(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)小公雞和小鴨子（第二課時(shí)）.docx

匡河鎮(zhèn)安仁山小學(xué)433教學(xué)模式教案設(shè)計(jì)一年級(jí)語(yǔ)文 科下冊(cè)第三單元課題5、小公雞和小鴨子本課時(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟課文內(nèi)容使用資源課件、ppt多媒體課件、生字詞卡片教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）知識(shí)與技能目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)“塊、捉”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“他、河”等7個(gè)字。認(rèn)識(shí)偏旁：提土旁“土”。過(guò)程與方法目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：理解解課文內(nèi)容，了解小公雞和小鴨子的不同特征，懂得伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助的道理。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)字和寫(xiě)字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和練習(xí)朗讀。教具、學(xué)具一體機(jī)、生字卡片、ppt課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程導(dǎo)趣入境巧設(shè)情境 激發(fā)興趣 調(diào)動(dòng)情緒 進(jìn)入學(xué)習(xí)一、回顧課文，談話導(dǎo)入師談話：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一對(duì)好朋友，他們是小公雞和小鴨子。下面讓我們回顧一下。（將小公雞和小鴨子的圖片貼在黑板上。）導(dǎo)思生疑預(yù)置方案 點(diǎn)撥生成 放飛思維 質(zhì)疑問(wèn)難指名生說(shuō)說(shuō)小公雞和小鴨子之間發(fā)生了什么事情。（小公雞捉蟲(chóng)子給小鴨子吃，小鴨子救起了落水的小公雞。）師過(guò)渡：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道他們互相關(guān)心，那么課文是怎么描寫(xiě)他們之間相互幫助的呢？讓我們一起來(lái)尋找答案吧！ 導(dǎo)學(xué)悟法典型引路 學(xué)法指導(dǎo) 合作交流 悟法明理理解課文內(nèi)容，體會(huì)小公雞和小鴨子相互關(guān)心之情1. 學(xué)習(xí)第2自然段。指名學(xué)生朗讀第2自然段，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，想一想小公雞和小鴨子在草地里不同的表現(xiàn)。理解“吃得很歡”和“急得直哭?！?、學(xué)習(xí)第3、4自然段。師過(guò)渡：小公雞和小鴨子吃到了蟲(chóng)子，都很開(kāi)心，他們繼續(xù)向前走，來(lái)到了小河邊。在河邊又發(fā)生了什么故事呢？請(qǐng)小朋友們自由地讀一讀第3、4自然段。從哪些地方看出小鴨子對(duì)小公雞的關(guān)系和幫助的。導(dǎo)拓升華開(kāi)拓資源 深化認(rèn)知 知行合一 情智升華指名學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的交流情況師適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)：圖片出示小公雞和小鴨子的嘴巴，幫助學(xué)生理解小鴨子捉不到蟲(chóng)子的原因。拓展想象：當(dāng)小鴨子急得直哭時(shí)，小公雞會(huì)怎么想？怎么說(shuō)？當(dāng)小鴨子吃到蟲(chóng)子的時(shí)候，他又會(huì)對(duì)小公雞說(shuō)什么？從這段中我們認(rèn)識(shí)了一只什么樣的小公雞？從哪些地方看出小鴨子對(duì)小公雞的關(guān)系和幫助的。 鴨子說(shuō)要去河里捉魚(yú)給小公雞吃。當(dāng)小公雞也要下河時(shí)，小鴨子趕緊阻止了他。飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。談一談從“飛快地”中體會(huì)到小鴨子的什么心情（急切，想用最快的速度去就小公雞。）板書(shū)設(shè)計(jì)5.小公雞和小鴨子捉蟲(chóng)子給小公雞 小鴨子救起了小公雞相互關(guān)心和幫助反饋設(shè)計(jì)（培優(yōu)幫困）教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程中，先讓學(xué)生朗讀課文，了解故事的大致情節(jié)。一