拍手唱歌笑呵呵.docx

拍手唱歌笑呵呵(總第3課時)教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱歌曲拍手唱歌笑呵呵感受生活的樂趣和同學(xué)之間的友誼。2、能用自己喜歡的方式表達(dá)對作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。3、能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲拍手唱歌笑呵呵，并伴著歌聲進(jìn)行拍手游戲。教學(xué)重、難點(diǎn)：拍手唱歌笑呵呵中長拍音的保持處理，唱出歡快愉悅的心情。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、教學(xué)光碟、鋼琴教學(xué)過程：一 游戲?qū)搿具^程目標(biāo)：從學(xué)生的生活入手，一下子抓住學(xué)生的趣味，拉近學(xué)生的距離。】師：小朋友，課間你們會和好朋友玩些什么游戲呢？ 學(xué)生：回答“拍手游戲”師：喔！老師也喜歡“拍手游戲”，誰來和老師玩這個游戲？（老師邀請學(xué)生游戲）二趣味學(xué)歌【過程目標(biāo)：在變化的節(jié)奏中進(jìn)一步熟悉歌曲，并在游戲中培養(yǎng)聽辨節(jié)奏快慢能力?！? 教師范唱師：這個游戲有趣吧！接下來老師要邊唱邊做這個游戲了。（老師邀請一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲，同時范唱，學(xué)生聽賞。）2 在游戲中學(xué)唱歌曲。師：你們想不想學(xué)著邊唱歌邊做這個拍手游戲?。磕蔷妥屛覀兠績蓚€人一組，跟著老師來做一做、唱一唱吧。（師生活動：在游戲中學(xué)唱歌曲。采用整體聽唱與分句模唱相結(jié)合的方式學(xué)唱。學(xué)生可以提出演唱過程中感覺困難的樂句，由會唱的同學(xué)幫助解決，如無法解決就由教師幫助，直至學(xué)會歌曲。）3 提高游戲難度，增加趣味性。（游戲熟練后，教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律，忽快忽慢，學(xué)生跟著節(jié)奏相應(yīng)地做拍手游戲。）三拓展延伸【過程目標(biāo)：讓學(xué)生在感受生活中“音樂”的豐富多彩的同時，能引起對音響和音樂探索的興趣，進(jìn)而在多樣化的音樂活動中，活躍身心，培養(yǎng)樂感?！浚ㄒ唬┠３枨? 欣賞比較兩首不同旋律的拍手唱歌笑呵呵。師：老師還給大家?guī)砹肆硪皇赘?，歌名也叫拍手唱歌笑呵呵，你們想聽嗎？（欣賞另一位作曲家頌今為相同歌曲譜寫的歌曲）2 模唱歌譜師：小朋友，你們聽了兩首拍手唱歌笑呵呵，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：（歌詞相同，歌譜不同）師：讓我們來模唱第二首拍手唱歌笑呵呵歌譜。（二）我的創(chuàng)造師：和好朋友一起做游戲好玩嗎？（好玩）更好玩的事還在后頭呢！（教師播放英國“Stomp”樂隊(duì)演奏的“手”的打擊樂片段）師：這些動作和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的，你們想學(xué)學(xué)嗎？（組織學(xué)生分組創(chuàng)編“手”的打擊樂）師：小朋友們個個都是音樂小天才，也能用一雙手拍擊出好聽的音樂來，現(xiàn)在我們請各個小組來表演一下。（學(xué)生表演、互評。教師給優(yōu)勝者頒獎。）四小結(jié)師：你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你。其實(shí)在