鎮(zhèn)江市幼兒園戶外場(chǎng)地建設(shè)規(guī)劃制訂現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)記錄（丹徒場(chǎng)）.doc

鎮(zhèn)江市幼兒園戶外場(chǎng)地建設(shè)規(guī)劃制訂現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)記錄（丹徒場(chǎng)）二一五年八月十二日專家點(diǎn)評(píng)：一、丹徒區(qū)辛豐中心幼兒園虞永平：我們通過推行課程游戲化項(xiàng)目的實(shí)施越來越認(rèn)識(shí)到課程實(shí)施不能單單依靠室內(nèi)環(huán)境，更不能單單依靠老師去教書本上的東西。課程在哪？課程就在環(huán)境里，課程就在哪些材料里，資源里。我們說課程最重要的是讓孩子獲得有益的經(jīng)驗(yàn)，有益的經(jīng)驗(yàn)在哪里？就在孩子和周圍環(huán)境的相互作用里。所以周圍的環(huán)境越豐富，相互作用就越豐富，孩子獲得的經(jīng)驗(yàn)就越豐富。所以我們對(duì)于周圍環(huán)境的設(shè)計(jì)，一定要站在課程的高度，站在孩子發(fā)展的高度。我很高興地說三個(gè)幼兒園都認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，意識(shí)到周圍環(huán)境對(duì)孩子來講太重要了，我們要去精心地規(guī)劃它。我最愿意看到的一種景象是：一個(gè)幼兒園只要不下大雨，場(chǎng)地上一直是有孩子的。不同的孩子在這個(gè)場(chǎng)地上做不同的事。幼兒園跟小學(xué)不一樣，小學(xué)下課場(chǎng)地上哇哇出來一大推孩子，幼兒園不是這樣課間出來的，有些活動(dòng)它就是在場(chǎng)地上進(jìn)行的，有些經(jīng)驗(yàn)就是靠我們場(chǎng)地上的各種環(huán)境實(shí)現(xiàn)的。我們要強(qiáng)調(diào)班級(jí)區(qū)域的重要性，強(qiáng)調(diào)室內(nèi)環(huán)境的重要性，我們也要強(qiáng)調(diào)室外環(huán)境對(duì)于幼兒發(fā)展來說，不是可有可無的。所以我們仔細(xì)想象過去，我們一直沒有深度挖掘戶外環(huán)境，從一定程度上來講，過去我們的內(nèi)涵和質(zhì)量是有問題的。所以今天我們?cè)谶@里討論，我們的室外環(huán)境怎么來規(guī)劃，怎么來布置。這個(gè)問題是個(gè)重大的問題。我們所在的辛豐中心幼兒園面積非常大，六百多孩子有那么大的一個(gè)地方，按面積來講是絕對(duì)沒問題了，肯定是達(dá)標(biāo)的。幼兒園的規(guī)劃設(shè)計(jì)我覺得你們已經(jīng)想得蠻周到了，我雖然針對(duì)一個(gè)幼兒園講，但是我會(huì)聯(lián)想到其它幼兒園，一起帶進(jìn)來講。我想我們能不能形成一個(gè)基本的共識(shí)：幼兒園的每一寸土地要“悅納腳印”，悅納孩子的足跡。“悅納足跡”就意味著每個(gè)地方孩子要跨得進(jìn)去，園長(zhǎng)們，老師們已意識(shí)到這個(gè)問題的重要性，要改變。她們剛才所說的工作，很多就是在改變。我想說兩件事，一是拋開園長(zhǎng)的介紹，如果我是你，我會(huì)怎么想，按我的想法動(dòng)靜會(huì)大一些，但這是我很期待的一件事。因?yàn)槟隳茏龅?，剛才我看的其它兩所幼兒園都做不到，因?yàn)槟銈兊膱?chǎng)地足夠大。你們西圍墻邊的那個(gè)綠籬帶，孩子是進(jìn)不去的。綠籬帶可以向東擴(kuò)展，把綠籬帶擴(kuò)大，種植園地全部移到這邊來，南公園那邊沒有種植園地了，因?yàn)榫G籬帶放在那邊也是浪費(fèi)，孩子進(jìn)不去。南邊的綠地徹底地改造。南邊公園變成一個(gè)整體草地，草地加樹林。定位為整體草地后，面積將進(jìn)一步增大。比如在草地的四個(gè)角落，偏東南邊，有四間小房子，不是正南、正北，而是朝四個(gè)方向，就像游戲間一樣。這四間房子是不連的，中間是空著的，把泥往上面堆，也就是說你的山坡上是有房子的。上坡有房子的地方可以陡一點(diǎn)，沒有房子的地方長(zhǎng)一點(diǎn)，是不一樣的。這樣你的這塊地是起伏的，這個(gè)房子不會(huì)太高，游戲房是不會(huì)太高的。相關(guān)的游戲活動(dòng)在這個(gè)游戲房中進(jìn)行。除了這個(gè)房子以外，這個(gè)山坡上可以有樹，甚至東南角上的樹可以相對(duì)集中。要種樹，有條件的要成林。你這個(gè)地方可以成為果林。東南角上的果林可以中各種各樣的果樹，你這個(gè)地方種四、五十棵是沒有問題的?？课鬟叺臏锨梢酝餮由欤屔吵爻霈F(xiàn)在這里，在山坡的最低處。這樣沙在這里，水流也在這里，形成一個(gè)完整的整體。剛才我看到有個(gè)幼兒園的沙池不大合適，沙池最好是正規(guī)的，要么是圓的，要么是正方、要么是長(zhǎng)方的，要么是橢圓的。為什么要正規(guī)的形狀呢？因?yàn)椴灰?guī)則的形狀覆蓋太難，晚上貓進(jìn)去要拉糞便在里面的。外面要有一個(gè)罩子，罩子底下要有一根線，一收、一扎就行了。不要為了美觀而輕易改變形狀，不然管理起來很不容易的。這樣一來南邊是一個(gè)整體，果林里的樹都不會(huì)很大，果林旁邊的幾棵大樹可以保留，利用樹的運(yùn)動(dòng)可以在這里開展。另外，利用山坡的陡坡，可以開展滑草等相關(guān)活動(dòng)。如果這樣區(qū)規(guī)劃，會(huì)是另外一種狀況。貢 青：就是說原來環(huán)繞南面綠地有一條水泥路，把西面的水泥路拿掉，使綠地和種植園形成一個(gè)整體。虞永平：對(duì)。東、西兩邊的種植區(qū)都不要了，形成整個(gè)一片，整體規(guī)劃。靠前面也可以有塊平地的。平地的活動(dòng)可以開展，坡度的活動(dòng)也可以開展，這是大動(dòng)了。下面我來說一下你的小動(dòng)。從小的角度來考慮，綠籬中可以有小徑，這是最簡(jiǎn)單的辦法。孩子可以在里面走路，親近大自然。在不同的地方加一些各種各樣的小凳，最好是木頭的。但是水渠的改造肯定要，水渠深度深，邊上還有石頭，比較危險(xiǎn)。既然有小溪，就要讓孩子跟水親密接觸。我建議幼兒園的水溪最好是梯形的，底部是平的，下雨的時(shí)候，水體不會(huì)漲的太高。一般情況下，幼兒園不搞泳池的，泳池的要求太高，要加消毒劑，我們做不到，不是所有的水都可以游泳的。貢 青：玩水的時(shí)候幼兒是赤腳進(jìn)去還是穿膠鞋進(jìn)去？虞永平：赤腳就可以了，井水和自來水都可以赤腳。水體里面我們要考慮兩個(gè)因素，一個(gè)是種植水生植物，另外，水體里面希望養(yǎng)殖一些小動(dòng)物，例如：螺螄、河蚌、蝌蚪、泥鰍等。孩子們玩水的水和這里的水是不一樣的。所以今后你們幼兒園有一條小溪的話，中間最好有一個(gè)閘門是斷開的，這邊是可以玩水的，玩水的水可以往養(yǎng)殖區(qū)去，但養(yǎng)殖區(qū)的水是不可以過來的，兩個(gè)水是不一樣的。有些植物，如茨菰是需要泥的，那我們還可以分段，有些水溪是有泥的，有些是沒有泥的。這樣我們的水體分三段，一段是玩的，一段是水生動(dòng)物的，一段是水生植物的?；蛘哒f是有泥和沒泥的，因?yàn)橛行﹦?dòng)物有泥和沒泥對(duì)它沒有影響。這樣考慮得更精細(xì)一點(diǎn)。你們的種植園要改造，要考慮怎樣用足、用好。今天我在里面看到種植了玉米、秋葵等很多種植物，但是為什么要種這個(gè)，不種別的，大家回答不出來。就這樣種了唄。但這個(gè)還是有為什么的。每一種植物種下去都有它的理由的，除了季節(jié)的理由以外。因?yàn)樽罱煞N的東西很多很多，為什么選它，總是有原因的。我想，當(dāng)然是盡可能多，只要有土地就要讓植物的種類多樣化；另外，要考慮，不同的植物，它的特點(diǎn)是不一樣的。有的植物關(guān)注它的根塊，有的植物更關(guān)注它長(zhǎng)出來的果實(shí)，有些植物更關(guān)注它的葉子，有些植物更關(guān)注它的花，所以我們要選擇不同的植物來種植。種植的關(guān)鍵是讓孩子參與進(jìn)去，種植是孩子行動(dòng)的過程。種植的過程老師不動(dòng)手，要多指導(dǎo)，更重要的是讓孩子去種，在這個(gè)過程中讓孩子觀察一個(gè)植物的生長(zhǎng)發(fā)展過程。種子是什么樣的，種子放下去以后應(yīng)該做什么事，冒上來的芽是什么樣子的，后來怎么長(zhǎng)大的，怎么開花、結(jié)果的，怎么收獲的，收獲來的種子又種下去，又長(zhǎng)出葉子了。要知道這樣一個(gè)過程，這是最重要的。例如剛才我們?cè)诜N植園里看到的馬蘭頭，現(xiàn)在已經(jīng)開花了，孩子們來了以后會(huì)很驚訝，為什么它們會(huì)開花呢。這就要讓孩子們?nèi)パ芯?，去觀察，這個(gè)花最后會(huì)變成什么。最后花會(huì)收起來，變成一個(gè)個(gè)小顆粒，這就是它的籽。讓孩子學(xué)會(huì)保留，學(xué)會(huì)再種下去，讓孩子關(guān)注這個(gè)過程。各位園長(zhǎng)，你們幼兒園都有種植園地，這個(gè)假期會(huì)有很多變化孩子不大清楚，因?yàn)樗麄兎偶倩丶伊?。如果有可能，你們拍照片記錄下來，孩子們上學(xué)以后告訴他們，你們放假后它們發(fā)生了變化，這種記錄對(duì)孩子來講是非常容易的。幼兒園的種植要系列化，要有計(jì)劃，要考慮植物的多樣性。種植不但要讓幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)，更重要的是種出來的東西要進(jìn)區(qū)角。班上有生活區(qū)，生活區(qū)的材料哪里來呢？毛豆、黃瓜哪里來？從種植園地來。這幾家幼兒園的種植園地都可以保證幼兒園區(qū)角里的材料。種植區(qū)要和室內(nèi)的區(qū)域好好結(jié)合，這里牽涉我們老師的態(tài)度。舉個(gè)例子：一個(gè)孩子，拿來一個(gè)玉米的根，第一種老師：這個(gè)東西帶來干什么，扔出去。第二種老師：你帶來的是什么，玉米根呀，放在那里吧。第三種老師：讓所有小朋友開看，摸一摸，討論一下它長(zhǎng)什么樣子，它長(zhǎng)在哪里的。第四種老師：請(qǐng)所有孩子來討論，這是個(gè)什么樣子的根，所有植物都有根嗎？所有的根都一樣嗎？動(dòng)員所有小朋友去收集，第二天所有小朋友帶各種各樣的根來了。還有一些老師看到這些根還沒有失去水份，建議小朋友們把它們泡在水里，看它有什么變化，看它又長(zhǎng)出葉子來了，這個(gè)根復(fù)活了。你看，老師把小實(shí)驗(yàn)連在一起了。我希望大家能做最后一種老師。不是所有的幼兒園種植園地都那么大，充分利用家庭也是非常重要的。幼兒園沒有建成蘑菇亭的，我建議不要建成蘑菇亭，可以有一根柱子，上面用水泥搭成一個(gè)形狀，可以是圓的、橢圓的，只是用水泥澆成一個(gè)形狀，是漏雨的、鏤空的。為什么呢？總體上講我們是希望亭子能防雨，為什么這樣建？既然要防雨，那各種東西都可以呀，有的會(huì)中爬藤的東西，爬滿了就行，但小雨可以擋，大雨不行。我希望它變成課程，變成孩子可以做的一樣事情，我希望每次看到一個(gè)新亭子，稻草的、麥秸的、蘆葦?shù)?，甚至是孩子一切可以想到的材料，給孩子機(jī)會(huì)，讓孩子有搭房子的機(jī)會(huì)。也許有人會(huì)說這不是找麻煩嗎？這個(gè)麻煩是有意義的，我們就是要開放，不要封閉，封閉就失去機(jī)會(huì)了，我們要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。貢 青：我建議這個(gè)幼兒園綠籬中先做小徑，這個(gè)是馬上就能做到的，春、夏、秋、冬四個(gè)觀賞區(qū)幼兒也進(jìn)不去。然后做一個(gè)長(zhǎng)期的規(guī)劃，就是虞教授說的：南面綠地要把水泥路拿掉，形成一個(gè)整體，讓草地?cái)U(kuò)大，讓幼兒在里面奔跑、玩耍。2、 丹徒區(qū)榮炳中心幼兒園虞永平：我覺得她們已經(jīng)考慮得很周到了，尤其是使用防腐木的材料，我個(gè)人很贊同。因?yàn)榇蟛糠值姆栏径加蟹阑饔?，防腐木的代價(jià)比塑膠地高一點(diǎn)，但時(shí)間肯定比塑膠地要長(zhǎng)得多。建議防腐木的周圍要有綠地，要讓孩子看得見生命。包括房子的周圍，如果有窗，植物可以低一點(diǎn)，如果沒窗，植物可以高一點(diǎn)。我個(gè)人覺得你們將草地做成一個(gè)整體不容易，你介紹的方案基本是可行的。種植區(qū)的邊上有個(gè)農(nóng)事室，這個(gè)很好。但農(nóng)事室不要變成展覽室，它不是用來展覽的，它里面的東西都是可以用的。這些東西要讓孩子認(rèn)識(shí)、自己嘗試，還可以建構(gòu)。農(nóng)事室面積若果足夠的話可以把木工區(qū)放在里面，因?yàn)橐恍┬」ぞ呤强梢宰约鹤龅摹７N植區(qū)和飼養(yǎng)區(qū)靠在一起，那小動(dòng)物的食物可以由種植區(qū)提供，飼養(yǎng)區(qū)的動(dòng)物糞便可以做種植區(qū)的肥料，很生態(tài)。硬質(zhì)地用什么材料？最好是水泡磚。水體連著玩泥嗎？因?yàn)橥婺鄥^(qū)有時(shí)候更需要水源。玩泥、玩沙池旁邊要考慮種樹，種樹要考慮樹冠的大小，要有樹蔭，樹冠太小就不起作用了。小山坡邊上要不要種樹？種樹要和運(yùn)動(dòng)連在一起，關(guān)于繩類的、平衡的、抓舉的，要和樹連在一起。還要考慮集中類型的果樹，不要這里種幾棵，哪里種幾棵，要規(guī)劃一下哪個(gè)范圍。微地形處干什么，相對(duì)集中哪里種樹，考慮一下這個(gè)問題。也就是說幼兒園種樹要事先想好了，我們要開展什么活動(dòng)，什么運(yùn)動(dòng)，要不要遮陰，要不要形成一片果林，讓孩子們便于觀察和比較。如果所有的果樹種的比較遠(yuǎn)，孩子們觀察、比較起來比較難。但在草地中間種一排樹，這個(gè)不大合適，根據(jù)需要去種。殷雅竹：戶外的區(qū)域動(dòng)與靜要有相對(duì)的區(qū)分，你的盥洗室遠(yuǎn)離孩子活動(dòng)區(qū)，孩子需要盥洗要穿過草地，我們要考慮一下放在遠(yuǎn)處呢還是放在活動(dòng)密集的區(qū)域。建議戶外閱讀區(qū)和休息區(qū)讓在現(xiàn)在盥洗室的位置，相對(duì)遠(yuǎn)一些，比較安靜。戶外是可以設(shè)置閱讀區(qū)的，甚至戶外是必須設(shè)置閱讀區(qū)的。在戶外閱讀是一種享受，而且與戶外有關(guān)的東西在戶外閱讀效果是非常好的?？蓪⑴c種植、工具、地形、沙石、大壩有關(guān)的內(nèi)容放到戶外來閱讀，與野戰(zhàn)相關(guān)的故事書也可以放在外面閱讀。同時(shí)，還可以設(shè)置音樂區(qū)，虞教授推薦的幼兒園創(chuàng)造性課程這本書里有很好的案例，讓音樂進(jìn)入每一個(gè)區(qū)域。我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)音樂往往都是唱歌，這樣我們就學(xué)會(huì)音樂了。其實(shí)音樂是非常非常多樣的，它是人對(duì)大自然的一種表達(dá)、表現(xiàn)。比如：在玩水的過程中播放海浪的音樂，流水的音樂，可以幫助幼兒理解音樂。比如：對(duì)風(fēng)的理解，坐在戶外，聽者有關(guān)風(fēng)的音樂，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)是很有幫助的。我們理解大自然，除了自己感受大自然外，還要向一些藝術(shù)家學(xué)習(xí)理解、感受大自然。在這個(gè)過程當(dāng)中，我們五大領(lǐng)域是都可以實(shí)現(xiàn)的。也可以一邊聽者故事、詩(shī)歌、童謠，在那里休息。所以戶外是學(xué)習(xí)的區(qū)域，不僅僅是體育活動(dòng)的區(qū)域，它是綜合性的。我們?cè)诳紤]創(chuàng)設(shè)區(qū)域的時(shí)候，要考慮分割，動(dòng)靜分割，活動(dòng)的內(nèi)容是要相呼應(yīng)的。貢 青：榮炳幼兒園西邊的區(qū)域可以打造成休閑區(qū)，就像殷處長(zhǎng)說的，可以音樂欣賞、休閑、閱讀，增加這么一個(gè)區(qū)域，可以有趣一點(diǎn)。殷雅竹：一方面是有趣，另一方面要把學(xué)習(xí)推向深入。閱讀是推進(jìn)學(xué)習(xí)深入的最好的方式，哪怕是種植，種植的東西可以和種植的植物比較，也可以和書中的東西比較。種植不僅僅和閱讀，和數(shù)學(xué)的結(jié)合也很緊密，如：數(shù)量、規(guī)劃、擺布、觀察、測(cè)量，記錄。我們的課程可以以一周、兩周、一個(gè)月為單位，我們的種植可以以一個(gè)季節(jié)或一個(gè)年度為單位。這個(gè)課要上一年時(shí)間，觀察植物的一生去了解植物。要有直接經(jīng)驗(yàn)，必須經(jīng)歷這個(gè)植物的每一天，那么你的學(xué)習(xí)過程是很長(zhǎng)的，記錄是漫長(zhǎng)的。實(shí)際上科學(xué)家就是這樣做的，科學(xué)家不是今天或明天來看一下，他肯定是追隨植物的一生的，這也是我們學(xué)習(xí)、研究的一種方式。貢 青：謝謝殷處長(zhǎng)，我們這所新幼兒園，新的藍(lán)圖，它將成為一所快樂、幸福的幼兒園。3、 丹徒區(qū)石馬中心幼兒園虞永平：我們要改變觀念，一講到區(qū)域活動(dòng)就想到室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)，那么有很多區(qū)域活動(dòng)是可以在室外進(jìn)行的。例如：剛才給辛豐幼兒園的建議的四個(gè)小房子，那個(gè)小房子里的小推車推出來，上面都是材料、資源，又可以開展多種多樣的室外活動(dòng)。我們不能用過去的方式，外面就是出來觀察、鍛煉，別的什么都不能干了？不是這樣的，比如南京浦江幼兒園，它把很多區(qū)域搬到外面，為什么它戶外活動(dòng)能建造孩子呢？因?yàn)楹芏鄥^(qū)域活動(dòng)就是這個(gè)樣子。石馬中心幼兒園整體來說，如果按照280個(gè)孩子，上午我也說過了，塑膠地按照活動(dòng)要求來講，可以按照一個(gè)年齡班，一個(gè)年齡班80個(gè)孩子，我就按照80個(gè)孩子的活動(dòng)要求來建，那么還有兩個(gè)年齡班怎么辦？天好的時(shí)候草地，和塑膠地可以同時(shí)活動(dòng)，這樣塑膠地還可以小一點(diǎn)。你們幼兒園靠山的，周圍有樹木、竹子等的資源，所以你們幼兒園用的一些材料，從積木到環(huán)境里的材料木和竹子要稍微多點(diǎn)，是你的資源優(yōu)勢(shì)。我個(gè)人認(rèn)為在幼兒園里弄一片地種茶，不是很贊成的，為什么這個(gè)鄉(xiāng)土資源不能利用？我認(rèn)為要種植一些和孩子生活有關(guān)聯(lián)的東西，孩子不喝茶，不主張孩子喝茶，這個(gè)其實(shí)是不適合的，花點(diǎn)時(shí)間了解一次兩次就夠了。所以幼兒園要種的不是茶，要種的是讓孩子真的感興趣的，在他們生活當(dāng)中能產(chǎn)生影響的植物。所以我希望你們?cè)O(shè)計(jì)的種茶園能改進(jìn)，種那些東西能吸引孩子的注意力，能夠讓他感興趣，能夠真正讓孩子有新的發(fā)現(xiàn)。而且我還不主張一個(gè)區(qū)域種一樣?xùn)|西，可以種一類里的幾種，這還是可以的。種一樣?xùn)|西有點(diǎn)可惜了，因?yàn)橛變簣@講究的是生物的多樣性。我建議種孩子可以食用的、使用的東西，實(shí)在不行種點(diǎn)中草藥也比種茶葉好，讓孩子去認(rèn)識(shí)其它區(qū)域她們已經(jīng)考慮得很細(xì)致了，我認(rèn)為還是可行的。殷雅竹：我們所有幼兒園面臨的問題，我們幼兒園要求戶外活動(dòng)兩小時(shí)以上，幼兒一天在幼兒園才幾個(gè)小時(shí)，再扣除我們睡眠的時(shí)間，那么戶外活動(dòng)占比是非常大。戶外活動(dòng)的質(zhì)量的高低影響幼兒園教育質(zhì)量，幼兒有三分之一是在戶外的，至少可以評(píng)估三分之一的質(zhì)量水平，那么戶外活動(dòng)課程如何規(guī)劃設(shè)計(jì)？戶外僅僅就是體育，還是孩子休閑、學(xué)習(xí)之外的娛樂、放松？我想戶外活動(dòng)本身是一種學(xué)習(xí)，一種更深入、更生動(dòng)的學(xué)習(xí)。剛才已經(jīng)舉了些例子，石馬幼兒園的那塊地，舍不得做草地，還做一大片的塑膠，孩子們要匍匐前進(jìn)，在草地上合適，還是在塑膠地上合適？當(dāng)然，更適合在草地上爬。草地上有那么多可以觀察的東西，有螞蚱、蚯蚓、螞蟻，有太多太多的東西，都不用你去飼養(yǎng)，大自然都養(yǎng)好了給你觀察的東西，非常好，是一個(gè)非常好的教學(xué)方式?，F(xiàn)在最大的擔(dān)心就是草地經(jīng)不經(jīng)起踩踏，我們要盡量減少塑膠地。我們要做到戶外每個(gè)孩子八平方米，戶外活動(dòng)場(chǎng)地六平方米，綠化兩平方米。我們之前認(rèn)為綠地是用來觀賞的，現(xiàn)在把綠地和戶外活動(dòng)場(chǎng)地全部打通，讓綠化的地方全部讓孩子進(jìn)去，也變成活動(dòng)場(chǎng)地，它既是綠地也是活動(dòng)的地方。特別是新建的幼兒園一定要注意每個(gè)孩子八平方米，在設(shè)計(jì)的時(shí)候不要糾結(jié)?，F(xiàn)在，很多幼兒園都把種植放在小盆子里掛在窗子上，大自然生命的形態(tài)不是這樣的，是在土地上不是盆子，孩子要接觸最真實(shí)的大自然。種植、養(yǎng)殖每個(gè)幼兒園必須至少20種。不要將動(dòng)物圈在籠子里，如果放養(yǎng)一只兔子，孩子就能發(fā)現(xiàn)它在一年四季的表現(xiàn)是不一樣的，天熱它會(huì)尋找什么，天冷他會(huì)蜷縮到哪個(gè)角落，孩子一定能觀察到大自然的豐富多彩，這才是生命。幼兒園外面的田地是天然的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地，可以用一張鐵絲網(wǎng)把它圈起來，孩子可以通過鐵絲網(wǎng)看到大型的農(nóng)業(yè)機(jī)械，這是很好的素材。一年四季，插秧的、收割的，這些都是很好的素材，它都不用買過來，都是活生生的，通過這個(gè)實(shí)踐就能把遠(yuǎn)景拉到你的課程中。所以在觀察環(huán)境時(shí)，不僅僅只是在幼兒園，也可以將周邊的事物納入題材，可以走出幼兒園，走到戶外，真正的接觸社會(huì)。最后建議我們行政部門和教育管理人員能夠在我們幼兒園建設(shè)和各項(xiàng)工作考核當(dāng)中，要充分的關(guān)注到戶外活動(dòng)這一塊，同時(shí)要支持幼兒園開展戶外活動(dòng)，不要去被安全這樣的東西束縛。要幫助他們，提供支持，不能因?yàn)閭€(gè)別的安全隱患而影響大多數(shù)孩子。當(dāng)你創(chuàng)造了多樣的環(huán)境后，你要讓兒童多樣性地發(fā)展，要讓大多數(shù)孩子有發(fā)展的空間。指南給出的是基本要求，它是全國(guó)60%的孩子應(yīng)達(dá)到的水平。有的孩子達(dá)不到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，比如說早產(chǎn)兒。還有些孩子他們能夠達(dá)到的，你要讓他有更大的發(fā)揮空間，他可以發(fā)展得比指南中說的好很多。指南不是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，它是說向這個(gè)方向發(fā)展。每個(gè)孩子發(fā)展水平可以有差異，它不是一把尺子。我個(gè)人不主張建設(shè)游泳池，我們要帶孩子玩水，但不是教孩子游泳的技能，也不是把玩水當(dāng)成一種娛樂，當(dāng)然，沙和水很強(qiáng)的調(diào)節(jié)功能給孩子帶來愉悅這個(gè)是無疑的。水不是用來游泳我們才需要它，也不是嬉水池，是用來學(xué)習(xí)的，水的課程是值得研究的，孩子可以在玩水的過程中學(xué)會(huì)科學(xué)研究的方法，學(xué)會(huì)細(xì)致觀察的態(tài)度。在戶外活動(dòng)多了，和大自然接觸多了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)有過敏現(xiàn)象，現(xiàn)在的孩子過敏性體質(zhì)的很多很多。所以你在做工作的時(shí)候要有所準(zhǔn)備，有所關(guān)注。所以玩過水之后要用肥皂洗手、洗腳，水是流動(dòng)的，如果有疾病，是很容易傳染的。包括沙池，沙地里細(xì)菌也是容易傳染的。所以要做好這方面的工作，對(duì)于水池、沙池旁邊的消毒設(shè)備的設(shè)計(jì)和安裝，在設(shè)計(jì)戶外場(chǎng)地時(shí)都是要考慮的。希望我們的管理為課程服務(wù)，為幼兒的成長(zhǎng)服務(wù)。四、專家答疑句容茅山幼兒園：帶刺、有蟲的樹是否能在幼兒園里種植？虞永平：帶刺的樹最好不要種，先考慮幼兒園內(nèi)樹的種類多樣化，有蟲子沒有關(guān)系，要考慮的是樹的高度，葉子、花期、果實(shí)，要考慮各種因素，然后確定哪些樹是我們應(yīng)該種植在幼兒園里的。殷雅竹：首先考慮的是不是有刺而是有沒有毒，如果是沒有毒害的東西，帶些小刺沒問題。幼兒可以適度冒險(xiǎn)，這是更負(fù)責(zé)的教育。經(jīng)歷一些冒險(xiǎn)是需要的，甚至是必須的。孩子在這些冒險(xiǎn)的活動(dòng)里，可以增添自己的保護(hù)意識(shí)。對(duì)于蟲子的問題，只要不是大面積的，有危害的，都是可以的。這本身就是個(gè)生態(tài)，生物和生物是關(guān)聯(lián)的，動(dòng)物是依賴植物生存的，我們要讓孩子觀察、了解。京口幼兒園1：塑膠地中間的噴泉要不要填掉？虞永平：堅(jiān)決把它填掉，不要考慮代價(jià)，放棄這塊地代價(jià)更高。噴泉的水不夠安全、衛(wèi)生。我們要充分利用場(chǎng)地，否則就會(huì)浪費(fèi)資源。京口幼兒園2：我園種植了水生植物，如茭白、菱角、睡蓮，但種植區(qū)的水深較深，幼兒不可以進(jìn)去，是否合適？虞永平：合適。這個(gè)區(qū)域是讓孩子觀察多樣性的生物而不是讓孩子嬉水，所以本區(qū)域不適合孩子嬉水。水深的區(qū)域要有防護(hù)網(wǎng)。幼兒戲水池的水要淺，底要平，沙坑要深，最好有60公分，沙土要干凈，不能讓孩子有傷害。水土要活，要經(jīng)常更替。潤(rùn)州幼兒園：根據(jù)指南精神，哪些區(qū)域必須要？各個(gè)功能室是否必須設(shè)置？殷雅竹：我們根據(jù)指南精神歸納出八個(gè)區(qū)域，即：水箱、沙池是必須要的，要大還要干凈，攀爬區(qū)、懸吊區(qū)、奔跑區(qū)、跨跳區(qū)、球類區(qū)、秋千區(qū)也是必須設(shè)置的。大型玩具并不一定要必須配備，國(guó)外的一些專家建議利用樹來進(jìn)行攀爬?；輰?duì)孩子沒有太大的鍛煉，它的持續(xù)性不強(qiáng)，很幼稚的孩子才會(huì)喜歡玩。所以有些東西并不是必須要配備的，我們要從實(shí)用的角度去配備。關(guān)于功能室的設(shè)置一直以來有爭(zhēng)議，可根據(jù)幼兒園