鑒賞詩歌的形象一體化講義.docx

詩詞鑒賞之意象意境一體化講義【教學(xué)構(gòu)想】 詩歌鑒賞題學(xué)生訓(xùn)練了很多，收效卻甚微，有的同學(xué)連詩歌都讀不懂，有的學(xué)生即使讀懂了詩歌的意思卻不知道怎么答題。個(gè)人覺得首先讓學(xué)生清楚考綱對于詩歌的要求，然后有針對性的對整個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 1、重點(diǎn)：抓住意象，分析意境。 2、難點(diǎn)：容易不漏意象，準(zhǔn)確將意境和主旨聯(lián)系。【知識(shí)鏈接】古代詩詞的常見意象1月思鄉(xiāng)，懷人懷鄉(xiāng)：例：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。懷人：例：但愿人長久，千里共嬋娟。 此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。2菊花清高人格的寫照例：朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。3梅花高潔人格的寫照例：零落成泥碾作塵，只有香如故。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。4松孤直傲岸，歲寒三友之一例：豈不罹嚴(yán)寒，松柏有本性。歲寒，然后知松柏之后凋也。后來富貴已凋落，歲寒松柏猶依然。5蓮愛的象征蓮與憐諧音，所以可借以表達(dá)愛情。例：采蓮南塘秋，蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子青如水。6梧桐凄涼悲傷例：梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更淚夢三更后。7杜鵑鳥凄怨哀傷，鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思相傳，蜀王讓杜宇即望帝，因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑，到春天，杜鵑會(huì)一直啼叫到滿口是血。另外，杜鵑的啼叫好象在叫：“不如歸去，不如歸去。”也叫子規(guī)，常喚起游子思鄉(xiāng)之情。例：梨花雪，不勝凄斷，杜鵑啼血。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。從今別卻江南路，化作啼鵑帶血?dú)w。8秋蟬高潔，悲涼秋后的蟬是活不久的，一番秋雨后，蟬只剩下幾聲若斷若續(xù)的哀鳴了。例：寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。西路蟬聲唱，南冠客思深。9鴻雁思鄉(xiāng)懷親，羈旅之悲（也是古代詩歌中傳書的信使）例：雁字歸時(shí)，月滿西樓。紅箋小字，說盡平生意。鴻雁在云魚在水，惆悵此情難寄。10. 柳離情依依例：今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。11南浦，長亭送別之所例：何處是歸程？長亭更短亭。長亭外，古道邊，芳草碧連天。12芳草離恨例：青青河邊草，綿綿思道遠(yuǎn)。13芭蕉孤獨(dú)與憂愁例：何處合成愁？離人心上秋。縱芭蕉，不雨也颼颼。14羌笛凄切之聲例：羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。15烏鴉衰敗荒涼之兆例：斜陽外，寒鴉數(shù)點(diǎn)，流水繞孤村。【教學(xué)過程】1、 導(dǎo)語2、 明確考試說明的內(nèi)容 1、鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧； 2、評價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。常見的出題點(diǎn)：從重點(diǎn)字詞設(shè)題，從關(guān)鍵語句設(shè)題，從抒情意象設(shè)題，從意境氛圍設(shè)題?？梢钥闯鲆庀笤谠姼柚杏兄A(chǔ)性 的作用，是一個(gè)重要的出題方向，下面我們就來復(fù)習(xí)一下詩歌的意象以及意境這一話題。三、詩歌研習(xí)下面，我們共同看一首詞，來分析這首詞的意象意境。（15分鐘） 卜算子 蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。 答題：明確：意象是指詩歌中浸染了作者感情的東西,是詩人感情的載體。意境是指寄托詩人情感的物象綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界，它是詩人主觀的“意”與客觀的“境”的有機(jī)統(tǒng)一?！竟旁娫~常見意象】松梅竹菊寓高潔，借月托雁寄鄉(xiāng)思。杜鵑鷓鴣啼凄凄，梧桐葉落透悲意。別時(shí)長亭柳依依，落花流水傳愁緒。烏鴉燕子系興衰，草木仍在人事移。在這首詩里，我們可以看到松、梅等一系列常見意象，以及這些常見意象在詩詞中表達(dá)出來的比較固定的感情。（自讀詩歌，品悟情感）對于意境，我們也要積累一些常用詞，比如：【常見意境術(shù)語舉例】雄渾壯麗 壯闊蒼茫 蒼涼悲壯 閑適恬淡 明麗清新 蕭疏凄寂 幽僻冷寂 清冷幽靜四、詩歌意象意境體型技巧概括【自己總結(jié)方法】【總結(jié)方法】提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？提問變體：這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面？這首詩描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷? 請分析詩中的景與情。【答題方法點(diǎn)撥】意境，它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三個(gè)方面缺一不可。那我們怎樣把這三個(gè)方面體現(xiàn)到我們的答題中呢？1、找出描寫詩歌形象的詞語；2、概括形象特點(diǎn)；3、理解形象中寄予的作者的情感。五、課堂反饋閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。春行即興 李華宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。古人在談到詩歌創(chuàng)作時(shí)曾說：“作詩不過情、景二端?！闭垙摹熬啊焙汀扒椤钡慕嵌葋碣p析這首詩。【解答詩歌】【答題步驟總結(jié)】6、 課堂答疑和小結(jié)7、 作業(yè)布置【課外練習(xí)】閱讀下面兩首宋詩，然后回答問題。江寧夾口三首（其三）王安石落帆江口月黃昏，小店無燈欲閉門。側(cè)出岸沙楓半死，系船應(yīng)有去年痕。舟下建溪方維深客船收浦月黃昏