(部編)人教語文2011課標版一年級下冊《一分鐘》教學設(shè)計 (11).doc

一分鐘教案鄔紅輝教學目標1、有主動識字的愿望，能認識“鐘、零”等8個字，會正確書寫“哈、欠、鐘、元、遲”5個字。2、能正確，流利地朗讀課文。3、在讀、議、演中理解課文，了解元元遲到的原因，在閱讀中積累語言。4、在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活，要做遵守紀律的孩子。教學準備：生字詞卡片 課件教學過程：小朋友們，今天有這么多老師和我們一起上課，高興嗎？想讓所有的老師認識你嗎？坐得最端正回答問題最積極的孩子，老師一定會記住你的名字！好！上課！一、課前談話 揭示課題1、孩子們，你們知道一分鐘有多長嗎？指名說。對，像這樣1 2 3 4 一下一下的數(shù)，數(shù)到60就是一分鐘。現(xiàn)在請小朋友們睜大眼睛往前看，不眨眼，比一比誰堅持的時間長，（一分鐘后）讓同學們談感受。你們覺得一分鐘長嗎？（學生自由交談。）、是啊，一分鐘可以說很長，也可以說很短。同學們，我們今天要學習的第七課，題目也叫一分鐘，相信學了課文，大家對一分鐘的體會更深。揭示、板書課題，（請跟老師學寫課題 重點指導(dǎo)鐘的寫法）并讓學生齊讀課題?，F(xiàn)在就讓我們一起走進課文。二、讀文識字 探究感悟。1、第一次讀課文的時候一定要把字音讀準了，如果遇到不認識的字該怎么辦呢？指名說。帶著這些好方法，我們來讀課文吧。（自由讀文）2、要想讀懂課文，首先要讀準字音，孩子們，看看這些字，你能不能把它讀準。誰來領(lǐng)讀？（丁零零是ABB式的詞語，注意“零”單獨作字讀二聲，在這里要讀一聲。跟老師讀。誰還能說出這樣的詞語？哈欠的“欠”單獨作字讀四聲，在這里讀輕聲。誰來解釋一下嘆氣什么意思？不知道？那做個嘆氣的動作。用動作表示也是理解詞語的好方法。課件出示：我會讀鬧鐘、丁零零、遲到、決定、后悔、嘆氣、 哈欠 （多種方法讀）3、同學們生字詞讀得這么好，課文一定也能讀好。誰愿意站起來讀給大家聽？其他同學要豎起小耳朵認真聽，邊聽邊想：題目中的一分鐘在課文中指的是什么？生讀，師要注意訂正讀音。（ 背 ）4、誰來說說，題目中的一分鐘在課文中指的是什么？師板書：多睡一分鐘（邊板書邊指導(dǎo)睡字的讀法）因為元元多睡了一分鐘，結(jié)果板書：遲到20分鐘。（邊板書邊指導(dǎo)睡、遲字的寫法）5、元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到20分鐘呢？誰來說？課件出示：第二自然段同學們，讀讀這段課文，看誰讀得好。大家讀書的時候，聲音整齊響亮，可是請大家看這一句：課件 一般人嘆氣的時候，心情都不太好，這個時候說話的聲音不可能十分響亮。 指導(dǎo)讀，加“唉”讀一下，通過剛才的朗讀，你看到了一個什么樣的元元？他后悔什么？師：孩子們，帶著你的后悔，帶著你的傷心，來，我們大家一起嘆嘆氣讀讀。元元，請問此時的你，除了傷心難過，還來，讓我們帶著這種感受再來讀讀課文的第三、四自然段。課件生讀完后師帶頭鼓掌。6、聽著你們的朗讀，老師仿佛看到了一個著急、后悔、辛苦的元元。綠燈沒趕上，公共汽車也沒趕上，此時的元元（非常后悔、非常傷心、非常難過、非常辛苦、非常著急。）后悔什么？師：那么鬧鐘響了，元元是怎么做的？怎么想的呢？課件出示第一自然段：誰來讀？指讀。通過他的朗讀，你看到了一個什么樣的元元？你體會的真好，老師也想讀一讀，請你們做動作。7、元元因為多睡了一分鐘，綠燈沒趕上，公共汽車也沒趕上，只能辛苦地走到學校。到了學校，已經(jīng)課件出示：元元遲到插圖同學們看，圖中的哪個小朋友是元元？元元低著頭，紅著臉，在想些什么呢？同學們，元元只多睡了一分鐘，結(jié)果遲到了20分鐘。此時此刻，你想對元元說些什么呢？ 對！我們應(yīng)該珍惜時間 （板書） 8、這篇課文，很有意思，老師也非常喜歡。所以，老師把它改成了一首兒歌，我們來拍手讀一讀吧！課件出示丁零零了，鬧鐘響了。打個哈欠，他又睡了。一分鐘了，元元起了。紅燈亮了，汽車開了。嘆氣沒用，他遲到了。非常后悔，臉兒紅了。三、拓展延伸 總結(jié)全文1、如果時間可以倒流，如果一切可以重來，元元又會怎么做呢？課件出示：想象說話2、小