角的初步認(rèn)識(shí)教案.doc

人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)角的初步認(rèn)識(shí)老田小學(xué) 張玉梅角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第39頁(yè)例一、二。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活實(shí)際，直觀認(rèn)識(shí)平面圖形中的角。2、經(jīng)歷“找一找”“摸一摸”等活動(dòng)，通過(guò)動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)角各部分的名稱，能辨認(rèn)角、畫角，體會(huì)角的大小與兩條邊的開(kāi)口大小有關(guān)。3、在認(rèn)識(shí)角的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：形成角的正確表象，初步建立角的概念，知道角各部分的名稱。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)能辨認(rèn)角、知道角的大小與兩條邊的開(kāi)口大小有關(guān)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、三角板、小棒、吸管、圓形紙片、活動(dòng)角1、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，今天在我們的圖形王國(guó)里來(lái)了一位新朋友，它有些害羞，躲了起來(lái)，你能猜猜它是誰(shuí)嗎？生：三角形，五角星.師：那到底是誰(shuí)？我們來(lái)看一看（出示課件），它就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友-角。今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)角這位新朋友。（板書：角的初步認(rèn)識(shí)）2、 交流預(yù)習(xí)效果，提煉學(xué)習(xí)提綱。1、通過(guò)課前的預(yù)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？還存在什么問(wèn)題？2、師生共同歸納學(xué)習(xí)提綱。三、學(xué)生交流討論，教師點(diǎn)撥答疑角是我們生活中的好伙伴，好朋友，美麗的校園里也有角，你能找到嗎？1、找角。在主題圖中找角。師：同學(xué)們，操場(chǎng)上很多物體的表面都有角，快找找吧！學(xué)生說(shuō)一個(gè)，教師就課件演示一個(gè)并跟著復(fù)述一遍，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。2、教學(xué)例1.師：同學(xué)們一下子找到了這么多的角，真了不起！看，老師帶來(lái)了幾件物品，它們身上有角嗎？（課件出示例1）師：這三個(gè)圖形都是角。想一想這些角有什么共同點(diǎn)？3、認(rèn)識(shí)角及角的各部分名稱。學(xué)生觀察三角板上角的樣子并跟隨老師用手摸一摸三角板上的角，認(rèn)識(shí)角的頂點(diǎn)和邊。（板書：角有一頂點(diǎn)和兩條邊）（1）找一找教室里哪些物體表面上有角。4、教學(xué)例2。（1）你知道怎樣畫角嗎？（2）討論怎樣畫角？教師說(shuō)明：畫角的過(guò)程（邊說(shuō)邊演示）。第一步：先點(diǎn)一個(gè)“點(diǎn)”這個(gè)點(diǎn)就是角的頂點(diǎn)。第二步：從這個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)畫一條邊。第三步：再?gòu)倪@個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)，向不同方向再畫一條邊。然后標(biāo)明角的各部分名稱。（學(xué)生動(dòng)手畫角，畫完后標(biāo)明角的各部分名稱。）5、認(rèn)識(shí)角有大小師：聽(tīng)說(shuō)角會(huì)變魔術(shù)，可以變大也可以變小，對(duì)嗎？生：對(duì)。師：老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)角，你們看，這是一個(gè)活動(dòng)角，請(qǐng)你拿出老師給你準(zhǔn)備好的活動(dòng)角，你能讓角變大或變小嗎？(能).師：你的角真的會(huì)變魔術(shù)，現(xiàn)在把你手中的角和你同桌手中的角比一比，你能一眼看出哪個(gè)角大，哪個(gè)角小嗎？你用什么辦法知道的呢？（學(xué)生活動(dòng)）生：把兩個(gè)角疊在一起，讓兩個(gè)角的頂點(diǎn)重合，一條邊重合，上面這個(gè)角的另一條邊在下面這個(gè)角的里面，這說(shuō)明上面的角比下面的角小。師：這個(gè)辦法真好！6、認(rèn)識(shí)角的大小與兩邊張開(kāi)的大小有關(guān)。（1）提出問(wèn)題：紅角和藍(lán)角大小之爭(zhēng)，角的大小與什么有關(guān)？（2）觀看PPT動(dòng)態(tài)演示，加深印象。4、 內(nèi)化應(yīng)用鞏固，擴(kuò)展延伸總結(jié)1、判斷哪些是角？哪些不是角？2、找角3、填空： 一個(gè)角有( )個(gè)頂點(diǎn),有( )條邊。 三角形有( )個(gè)角,正方形有( )個(gè)角。 畫角時(shí)先( ),再( )。4、判斷: 邊越長(zhǎng),角就越大。 ( ) 角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。 (