2013屆高三語文總復(fù)習(xí)必備精品課件：第3部分 第2章 第3節(jié) 正確運用常見的修辭手法.doc

【解析】本題考查正確運用常見的修辭方法。四個備選的詞語都有“黑”的意思，但“黑夜”給人恐怖、死寂之感，且缺乏表現(xiàn)力；“黑墨”形容姑娘的眼睛，缺乏靈氣兒。“黑鉆石”高雅、閃光；“黑葡萄”狀其瞪圓，有原生態(tài)之感；根據(jù)喻體前后的內(nèi)容和兩個喻體的特點， 1 選“黑葡萄”， 2 選“黑鉆石”。 考題1 【參考答案】 1 理由：比較而言，不但體現(xiàn)了黑色，而且具有形象感，給人樸實的感覺。 2 理由：這個比喻與后文“閃爍著奇異的光亮”搭配比較恰當(dāng)。突出姑娘眼睛亮。 考題1 【解析】作答本題要注意要求，選用一個對象，使用比喻修辭。要內(nèi)容合理，比喻貼切，句式相同。具體做法：看清題干列出的幾點要求，化仿寫為填空。分析仿寫句：包括分析仿寫句的句式特點、思想內(nèi)容、修辭手法等。展開聯(lián)想和想象，搜索仿寫材料。按要求仿寫，仿寫句子與例句一一對應(yīng)，做到內(nèi)容符合要求，盡量寫得新穎，有深意，帶文采。修辭手法要符合事理和情理。總之，句式仿寫要抄錄句式，尋找對象，遣詞造句，連貫得體。 考題2 【參考答案】 奮斗是山峰，孕育著崇高，只要你肯攀登；奮斗是蠟燭，孕育著光明，只要你肯燃燒；奮斗是道路，孕育著未來，只要你肯奔跑。 考題2 【解析】本題考查仿寫以及正確運用常見的修辭手法的能力，同時兼顧句式和排比的修辭手法。回答本題，在話題、句式考慮之外，還必須考慮修辭手法排比，深刻把握排比的內(nèi)涵，方可準(zhǔn)確仿照。 考題3 【參考答案】 示例一：工作是等不來的，有無機會，看你怎么爭??；業(yè)績是要不來的，有無成效，看你怎么努力；前途是盼不來的，有無出路，看你怎么奮斗。 示例二：家庭是隨意不得的，有無溫暖，看你怎么付出；婚姻是兒戲不得的，有無甜蜜，看你怎么相處；孩子是嬌寵不得的，有無才能，看你怎么教育。 考題3 【解析】這道題答題要點是：用某一標(biāo)點符號 省略號除外 做本體，用生活中某一事物做喻體，闡發(fā)某種生活道理。可以引發(fā)人們聯(lián)想的標(biāo)點符號很多，如：句號、感嘆號、省略號、問號等。 【參考答案】 感嘆號像一支催人奮進(jìn)的鼓槌，等待我們?nèi)ダ揄憰r代最強音。 問號，就像人躬身自問一輩子，因為人生最大的困惑來自我們自身。 考題4 【解析】本題考查正確運用常見的修辭手法的能力，側(cè)重對修辭的運用，貼近學(xué)生實際。以“愛心”為主旨，表情達(dá)意時，注意要求是句式整齊，不能長短結(jié)合，另外還有兩個要求就是兩種修辭手法和不超過50字。 考題5 【參考答案】 示例一：播種一顆愛心的種子，就會生出善良的根須，抽出希望的芽，開出真情的花，收獲幸福的果！奉獻(xiàn)愛心從我做起。 示例二：社會是互聯(lián)網(wǎng)，公德是顯示屏，文明是處理器。當(dāng)你輕點鼠標(biāo)時，請記住通行密碼：愛心。 考題5 1不考查對修辭術(shù)語以及方法的識記辨認(rèn)，側(cè)重考查運用能力，即根據(jù)規(guī)定的情景，運用一定的修辭手法表達(dá)一定的思想感情，或表達(dá)對事物的認(rèn)識。 2選材具有時代氣息，所給的材料，所設(shè)的情景，多來自現(xiàn)實生活，與自然、社會、人生密切相關(guān)，與社會熱點問題密切相關(guān)。 3對語言表達(dá)中修辭實際運用的考查則放在語言運用題中，這是修辭考查的另一個重點，主要是把對修辭的考查放在仿寫句、擴展句中，結(jié)合其他要求一并考查。 4修辭在“詩歌鑒賞”和“現(xiàn)代文閱讀”中考，側(cè)重對修辭的判斷及對其表達(dá)效果的理解。而在作文命題當(dāng)中，也有可能涉及修辭，準(zhǔn)確理解作文題目 或材料 中所用修辭的表達(dá)效果對準(zhǔn)確審題有很重要的作用。 一、復(fù)習(xí)方法 1熟悉常見的修辭方法的運用。 首先，要正確理解和掌握考試大綱提出的九種修辭方法的基本概念及其特征，注意幾種易混修辭的辨析。 其次，要理解和明確九種修辭方法的表達(dá)效果。理解和明確其表達(dá)效果，是判斷其運用正誤、優(yōu)劣和正確運用修辭方法表達(dá)的前提。 再次，要注意培養(yǎng)正確運用修辭方法的能力。這里包括審題能力，捕捉有效信息的能力，特別是分析語境的能力，語境中往往隱含的信息較多，如果捕捉不準(zhǔn)，把握不住，擬寫的語句是不會符合要求的，當(dāng)然還有具體的操作能力，駕馭語言文字的能力，等等。 2樹立大修辭觀，破除片面性。 首先在運用常見修辭方法的時候，要注意除修辭方法外，還存在著范圍的廣闊性、內(nèi)容的全面性，還要注意修辭在語音、詞語、句法、篇章等方面的運用。 3提高聯(lián)想、想象等思維能力。 語言是表達(dá)思想的工具，而思想是思維的結(jié)果。因此，近年來高考對修辭運用能力的考查，與其說是考語言運用能力，不如說是考思維能力；要寫得出，寫得對，首先要想得出，想得對。有些考生寫不出恰當(dāng)?shù)谋扔骶?，不是因為不懂比喻方法，也不是語言表達(dá)能力差，而是思維能力不強。所以，做好此類題目的關(guān)鍵是要提高思維能力，尤其是聯(lián)想、想象能力。 4關(guān)注生活中的修辭，重視積累。 “處處留心皆學(xué)問?！鄙钍钦Z文學(xué)習(xí)的大課堂，有人說：“生活的外延有多大，語文學(xué)習(xí)的外延就有多大?！边@話很有道理。比如與人交流，需要說和聽；看電視、看廣告、看產(chǎn)品說明書，需要聽和看。在其中不時可以發(fā)現(xiàn)一些很準(zhǔn)確的語言、很形象的比喻、很深刻的道理，這些都可以提高修飾語言、運用語言的能力。 1辨識題。我們要善于抓住各修辭方法的特征加以辨析，特別是幾種不易辨別的修辭。同時還要注意結(jié)合語境來分析。辨識題的復(fù)習(xí)要結(jié)合理解題同時進(jìn)行。 2理解題。對于理解語意，我們要考慮不同文體的特點，并且放在具體的語言環(huán)境中；理解表達(dá)作用，我們則既要考慮各種修辭的一般作用，也要考慮在具體語言環(huán)境中的特殊作用。 二、解題方法 3評價題。我們要掌握各種修辭在具體運用中的要求，也就是要掌握評價的標(biāo)準(zhǔn)。評價題雖不常見，但也應(yīng)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。 4運用題。往往是綜合題，需要我們考慮各方面的命題要求，既有修辭上的，也有可能是句式上的，還有可能是內(nèi)容上的。我們可以結(jié)合小寫作練習(xí)進(jìn)行。 1對修辭手法的把握不到位。 修辭手法的正確把握是解答好此類題目的關(guān)鍵。有些題目要求明確，把握起來難度不大，但包含隱性信息的題目就有些難度了，這就要求我們要從暗示的信息中條分縷析地明確考查的目的。 三、答題誤區(qū) 2修辭手法運用不當(dāng)。 主要是對各種修辭手法的理解不到位，尤其是比喻、對偶，運用時經(jīng)常出錯：比喻句中喻體的