小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版四年級數(shù)圖形的學(xué)問 .docxVIP

北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)數(shù)圖形的學(xué)問教學(xué)設(shè)計(jì) 羅圖 教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合問題情境，經(jīng)歷把生活中的現(xiàn)實(shí)問題抽象成圖形的數(shù)學(xué)問題，并利用多樣化的畫圖策略解決問題的過程，發(fā)展幾何直觀。2、在數(shù)圖形的過程中，逐步形成有序思考的良好習(xí)慣，發(fā)展推理能力。3、在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程中，能夠獨(dú)立思考和自主探究，有條理的表達(dá)解決問題的過程和結(jié)果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，提高對數(shù)學(xué)問題探索的興趣。教學(xué)重點(diǎn): 結(jié)合問題情境，經(jīng)歷把生活中的現(xiàn)實(shí)問題抽象成圖形的數(shù)學(xué)問題，并利用多樣化的畫圖策略解決問題的過程教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在按一定規(guī)律數(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)數(shù)圖形的規(guī)律。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。1、出示課題：數(shù)圖形的學(xué)問同學(xué)們，今天我們要一起來學(xué)習(xí)數(shù)圖形的學(xué)問這一課。請大家齊讀課題。同學(xué)們，看了這一課的課題，你想知道哪些問題？學(xué)生匯報(bào)，板書：（1）什么是學(xué)問？（2）數(shù)什么圖形？（3）數(shù)的方法是什么？（4）這一節(jié)課要學(xué)習(xí)什么知識？2、同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新知識前，老師先給大家?guī)硪粋€學(xué)習(xí)上的伙伴，你們看看，他是誰？（出示鼴鼠圖片）?？?，這時(shí)鼴鼠在干什么？是啊，鼴鼠長得小巧玲瓏，他特別喜歡打洞。而且他打的洞還有好幾個洞口呢！每當(dāng)有危險(xiǎn)的時(shí)候，他總會選擇最安全的洞口逃生。下面，就讓我們一起來看看，這節(jié)課，小鼴鼠在逃生的過程中給我們帶來了哪些有趣的數(shù)學(xué)知識？二、自主、合作、交流學(xué)習(xí)。1、出示教材學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材：帶著問題（1）鼴鼠鉆洞有多少條不同的路線？畫出示意圖。（2）說一說自己是怎樣數(shù)的？兩個問題自學(xué)。教師巡視指導(dǎo)。6分鐘左右自學(xué)。自學(xué)后站起來，想一想，怎樣組織好語言進(jìn)行小組交流。2、小組交流預(yù)習(xí)：每個組員分別說說鼴鼠逃生有多少條不同的路線，自己是怎么數(shù)的？ 教師深入到各個小組進(jìn)行指導(dǎo)。3、全班預(yù)習(xí)反饋：指名匯報(bào)。點(diǎn)撥;（1）、數(shù)的方法：2種。第一種是抓線段數(shù)：也就是按照基本線段、二合一線段、三合一線段來數(shù)。第二種是抓點(diǎn)數(shù)：就是從一點(diǎn)出發(fā)，能數(shù)出幾條線段，再依次從下一點(diǎn)出發(fā)，依次數(shù)。同時(shí)板書計(jì)算的方法。3+2+1=6 342=6（不出現(xiàn)可以不講） 4、小結(jié)：生活中有許多看似復(fù)雜的問題，我們都可以嘗試有序思考，從而來解決一些復(fù)雜的問題。板書： 有序思考三、鞏固方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：1、小鼴鼠非常高興，同學(xué)們這么聰明，她只打了4個洞口，你們就幫助他找出了10種逃生的線路。他太高興了。于是，他又想，我如果再接著打一個洞口，現(xiàn)在又會有多少種逃生路線呢？2、學(xué)生動筆畫一畫。3、同桌交流自己的想法。4、（投影）反饋方法。指2名學(xué)生講。關(guān)注學(xué)生口語表達(dá)能力的訓(xùn)練。板書計(jì)算方法。5、自己選擇一種方法講給同桌聽一聽。6、哇，小鼴鼠太高興了。他想，現(xiàn)在我鉆了5個洞口，就有15種逃生路線了。那我如果鉆6個洞口呢？同學(xué)們，你們還能知道這只勤勞的小鼴鼠會有多少條逃生路線嗎？動筆做一做。7、反饋。8、引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板算式，你能說一說，如果鼴鼠鉆7個洞口，會有多少條逃生路線呢？9、匯報(bào)。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律。10、運(yùn)用規(guī)律計(jì)算計(jì)算：8個洞口有多少條逃生路線。四、課堂總結(jié)、拓展延伸：1、學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容（知識）和收獲（情感）2、課堂檢測：小鼴鼠鉆了9個洞口，會有多少條逃生路線。3、總結(jié)：生活中處處有數(shù)學(xué)，讓我們用眼睛仔細(xì)觀察，去感受數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)吧！4、拓展延伸：生活中也有很多類似這樣的數(shù)洞口的題目，你能舉例子說一說嗎？（數(shù)角，數(shù)三角形等等）教師舉例子：大連到夏家河子買單程車票，得準(zhǔn)備多少種不同面值的車票？課堂板書：數(shù)圖形的學(xué)問1、圖形？ 有序思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律 抓點(diǎn)數(shù) 抓線數(shù) 2、怎么數(shù)？ 4個 3+2+1=6（條） 5個 4+3+2+1=10（條）教學(xué)反思這一節(jié)的內(nèi)容是通過數(shù)簡單圖形個數(shù)的活動，讓學(xué)生初步體會有序思考的必要性，在數(shù)圖形的過程中做到不重復(fù)不遺漏。我先通過預(yù)習(xí)讓學(xué)生尋找數(shù)線段的方法，體會有條理數(shù)法的多樣性，并能運(yùn)用有序的數(shù)法數(shù)出給定圖形的個數(shù)。如何引導(dǎo)學(xué)生有序地?cái)?shù)角，是本節(jié)課的重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生自主合作探究，小組匯報(bào)交流的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生親歷發(fā)現(xiàn)、研究、探索問題的全過程，在學(xué)生出現(xiàn)的問題中適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生想辦法有序的數(shù)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)有序數(shù)圖形的方法，讓學(xué)生親自體驗(yàn)到“有序”數(shù)學(xué)思想產(chǎn)生的過程，盡可能使學(xué)生全面參與到自己的認(rèn)知形成的過程中。在練一練數(shù)三角形的練習(xí)中，放手學(xué)生運(yùn)用知識遷移的數(shù)學(xué)思想，運(yùn)用有序數(shù)角的方法，先獨(dú)立思考，再進(jìn)行匯報(bào)交流，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)能力，給學(xué)生創(chuàng)造了表達(dá)自己見解的機(jī)會。在練習(xí)完之后，若能讓學(xué)生把數(shù)三角形和長方形的方法和數(shù)角的方法進(jìn)行比較，更能幫助學(xué)生加強(qiáng)知識間大聯(lián)系，深刻掌握有序數(shù)圖形的方法，讓學(xué)生學(xué)會全面、有序地思考問題。 總而言之，在上課的過程中，給了我一次學(xué)習(xí)的過程，在教案設(shè)計(jì)時(shí)，該怎么樣把每一個環(huán)節(jié)落實(shí)到位，怎么樣說好每一句話，預(yù)設(shè)好每一個環(huán)節(jié)。在聽取各位教師的評課的過程中，讓我有了茅塞頓