小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標版二年級認識時間之解決問題.doc

認識時間教學(xué)內(nèi)容：二年級上冊教科書第92頁例三及相關(guān)內(nèi)容教學(xué)目標：1.使學(xué)生會用“幾時幾分”的知識分析生活中相關(guān)聯(lián)時間發(fā)生的時間。2.使學(xué)生學(xué)會用排除推理解決問題。3.使學(xué)生感受時間就在身邊，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步養(yǎng)成珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣教學(xué)準備：課件等教學(xué)重點：能合理推測事件發(fā)生的時間教學(xué)難點：用排除法解決問題教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生生活經(jīng)驗1.復(fù)習(xí)師：在學(xué)習(xí)今天的新課之前呢，老師先來考考大家。（出示課件）2.談話引入師：大家都非常棒?。ńo自己表揚一下?。煟合旅婢蛠砩辖裉斓男抡n。我們每天都會在一定的時間做一些事情，就像老師我。每天都是六時四十五分的時候起床的。我計劃七時十五分的時候出發(fā)來學(xué)校。下面，大家一起來看這樣一組鐘面（出示課件）大家先讀出鐘面上的時間。（生答）師：誰能說說，這些時間時間是按什么順序排列的嘛？（生答）師：在這四個連續(xù)的時間里面，大家平常都會做些什么呢？（生答）師：看來大家都很有時間觀念嘛，很懂得合理地安排時間，那誰還能來說說，你們平常還會怎樣按時間的先后安排事情的？誰來舉個例子說。（生答）（引導(dǎo)學(xué)生用先再然后最后這樣的句式表達。）師：很好，今天，我們就接著來用之前看時鐘的知識來解決一下生活中的時間問題。（板書課題） 二、呈現(xiàn)主題圖，嘗試解決問題師：明明和他的好朋友芳芳也和大家一樣，有時間觀念，懂得安排時間，他們在星期天也有他們的時間安排呢！我們一起來看一下。（出示課件）師：觀看課件，誰來說他知道了什么星期天明明和芳芳要做哪些事情？（生答） 師：（明明和芳芳早上一起鍛煉身體，明明要做作業(yè)，踢足球，和芳芳一起去看木偶?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生說明事情先后，再板書鍛煉，做作業(yè)，踢球，看木偶?。?師：他們又是在幾時幾分做的這些事情呢？（生答） 師：觀察得真仔細！我們現(xiàn)在知道了，明明在7：15和芳芳鍛煉，做完作業(yè)9:00之后要去踢球，10:30還要和芳芳去看木偶劇?，F(xiàn)在問題來了（出示課件）（請生念）師：這里的可能是什么意思？（生答。能夠去踢球的時間）師：下面請同學(xué)把我們知道的條件和題目問的問題完整地說一下。（生答）師：這么多信息，我們現(xiàn)在要怎么確定明明可能去踢球的時間呢？同桌討論一下，你是用什么方法來確定踢球時間的。在請人來說方法前我們先看一下問題下面的時間分別是幾時幾分（出示課件） 師：誰來說說你的方法？（生答）（1）歸納問題條件，用 直接推理方法解決問題理清事情的時間先后，寫出已知的時間，推理出答案只有9.15符合要求。（2）歸納問題條件，用排除法解決問題第一個鐘面8.45,在9.00還在做作業(yè)，所以不是。第三個是10.50,在10.30的時候他們就要去看木偶劇了，所以也不是。只有第二個9.15才可能是明明去踢球的時間。三、發(fā)散思維師：除了這個時間，明明可能去踢球，你們想想。明明還有可能在哪些時間去踢球呢？(生答)理論上，9.00到10.30都可以。實際時間小于理論時間。師：生活中，還有許許多多的問題都需要我們用時間的知識去解決，看來，認識時間對我們來說很有用處，我們也要養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣，四、拓展運用師：下面，就請大家翻開課本94頁一起來看看小紅和