中，一起讀。引讀：盼啊盼，燕子飛來了，棉花姑娘激動(dòng)地說，然而她的愿望落空了，啄木鳥飛來了，棉花姑娘著急地說，她的愿望又一次落空，這時(shí)，青蛙飛來了，棉花姑娘高興地說：（二）、體會(huì)動(dòng)物醫(yī)生的心情，讀好委婉拒絕的語氣。過渡：棉花姑娘的話咱們已經(jīng)讀得很好了，下面讓我們轉(zhuǎn)換角色，走進(jìn)三位醫(yī)生的心里。自由讀一讀醫(yī)生的話，體會(huì)體會(huì)他們的心情。（出示醫(yī)生的話）1、 你體會(huì)到了他們怎樣的心情？預(yù)設(shè)：難過、抱歉、不好意思追問：。為什么？2、 孩子們真會(huì)讀書，體會(huì)出這么多心情，不管是什么心情，醫(yī)生們都有禮貌，從哪里看出來的？（對(duì)不起變紅）3、是啊，拒絕了別人還不忘說對(duì)不起，孩子們，生活中即使你不能幫助別人，一句輕輕的對(duì)不起也會(huì)溫暖別人的心。下面請(qǐng)孩子們選擇一個(gè)自己最喜歡的動(dòng)物醫(yī)生，把你們想幫而又幫不上的感覺告訴棉花姑娘，行嗎？練讀、指名讀（戴棉花姑娘頭飾，練好了嗎？現(xiàn)在我是生病的棉花姑娘，誰喜歡燕子醫(yī)生？請(qǐng)你幫我捉害蟲吧？你的眼神告訴我你也無能為力。拒絕別人的時(shí)候會(huì)有什么動(dòng)作？誰來加上上動(dòng)作試一試。同學(xué)哪些喜歡啄木鳥醫(yī)生？請(qǐng)你們站起來，請(qǐng)你幫我捉害蟲吧？哎，你皺起了眉頭也幫不了我。青蛙呢？在哪里？都站起來吧請(qǐng)你幫我捉害蟲吧？看得出你也很難過。）4、哎，你們都不能幫我治病，這是為什么？為什么呀？誰能用因?yàn)椋詠砀嬖V我你們不幫我的原因？（出示課件因?yàn)檠嘧又粫?huì)捉 所以不能幫助棉花姑娘捉害蟲）相機(jī)板書：只會(huì)捉小結(jié)：現(xiàn)在我明白了，你們不是不幫我，而是幫不了我，真是心有余而力不足啊。（三）、拓展口語交際那除了課文里提到的這些動(dòng)物醫(yī)生，棉花姑娘還可能遇到哪些動(dòng)物醫(yī)生？（生說）棉花姑娘和他們之間又會(huì)發(fā)生什么對(duì)話呢？我們來一個(gè)即興表演，我是棉花姑娘，貓頭鷹醫(yī)生在哪里？請(qǐng)你幫我捉害蟲吧？蜻蜓醫(yī)生在哪里？請(qǐng)你幫我捉害蟲？）壁虎醫(yī)生在哪里？請(qǐng)你幫我捉害蟲吧！ 三、為動(dòng)畫配音 1、導(dǎo)語：取下頭飾，老師真佩服你們的表演能力，恭喜你們順利通過了臺(tái)詞關(guān)和心情關(guān)。接下來我們要給無聲動(dòng)畫片配音了。我們剛才學(xué)的2、3、4段中總共出現(xiàn)了哪幾個(gè)角色？（誰來當(dāng)燕子？）現(xiàn)在我是導(dǎo)演讀旁白，其余的孩子既是觀眾也是評(píng)委，一會(huì)兒評(píng)價(jià)配音演員的表現(xiàn)。2、哪個(gè)評(píng)委來評(píng)價(jià)一下。還有孩子想當(dāng)配音演員嗎？我們?nèi)喾纸M來配音 。小小配音員們，全體起立！3、總結(jié)：小朋友們真棒，這部動(dòng)畫片因?yàn)橛辛四銈兊穆曇舳嘧硕嗖?，配音好玩嗎？你還記得配音要過哪兩關(guān)？四、學(xué)習(xí)第五自然段 1、過渡：配音我們就先玩到這兒。眼看著這些有名的醫(yī)生都不能替自己治病，棉花姑娘越來越擔(dān)心、越來越害怕、越來越著急了，忽然誰飛來了？（課件出示七星瓢蟲）2、那棉花姑娘認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)大家讀讀書上第五段，哪一句話可以看出棉花姑娘不認(rèn)識(shí)它們呢？誰來驚奇地問問？評(píng)價(jià)：你的眼睛都瞪大了！3、（課件出示七星瓢蟲的圖片配自我介紹）師：誰能當(dāng)當(dāng)這個(gè)可愛的小蟲子向棉花姑娘介紹一下自己？4、你們把身上的七個(gè)斑點(diǎn)比喻成七顆星星，真有趣！多可愛的七星瓢蟲啊。老師還知道他們一天可以吃掉130多只蚜蟲，是農(nóng)民伯伯的好手。）5、難怪課文說他很快就把蚜蟲吃光光了!來我們一起都來當(dāng)當(dāng)這了不起的七星瓢蟲，自豪地讀讀這句話。(課件出示七星瓢蟲的話)五、講讀第六段 1、有了七星瓢蟲的幫忙，棉花姑娘的病終于好了，瞧，現(xiàn)在的她可美啦！（課件出示棉花笑臉圖配最后一段話）捧起書一起美美地讀課文最后一段。2、在這一段中，有兩個(gè)詞把棉花姑娘寫得特別美，你能找出來嗎？3、（課件出示：碧綠碧綠的葉子 雪白雪白的棉花）誰來美美地讀一讀。老師想把碧綠碧綠的葉子換成碧綠的葉子，雪白雪白的棉花換成雪白的棉花可以嗎？為什么？4、你還看見過 “碧綠碧綠的”的什么 和“雪白雪白的”的什么？（課件出示補(bǔ)充練習(xí)）4、是呀，雪白雪白的棉花稱上碧綠碧綠的葉子，多美的棉花姑娘啊。還記得她生病時(shí)的樣子嗎？請(qǐng)男孩子讀一讀。可是現(xiàn)