小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標版二年級用7、8、9的乘法口訣求商 (16).doc

用7、8、9的乘法口訣求商教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級下冊第48 至51頁的例題和相應(yīng)的練習(xí)教學(xué)目標：1 讓學(xué)生經(jīng)歷7、 8、 9 的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。形成用乘法口訣求商的技能。2通過觀察獲取信息的過程，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達能力、讓學(xué)生會用遷移和轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)新知。3 培養(yǎng)學(xué)生合作，互助的意識，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。教學(xué)重點：學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商。教學(xué)難點；熟練應(yīng)用乘法口訣求商。教學(xué)過程：一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1 開火車背乘法口訣、（小朋友們在上個學(xué)期就已經(jīng)學(xué)了乘法口訣，現(xiàn)在你們能夠流利快速的開著小火車背出來嗎？，注意啦，老師的要求有兩點,1快2準）我來當火車頭）師生互對2 前段時間我們學(xué)習(xí)了根據(jù)2 -6的乘法口訣求商，接下來老師想看看你們的算說的能力了：說出他們的商是幾，你想到了什么乘法（訓(xùn)練學(xué)生表達：（）是（ ），我想到了（ ）口訣）點擊課件出示練習(xí)。3 既然你們會算也能說了，那么我們一起來搶答下面的這道乘法練習(xí)。（點擊課件出示練習(xí)）（學(xué)生個別說）小結(jié)：觀察這幾道乘法算式：他們都是關(guān)于什么的乘法口訣呢？（7 8 9）這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)用7 8 9的乘法口訣求商（板書課題;用7 8 9的乘法口訣求商）二 教學(xué)新課：你們知道每年的六月份都有一個屬于小朋友的節(jié)日是什么節(jié)日呢（六一兒童節(jié)）在這歡樂的節(jié)日里，我們學(xué)校一年級的小朋友也正忙干什么呢，請看（點擊課件，個別舉手描述）（引導(dǎo)學(xué)生用有的有的 還有的說出三幅圖的大意）教學(xué)例1：（1）觀察教學(xué)情景圖，學(xué)會搜素信息從上往下觀察這三幅圖，你知道了那些關(guān)于數(shù)學(xué)的信息呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出三個已知條件，）1 有56面彩旗，要掛8行2做了49顆星，平均分給7個小組3帶來了27個氣球，每9個擺一行（2）根據(jù)信息 提出適當?shù)膯栴}根據(jù)上面的信息，你想幫他們提出什么樣的數(shù)學(xué)問題呢？先跟你的同桌說說你的問題是什么（同桌之間相互交流1分鐘，個別回答）（3）根據(jù)問題解決問題二年級的小朋友能夠根據(jù)圖片整理信息 提出問題 那我們就一起來幫助他們解決問題好不好？1、有56面小旗，掛成8行，平均每行幾面？這個問題，你們是怎么想的呢？（也許有的學(xué)生很快就能說出了答案或者直接說出七八五十六了，教師要引導(dǎo)：我們該怎么列式解答呢？）板書：568=（ ） 你們是怎么想的？要是掛成7行呢？板書567=（ ）通過觀察發(fā)現(xiàn)什么這兩個算式有什么相同的地方嗎？（也許有的說，第一個數(shù)相同（也就是被除數(shù)相同，）有的說，后面兩個數(shù)相反了（也就是除數(shù)和商交換了位置）小朋友們觀察得可真仔細，但是在使用的過程中我們都用了七八五十六同一個乘法口訣，有人想說什么的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出根據(jù)一個乘法口訣我們可以列出兩個不同的算式或者被除數(shù)相同的話，他們可以使用同一個乘法口訣，那是不是所有的乘法口訣都可以列出兩個不同的除法算式呢？請看下一個問題：2、做了49顆星，平均分給7個小組每個小組分多少？（你是怎么列式解決的？）497=（ ）根據(jù)除數(shù)是7.你想到了什么口訣（七七四十九）思考：這個口訣你能列出兩個不同的除法算式嗎？（因為他們兩個數(shù)字都是相同的。）3、帶來了27個氣球，每9個擺一行，可以擺幾行？一起來說說我們該怎么列式：279=（ ） 教師引導(dǎo)學(xué)生說：因為除數(shù)是9我們就想關(guān)于9的乘法口訣三九二十七 算式里面缺3 我們就填3整理學(xué)習(xí)順口溜（板書）：算除法 想乘法 口訣缺啥我們就填啥教師小結(jié)：這節(jié)課我們幫助一年級的小朋友提出數(shù)學(xué)問題還能用學(xué)過的7 8 9 的乘法口訣解決了問題，老師代表一年級的小朋友謝謝你們（不用謝）幫助別人就會快樂自己。三、實踐應(yīng)用：師：下面老師要檢查一下同學(xué)們是不是掌握了今天所學(xué)的知識，請同學(xué)完成書上第49頁的做一做。1、基礎(chǔ)練習(xí)：第49頁做一做 （學(xué)生獨立完成）師：（將學(xué)生作業(yè)投影交流）仔細觀察每組題，通過練習(xí)你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：每組中有一道乘法算式和兩道除法算式，它們使用的都是同一句乘法口訣。師：同學(xué)們真聰明。通過學(xué)習(xí)我們知道用一句乘法口訣不僅能寫出乘法算式，還能寫出兩道除法算式，乘法和除法它們是一對好朋友，在以后的學(xué)習(xí)中我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí)。2、判斷練習(xí)：同學(xué)們：小青蛙做了幾道題，想請同學(xué)幫忙看看算得對不對，請大家看屏幕： 568=7 639=4 77=49 3、鞏固練習(xí)其實，兒童節(jié)不僅是小朋友們的喜愛過的節(jié)日，就連森林里的動物寶寶們也喜歡過呢，幾只動物寶寶也在為過“六一兒童節(jié)”做準備呢，而且還遇到了一些困難，想請大家?guī)蛶兔?？大家愿意幫忙嗎？師：我們先來看看小猴子在干嘛？?） 練習(xí)：小猴摘桃子師：小猴子想摘點桃子來過節(jié)，可是樹太高了，需要爬梯子，梯子上有除法算式，要算對了才能往上爬，小猴子卻沒學(xué)過除法，小朋友能不能幫他摘桃子，好，請大家把書翻到50頁，我們來比賽，先算左邊，看誰先摘到桃子， 聽口令，舉起左手，開始，我們再來比賽摘右邊的桃子。（2）練習(xí)：小兔過河課件出示：小兔過河情境師：小猴的問題解決了，再來看看小兔，它們好像也遇到了一點麻煩，我們一起去幫幫它們吧，小兔們準備過河摘和它們身上數(shù)字相同的磨菇送給小朋友們做禮物，但是它們必須踩在得數(shù)和它們身上數(shù)字也相同的石頭上，才能到河對岸摘到磨菇。師：同學(xué)們有什么好的經(jīng)驗介紹給大家能讓小兔子很快摘到蘑菇。生：先全部算出得數(shù)，再連線。師：接下來請小朋友們翻到書的50頁看第二題，先算出得數(shù)再用連線的方法幫助它們過河吧。生：同桌討論，自己在書上畫一畫路線圖。（全班交流匯報）（3）小鳥回家?guī)煟喊パ?，時間不早了，小鳥排練完“六一”的節(jié)目它們想要回家了，我們一起把小鳥送回家吧。（出示課件：小鳥回家）師：請你們依據(jù)小鳥口中的算式卡片，先全部算出得數(shù)，再判斷它們分別住幾號房子，用連線的方法幫助它們回家（4）小豬吹泡泡師：小豬看到同學(xué)們助人為樂幫助了小動物，特別吹了一些氣球來送給大家，想拿到禮物嗎？好，