小學數(shù)學人教2011課標版二年級用7、8、9乘法口訣求商 (2).doc

用7、8、9的乘法口訣求商教學內容教材第4850頁的例1、練習十一的1、2題。教學目標知識目標：讓學生經歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法，形成用乘法口訣求商的計算技能。能力目標：學生會用遷移的方法學習新知。情感目標：培養(yǎng)學生的合作意識，提高學生的探索能力，感受數(shù)學的應用價值。教學重難點重點：使學生熟練應用乘法口訣求商。難點：熟練應用乘法口訣求商。教學過程一、學前準備同學們，我們已經學習了用26的乘法口訣求商，現(xiàn)在我們就來做一些練習，檢查一下同學們對乘法口訣的掌握情況，以便我們更好地學習新課。準備好了嗎？1、口算(出示口算示)，說說是怎樣想商的?7 x2= 305= 5 x7= 246=8 x8= 5 x 8= 9 x2= 204=3 x9= 9 X9= 366= 3 x9=6x9= 183= 4x8= 62= 2、背誦7、8、9的乘法口訣。師:同學們這組口算練習完成的特別出色,老師想知道你們用的是什么方法求商的。 二、學習新課師:看來同學們基本掌握了求商的方法。這節(jié)課我們就用這種方法,來獨立學習用7、8、9的乘法口訣求商,你們有信心學會嗎? (板書課題:用7、8、9的乘法口訣求商)請同學們看大屏幕：六一兒童節(jié)快到了。小朋友們在老師的帶領下忙著布置自己的教室呢！請你仔細觀察主題圖，按從上到下的順序說說圖中的小朋友在做什么？圖中都給我們提供了哪些數(shù)學信息？你們能根據(jù)這些數(shù)學信息提出數(shù)學問題嗎？這幅主題圖中有三個小畫面，請同學們自己選擇其中一個畫面，仔細觀察，根據(jù)已有信息在本子上提出問題，并列式解答。在書寫時要工整,看誰的數(shù)字和文字寫的漂亮。（做完的同學可以試著解決其他兩個小問題。）誰想來匯報匯報要求：先說自己提出的問題，再說算式和結果，最后說一說商是怎么求出來的。（1）第一組信息：有56面小旗，掛成8行，平均每行掛幾面？568=7 想：8（ ）=56。想口訣（七）八五十六，所以568=7:其他同學都同意嗎?如果你來解決這個問題,你怎么算?現(xiàn)在老師更換其中的一個條件，你們還會做嗎？那好，所有同學都動筆，看誰算得準，速度快，寫完就坐好。變換條件：將“掛成8行”換成“掛成7行”學生獨立計算：567=8 口訣：七（八）五十六指名匯報。師:請同學們觀察這2個算式,你發(fā)現(xiàn)了什么呢? 3、第二組信息：49顆星，分給7個小組，平均每組分幾顆？師:我們一起來看看第二題,誰來匯報？ 生:497=7(顆)答:每人7顆五角星。想7的乘法口訣,七七四十九,所以49除以7等于7。他說得對嗎？ 第三組信息：27個彩球，每9個擺一行，可以擺幾行？ 生:279=3(行)答:能擺3行。想三九二十七口訣中缺3,所以商是3。 師:她說的很完整,你們都同意嗎?請做對的同學舉起手。 3、總結求商的方法。 師：剛才我們同學對自己提出的問題都作出了正確的解答。現(xiàn)在我們總結一下求商的方法：算除法，想乘法，口訣缺啥就商啥。三、應用方法,巧妙練習 師：用7、8、9乘法口訣求商的方法你們學會了嗎? 生：學會了! 1、師:接下來老師想檢測你們學習的效果。課本第49頁的做一做，看誰做的又對又快 。2、課本50頁練習十一的1、2題。3、智力大挑戰(zhàn)（ ）（ ）=7四、課堂總結：在今日的學習