小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版三年級分桃子.docx

三年級數(shù)學(xué)下冊分桃子教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.結(jié)合“分桃子”的故事情境，探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，并能正確計算。2.經(jīng)歷平均分物的過程，體會平均分物過程與除法豎式的聯(lián)系。3.能用除法知識解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用豎式進(jìn)行計算方法。教學(xué)難點：理解除法豎式每一步的含義。一情景導(dǎo)入：爆竹聲中一歲除，金猴送暖入屠蘇。今天。兩名喜氣洋洋的小動物來到我們的數(shù)學(xué)課堂尋找猴年里最愛思考最愛發(fā)言的小朋友，你們知道是誰嗎？老師為他們準(zhǔn)備了他們最愛吃的水果。（課件出示）二教學(xué)過程（一）經(jīng)歷分物過程1.請仔細(xì)看圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息。再指名匯報，在具體說說68中的6表示圖中的哪些部分，8呢？要把68個桃子平均分給2個小猴子，你會列出算式表示嗎？寫在書上，指名匯報，板書682 到底每個小猴分得幾個？這節(jié)課我們就來研究除法，探究兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。板書課題2.每個小猴都急于知道自己能分得幾個桃子，他們想問問小朋友們你們能用學(xué)過的方法解決問題嗎？誰能說說你的做法給老師一個提示？3.請學(xué)生先用小棒試一試，再嘗試用口算說說分的過程。4.指名匯報，結(jié)合操作，邊擺邊說，老師適時板書。5.請左邊的同學(xué)作為小老師起立檢查右邊的學(xué)生能否邊擺邊說出口算的過程。（二）探究除法豎式計算方法1.還有其他的解決方法嗎？你能嘗試用豎式計算出結(jié)果嗎？自己試做再與小組同學(xué)交流你的做法，找到最佳豎式并談?wù)摮龀ㄘQ式先算什么再算什么？2.學(xué)生嘗試后組內(nèi)交流討論得出結(jié)論，教師參與幫助解決問題。3.各組派代表匯報，班內(nèi)交流得出結(jié)論。老師適時板書預(yù)設(shè)一、二、三種不同豎式，在學(xué)生的實際豎式中找出幾種投影出示，請學(xué)生分別說說豎式每一步代表的意思，先把6個十平均分成2份，每份3個十，就是602=30;再把余下的8平均分成2份，每份有4個，也就是82=4；最后30+4=34,表示每個猴子分到34個桃子。從而認(rèn)識到除法豎式是分物過程的一種記錄，建立分物與除法豎式的聯(lián)系，明確除法豎式的正確書寫格式。（三）一只貪嘴的小猴聽說有桃子吃，它呀也來咱們班要求一起分桃子，誰來讀題？1.自己試試能解決嗎？先自己做檢查后再檢查同位的，有問題了就先檢查自己的再檢查同位的解決不了就申請老師幫助2.交流計算過程，板書豎式。找出兩個算式的共同點：先算十位，再算個位不同點：余數(shù)為0和余數(shù)為2老師不明白為什么第二個算式有余數(shù)?誰能為老師解惑？（明確余下2個桃子不能再分了；只要余下的比3小就不能再分了）3.小結(jié)，你認(rèn)為用除法豎式計算還要注意哪些問題？（先算十位，再算個位；數(shù)位對齊；符號要寫準(zhǔn)確；余數(shù)要比除數(shù)?。┤氁痪?完成課本練一練1引導(dǎo)學(xué)生通過分物體會兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算過程，并用算式表示分的過程。2鞏固除法豎式計算。（運用投影儀展示學(xué)生計算過程）482 = 892 = 693 = 555=677 = 842 = 854 = 963=3鞏固除法計算，完成課本練一練第3題。4.鞏固有余數(shù)的除法計算，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。完成課本練一練第4題。5.培養(yǎng)口算能力，為試商打基礎(chǔ)。完成課本練一練第5題。四師生共同總結(jié)全課：這節(jié)課我們通過一起擺小棒明白了除