小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第九單元推理教學(xué)設(shè)計(jì).doc

鳳岡縣新建完小“一優(yōu)一師課”教學(xué)設(shè)計(jì)（2017年春季學(xué)期） （執(zhí)教）新建完小 盧安飛 教學(xué)內(nèi)容：推理教科書第109頁(yè)例一，與內(nèi)容匹配“做一做”和習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：一、通過觀察、猜測(cè)等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單含有三個(gè)條件的推理過程，理解邏輯推理的含義。初步獲得一些簡(jiǎn)單的推理經(jīng)驗(yàn)。二、能用語言描述、連線、列表等方式整理信息，歸納推理結(jié)果。三、在簡(jiǎn)單的推理過程中，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)的能力、有順序全面的思考問題的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解邏輯推理的含義，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過程，初步獲得一些簡(jiǎn)單的推理經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生有序的，全面的思考問題及數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。教學(xué)過程：課前互動(dòng)：師: 同學(xué)們好，很高興見到你們。有誰愿意先和老師打個(gè)招呼嗎？（略）師：我們班同學(xué)的表現(xiàn)真棒，剛才我一進(jìn)教室就.。我們班有參加特長(zhǎng)班培訓(xùn)的嗎，你說說？（略，對(duì)介紹的同學(xué)給以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)）師：你們知道我為什么要來你們班上課嗎？（因?yàn)槟銈兪欠浅Ｂ斆?、非常聽話的學(xué)生，所以我很喜歡你們，期待你們的積極表現(xiàn)哦。）我們開始上課吧。一、導(dǎo)入。1.同學(xué)們，要上好一堂課，你們首先應(yīng)該怎么做呢？（略）2.師：孩子們，今天我給你們帶來了一頓早餐，想知道是什么嗎？（略）我給你們帶來的是游戲早餐，你們喜歡嗎？（生答略）師：那我們就來玩一個(gè)猜一猜的游戲。請(qǐng)聽題1.我叫什么名字，你怎么知道的？2.我喜歡什么動(dòng)物？（猜不對(duì)） 師：提示：有眼無眉，有翅難飛，有尾能游。（逐一提示）3.引出課題師：對(duì)于生活中的問題游戲，我們隨意胡亂猜想行嗎？為什么？ （生答)師：是啊，在猜測(cè)的時(shí)候，不能隨便亂猜，而是要根據(jù)所給的提示來猜。像這樣根據(jù)已經(jīng)知道的提示逐步推出結(jié)論的過程，數(shù)學(xué)上叫做推理。今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理。（板書課題：數(shù)學(xué)廣角推理）二、新課探究1、學(xué)習(xí)例一。師：孩子們，請(qǐng)看大屏幕。（播放課件，出示例1）有語文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書，下面三人各拿一本，小剛拿的是什么書？小麗拿的是什么書嗎？師：從題目中，你知道了什么？（生答）你的眼睛真亮。（課件同步突出小紅、小麗的話。）師：“有語文，數(shù)學(xué)和品德與生活三本書，下面三人各拿一本”這句話是什么意思？（生答）你分析的很透徹 師：要解決的問題是什么？(生答）你有一雙亮眼睛師：他們?nèi)朔謩e拿的是什么書呢？請(qǐng)孩子們先想一想，然后把解決問題的過程用自己喜歡的方式記錄在老師發(fā)給你的這張紙上，完成后把你的想法在同桌或前后桌交流一下。生活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)。2.展示交流。（1）師：他們?nèi)四玫氖鞘裁磿?？誰先來匯報(bào)。你是用什么方法記錄的？預(yù)設(shè)一、語言描述法(小紅拿的是語文書，那小麗和小剛拿的就是數(shù)學(xué)書和品德與生活書。小麗又說她沒拿數(shù)學(xué)書，他肯定拿的就是品德與生活書，剩下的小剛拿的就是數(shù)學(xué)書了。）語言是思維的外殼，只有想得清，才能說得明。用文字來描述的的請(qǐng)舉手。（生舉手。）師：誰能用因?yàn)?，所以這樣句子回答嗎？（及時(shí)鼓勵(lì)）預(yù)設(shè)二、連線法（把人名和書名寫成兩行，再根據(jù)每一個(gè)條件分別連線：小紅拿的是語文書，就直接把小紅和語文書連上線；剩下的小麗和小剛就只能連數(shù)學(xué)書和品德與生活書了，小麗又說她沒拿數(shù)學(xué)書，那小剛拿的就是數(shù)學(xué)書了，再連上線，最后把品德與生活連上線。）你的方法很有創(chuàng)意，看來你認(rèn)真思考了。（把學(xué)生作業(yè)貼在黑板上，課件同步出示）用連線法的請(qǐng)舉手。（生舉手。）預(yù)設(shè)三、列表法你的記錄方式很簡(jiǎn)潔，老師為你驕傲。（把學(xué)生作業(yè)貼在黑板上，課件同步出示）用列表法的請(qǐng)舉手。（生舉手。）（2）師：同學(xué)們，我們推理這些問題的時(shí)候，應(yīng)該怎樣做才能容易解決問題呢？是從肯定的提示開始還是從二選一的提示開始？（略）師：那么，剛才的問題中，哪個(gè)提示是肯定的？哪個(gè)是二選一？（略）從肯定的提示得到什么結(jié)論？二選一的提示又得到什么結(jié)論？師：如果我們只分析小麗說的話，不看小紅說的話，能得出正確的結(jié)論嗎？（不能)為什么不能。（生答。）所以啊我們?cè)诜治鰰r(shí)還應(yīng)該做到全面思考。（板書：全面思考。）細(xì)心這樣才會(huì)得出正確結(jié)論。師：同學(xué)們，警察在你心中是怎樣的人？接下來我們就來當(dāng)一次警察。那你看看自己的姿勢(shì)夠做一名警察沒有？好！下面的案件等著我們?nèi)テ瓢　３霭l(fā)吧。三、鞏固提高師:剛才，我們大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)能夠按一定的方法推理了，已經(jīng)會(huì)破案了。有部分同學(xué)要努力啦。請(qǐng)看第一個(gè)案件。1.109頁(yè)做一做第一題。(課件出示）指生讀題目要求。（歡歡、樂樂和笑笑是三只可愛的小狗。樂樂比歡歡重，笑笑是最輕的。你能寫出它們的名字嗎?）你的聲音真響亮。 從題目中，你知道了什么？（生答。）要解決的問題是什么？（生答。）解決問題的關(guān)鍵是什么?師：請(qǐng)孩子們先想一想，然后用自己喜歡的記錄方法把答案寫在老師發(fā)給你的這張紙上。（生活動(dòng)）師：完成的孩子請(qǐng)用你的坐姿告訴老師你已經(jīng)完成了。誰來展示一下？（生展示）你是怎么猜的？寫對(duì)的孩子請(qǐng)舉手。（生舉手）闖關(guān)成功。接下來我們挑戰(zhàn)第二關(guān)。2. .109頁(yè)做一做第二題。(課件出示）方法同上。3.猜想游戲。(如：一個(gè)形狀方又方，四個(gè)直角四條邊，四邊長(zhǎng)度都相等)4.師：我們生活中的哪些職業(yè)用到推理？四、課堂小結(jié)師總結(jié)：今天我們用自己的