小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)量一量 (2).docx

量一量，比一比教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合生活實(shí)際，經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程，鞏固用尺子測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法。2.體會(huì)測(cè)量的實(shí)質(zhì)，能選擇合適的標(biāo)準(zhǔn)，用不同的方式表示物體的長(zhǎng)度，培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)能力、長(zhǎng)度觀念和數(shù)感。3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的測(cè)量方法。教學(xué)難點(diǎn)：用不同的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)和不同的數(shù)據(jù)描述統(tǒng)一物體的長(zhǎng)度。三、教具準(zhǔn)備米尺、軟尺、卷尺、測(cè)量記錄單、課件等。四、教學(xué)過(guò)程（一）激活經(jīng)驗(yàn)，揭示課題1回顧長(zhǎng)度單位。（1）說(shuō)說(shuō)學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位有哪些？（厘米、米）（2）用手比劃一下1厘米和1米的長(zhǎng)度。（3）你知道1拃有多長(zhǎng)嗎？一步有多長(zhǎng)呢？（一拃長(zhǎng)約15厘米，一步長(zhǎng)約40厘米）（4）除了這些，你還想知道什么物體的長(zhǎng)度呢？2揭示活動(dòng)主題。這節(jié)課我們就一起用測(cè)量長(zhǎng)度的工具量一量身邊的物體吧。（板書課題）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)回顧長(zhǎng)度單位，激活學(xué)生的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)追問“你還想知道什么物體的長(zhǎng)度”，激發(fā)學(xué)生了解身邊物體長(zhǎng)度的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。（二）分組合作，參與活動(dòng)1小組合作，實(shí)際測(cè)量。（1）全班交流，認(rèn)識(shí)測(cè)量方法。請(qǐng)學(xué)生介紹每種測(cè)量工具、測(cè)量的方法以及測(cè)量時(shí)要注意什么。例如：測(cè)量時(shí)，尺子的刻度“0”通常與物體測(cè)量的起點(diǎn)重合；測(cè)量身高時(shí)，人要站直，這樣測(cè)量的高度才準(zhǔn)確等。（2）觀察圖片，了解測(cè)量的內(nèi)容。課件出示主題圖（數(shù)據(jù)不出現(xiàn)）。（5）變換形式，建立所測(cè)物體長(zhǎng)度的表象。閉眼想：教師讀板書中物體的長(zhǎng)度或高度，學(xué)生閉上眼睛想象物體的實(shí)際長(zhǎng)度。用手比：學(xué)生比劃測(cè)量物體的長(zhǎng)度。比長(zhǎng)短：如，課桌要比肩寬長(zhǎng)一些，身高比課桌要高得多等?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)小組合作測(cè)量身邊熟悉的事物，認(rèn)識(shí)它們的長(zhǎng)度，在頭腦中形成所測(cè)物體的長(zhǎng)短表象，建立長(zhǎng)度觀念，同時(shí)讓全體學(xué)生都參與到實(shí)踐活動(dòng)中不僅豐富了學(xué)生的體驗(yàn)，而且獲得了廣泛的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。2選擇“單位”， 描述長(zhǎng)度。（1）用合適的方式描述“鱷魚身長(zhǎng)6米”這個(gè)長(zhǎng)度。直觀感知“6米”的長(zhǎng)度。請(qǐng)兩名學(xué)生用卷尺拉出6米的長(zhǎng)度，讓學(xué)生們直觀感受一下長(zhǎng)短。借助熟悉的標(biāo)準(zhǔn)描述“6米”的長(zhǎng)度。猜一猜：先讓學(xué)生猜猜看，如果同學(xué)們肩并肩站著，要多少個(gè)同學(xué)才能達(dá)到6米長(zhǎng)？比一比：請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)肩并肩站一站，看看猜得對(duì)嗎？預(yù)設(shè)：20個(gè)人并排站著和鱷魚差不多長(zhǎng)。試一試：如果是同學(xué)們手拉手兩臂展開呢，幾個(gè)同學(xué)就夠了呢？預(yù)設(shè)：5名學(xué)生手拉手，和鱷魚差不多長(zhǎng)。說(shuō)一說(shuō)：你是怎么比的？還能用其他的方式來(lái)描述鱷魚的長(zhǎng)度嗎？（2）自主選擇活動(dòng)素材描述其長(zhǎng)度。課件出示教材第89頁(yè)表格。讓學(xué)生按照描述鱷魚長(zhǎng)度的方式，選擇合適的測(cè)量“單位”描述表格中的物體長(zhǎng)度?！驹O(shè)計(jì)意圖】在多種實(shí)踐活動(dòng)中，加深學(xué)生對(duì)測(cè)量本質(zhì)的體驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)能力，初步建立長(zhǎng)度觀念。（三）綜合應(yīng)用，全面評(píng)價(jià)1估一估，量一量。（1）估一估，寫出兩個(gè)你身體的某些部位的長(zhǎng)度或高度，再量一量。（2）估一估，寫出兩樣學(xué)習(xí)用品的長(zhǎng)度，再量一量。2想一想，寫一寫。通過(guò)這節(jié)課的測(cè)量活動(dòng)，你對(duì)哪些物體的長(zhǎng)度或高度印象最深？還有哪些感想和認(rèn)識(shí)？請(qǐng)用數(shù)學(xué)小日記的形式表達(dá)出來(lái)?！驹O(shè)計(jì)意圖】數(shù)學(xué)活動(dòng)課重在學(xué)生動(dòng)手操作，在操作中積累豐富的