《寫一件有關(guān)規(guī)則的事》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

習(xí)作.寫一件有關(guān)規(guī)則的事教學(xué)設(shè)計(jì)單位：綿陽(yáng)市鹽亭縣黑坪鎮(zhèn)中心小學(xué) 作者姓名：李國(guó)春（一）執(zhí)教課題：寫一件有關(guān)規(guī)則的事（二）執(zhí)教教師：李國(guó)春（三）授課學(xué)生：六班學(xué)生（四）教學(xué)內(nèi)容：六年級(jí)下冊(cè)第二單元作文：習(xí)作.寫一件有關(guān)規(guī)則的事（五）教材分析：本單元所編選的四篇課文講述了一個(gè)個(gè)公正執(zhí)法、嚴(yán)守規(guī)則的故事，樹立了一個(gè)個(gè)公平正義的人物形象。詮釋了遵循規(guī)則、遵守法律的重要。課文中編排了5幅插圖，生動(dòng)的反映課文的重點(diǎn)部分的內(nèi)容，有利于學(xué)生對(duì)課文的理解，發(fā)展學(xué)生的形象思維。并以“沒有規(guī)矩，不成方圓”這個(gè)主旨來指導(dǎo)學(xué)生作文，提高學(xué)生作文能力，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生知法、守法、護(hù)法的意識(shí)。 （六）學(xué)情分析：學(xué)生進(jìn)入小學(xué)階段最后半年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本具備了基本的閱讀能力，學(xué)習(xí)本單元課文，注意把握文章的主要內(nèi)容，用心體會(huì)人物的情感與認(rèn)識(shí)，從而領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的思想。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，要能體會(huì)作者的表達(dá)方法，并將這樣的寫作方法運(yùn)用到自己的習(xí)作中，在作文中，說真話，寫真事，訴真情。 （七）設(shè)計(jì)理念及依據(jù)：1. 教學(xué)理念：認(rèn)識(shí)與思維、情感與表達(dá)、觀閱讀與積累等各要素的互補(bǔ)互動(dòng)是作文綜合性發(fā)展的基本特征。因此，本教學(xué)的理念是最大限度倡導(dǎo)自由表達(dá)，要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的事，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話空話。2. 教學(xué)媒體：力求發(fā)掘最生動(dòng)、最直觀、最富感染力的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的最佳化、最實(shí)效的服務(wù)于本節(jié)作文教學(xué)活動(dòng)。3.教學(xué)基點(diǎn)：力求最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生作文的自主作文，情感作文。 (八) 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1、 學(xué)會(huì)審題，抓住文章的“題眼”，學(xué)習(xí)并會(huì)應(yīng)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法。2、 如實(shí)而有條理地記敘一件與規(guī)則有關(guān)的事件，并描述自己的感受和別人對(duì)這件事的看法。3、 在習(xí)作之中，用上細(xì)致描寫和環(huán)境描寫。【過程與方法目標(biāo)】 1、訓(xùn)練學(xué)生的審題能力，拓展學(xué)生習(xí)作的寫作范圍。 2、豐富學(xué)生的寫作技巧。 3、以課堂教學(xué)為突破口，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷由說到寫的過程，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，提高學(xué)生寫作技能?！厩楦信c態(tài)度目標(biāo)】1、培養(yǎng)學(xué)生留心生活，提高學(xué)生知法、守法、護(hù)法的意識(shí)的思想情感。1 培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作技能。 ( 九 ) 教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的表達(dá)情感，發(fā)展語(yǔ)言，提高學(xué)生寫作表達(dá)力。 ( 十 ) 教學(xué)難點(diǎn)：第一是拓展思維，引導(dǎo)學(xué)生組織語(yǔ)言，第二是構(gòu)思安排，文章結(jié)構(gòu)布局。(十一) 教學(xué)準(zhǔn)備：作文教學(xué)課件(十二) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一.教師激趣導(dǎo)入。 師：同學(xué)們，老師給大家?guī)硪粋€(gè)游戲，我們一起來玩一玩。（播放PPT2） 生：讓做游戲。 【設(shè)計(jì)理念】從游戲開始，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教師活動(dòng)：看視頻，思考問題：（播放PPT3） （視頻地址是：/show/UeiGZuoBVSHaFQbvqqYY3g.html） A、你看到了什么標(biāo)志？ B、主人公是怎么做的？結(jié)果怎樣？ C、你得出了什么樣的啟示？ 學(xué)生活動(dòng)：一邊看視頻，一邊思考并回答。 禁止吸煙 禁止亂丟垃圾 禁止喧嘩 禁止進(jìn)入 . 別讓規(guī)則變成一紙空文 【設(shè)計(jì)理念】注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力。 師：通過以上環(huán)節(jié)，引出規(guī)則的含義，讓學(xué)生加深對(duì)規(guī)則的理解。（播放PPT4） 生：規(guī)則是有關(guān)部門制定的，人們共同遵守的制度或章程。 【設(shè)計(jì)理念】再次喚起學(xué)生對(duì)規(guī)則的理解。 師：板書（規(guī)則） 2、 尋找規(guī)則，積累材料。 師：哪些地方有規(guī)則？（播放ppt5） 生：學(xué)生踴躍回答： 學(xué)校里 醫(yī)院里 家里 【設(shè)計(jì)理念】引導(dǎo)學(xué)生從最熟悉的地方說起規(guī)則，源于平時(shí)的認(rèn)真觀察。 師：這些地方有什么規(guī)則？（播放ppt6） 生：個(gè)性展示，例如： 紅燈停、綠燈行. 愛護(hù)花草樹木. 上下樓梯靠右行. 【設(shè)計(jì)理念】引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)到“點(diǎn)”上，做到心中有數(shù)。 師：說一說：與規(guī)則有關(guān)的事？用上“誰(shuí)在什么地方干什么？”（播放ppt7） 生：按要求簡(jiǎn)單的說。 【設(shè)計(jì)理念】讓學(xué)生抓住事件，在心中有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。 3、 引導(dǎo)學(xué)生審題。 師：板書（寫一件有關(guān)規(guī)則的事） 其中的“事”是什么？“一件”是什么？“有關(guān)規(guī)則”是什么？ 生：（思考并回答）“事”是確寫內(nèi)容；“一件”是數(shù)量；“有關(guān)規(guī)則”是主題。 師：（播放PPT8） 生：認(rèn)真體會(huì)，明確寫作的要求。 【設(shè)計(jì)理念】引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致審題，幫助學(xué)生確定習(xí)作重點(diǎn)。 師：出示習(xí)作討論平臺(tái)。（播放PPt9） 生：默讀并開始構(gòu)思，做到心中有數(shù)。 【設(shè)計(jì)理念】培養(yǎng)學(xué)生有效地挖掘身邊的素材的能力。4、 明確主題，巧妙構(gòu)思。 師：出示寫作內(nèi)容。（播放PPt10） 【設(shè)計(jì)理念】引導(dǎo)學(xué)生自己的習(xí)作如何下筆，確定習(xí)作的主題。 師：一篇精彩的習(xí)作，必須要有巧妙地構(gòu)思寫作技巧三部曲（播放PPt11） 生：認(rèn)真閱讀，并質(zhì)疑： A、“龍頭”指的是什么？ B、“豬肚”指的是什么？ C、“豹尾”指的是什么？ 生：試著回答。 師：適時(shí)引導(dǎo)。 【設(shè)計(jì)理念】形象的比喻喚起學(xué)生的好奇心，產(chǎn)生習(xí)作的欲望。 師：出示“龍頭”內(nèi)容。（播放PPt12） 生：認(rèn)真讀，任選一種作答。 師：學(xué)生作答后，適時(shí)補(bǔ)充。 【設(shè)計(jì)理念】引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求，嘗試精彩的開頭，體會(huì)開門見山。 師：展示“豬肚”內(nèi)容。（播放PPt13） 生：自由默讀 師：適當(dāng)點(diǎn)撥某一方面的內(nèi)容。 【設(shè)計(jì)理念】引導(dǎo)學(xué)生怎樣才能夠抓住重點(diǎn)，表達(dá)習(xí)作內(nèi)容。 師：呈現(xiàn)“豹尾”內(nèi)容。（播放PPt14） 生：任選一種方式進(jìn)行即興作答。 師：隨機(jī)指導(dǎo)。 【設(shè)計(jì)理念】真正體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性展示，體現(xiàn)課堂的彈性。5、 點(diǎn)睛之筆。 師：（詳細(xì)說一說）與規(guī)則有關(guān)的事？（播放PPt15） 生：上課了，老師走了，同學(xué)們開始打鬧了起來。 師：上課了，老師有事情走出了教室，同學(xué)們開始了自習(xí)。老師一走，同學(xué)們?cè)趺礃樱?生：像小鳥一樣嘰嘰喳喳地叫了起來。 師：有的.有的.有的. 生：有的嘴里嚼著泡泡糖；有的跟同桌說，我們把沒有做完的作業(yè)，待會(huì)我們抄一下別的作業(yè)有的；有的在在疊著紙飛機(jī)，向黑板扔去。. 師：教室里頓時(shí). 生：亂成了一鍋粥。 師：時(shí)間一分一秒地過去了，太陽(yáng)越來越熱，陽(yáng)光通過窗戶照進(jìn)來，我們的心頓時(shí). 生：緊張了起來。 師：這個(gè)時(shí)候，突然聽到了老師的腳步聲. 生：同學(xué)們不知道怎么辦？因?yàn)闆]有把作業(yè)做起。 師：突然. 生：同學(xué)們不知所措。 師：有的.有的. 師：抓著自己的后腦勺，不聽地思索。 師：踢踏踢踏的腳步聲越來越近，門被推開了. 生：同學(xué)們的態(tài)度急轉(zhuǎn)了180度，教室里沒有一點(diǎn)聲音，都拿著自己的筆。 師：老師看到這情景. 生：老師說：“同學(xué)們真是自覺呀，等一會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你們糖吃。 師：殊不知. 生：“我們真快樂呀，沒有做完作業(yè)，還有糖吃！” 生：我們辜負(fù)了老師對(duì)我們的期望。 師：事后，大家都感到. 生： 愧疚。 師：于是. 生：向老師承認(rèn)了我們的所作所為，而是沒有專心地做作業(yè)。 師：老師又說了什么？ 生：“其實(shí)你們說話，我早已經(jīng)聽到了？” 師：只是為了保護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，沒有. 生：揭穿我們罷了！ 師：從今以后，我們應(yīng)該怎么辦？ 生：我們應(yīng)該在上自習(xí)的時(shí)候，完成老師布置的作業(yè)，不能大聲喧嘩、玩耍。 師：遵守我們教室的規(guī)則. 生：上自習(xí)課時(shí)，不喧嘩，安安靜靜地做作業(yè)。 師：這就是發(fā)生在我們班上的一件有關(guān)規(guī)則的事。 師：說到這里，我們的習(xí)作可以怎樣命題呢？ 生：驚險(xiǎn)的一幕 生：發(fā)生在教室里的一件事 生：教室里的喧嘩聲 【設(shè)計(jì)理念】 尊重學(xué)生的思維，具體地細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何把一件事具體、生動(dòng)地寫出來!(這是當(dāng)前小學(xué)生作文的最普遍通病。)教師循循善誘和學(xué)生一起完成，讓學(xué)生真實(shí)地感受到我們只要善于觀察身邊的事件，就能寫出好的習(xí)作來，這一舉動(dòng)對(duì)打開學(xué)生的思維是很有啟發(fā)性。在指導(dǎo)的過程中強(qiáng)調(diào)了事件發(fā)展的順序；用詞要準(zhǔn)確。指導(dǎo)學(xué)生在寫作中點(diǎn)名中心，流露自己的真情實(shí)感，與此同時(shí)也指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新命題!6、 筆下生輝。 師：呈現(xiàn)寫一寫的內(nèi)容。（播放PPt16） 生：學(xué)生再次明確寫作要求。 【設(shè)計(jì)理念】引導(dǎo)學(xué)生把自己最想寫的寫下來，挖掘印象深刻的事。 師：參考題目。（播放PPt17） 生：自由選擇。 【設(shè)計(jì)理念】通過參考題目培養(yǎng)學(xué)生甄別與創(chuàng)新的能力。 師：好詞佳句的展示。（播放PPt18） 【設(shè)計(jì)理念】好詞佳句是引導(dǎo)學(xué)生篩選恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并運(yùn)用于自己的習(xí)作中。 生： A學(xué)生默讀。 B學(xué)生積累這些詞語(yǔ)。 C學(xué)生將這些詞語(yǔ)運(yùn)用與習(xí)作中。 生：開始寫作。 師：跟隨著學(xué)生也開始創(chuàng)作。7、 精彩紛呈。 1、個(gè)性展示。 生：不該發(fā)生的一件事 師：“鳥島”“小鹿”的比喻貼切。排比句恰當(dāng)，詞語(yǔ)精準(zhǔn)。 2、 評(píng)一評(píng)。 師：出示評(píng)一評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)。（播放PPt19） 【設(shè)計(jì)理念】引導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)評(píng)一評(píng)的要求，對(duì)其學(xué)生的習(xí)作，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 師：（推薦學(xué)生的美文） 行為美 沒有秩序地上公交車 一件沒有遵守規(guī)則的事 生：三位學(xué)生分別讀自己的習(xí)作。 生：聽的學(xué)生向讀的同學(xué)提出修改意見。 師：發(fā)生在寢室里的一件事 師：一篇好的文章最能打人的地方在于“讀”，指導(dǎo)學(xué)生朗讀自己的習(xí)作要抑揚(yáng)頓挫。起因經(jīng)過 結(jié)果 師：（板書） 事件 （詳盡具體） （細(xì)致描寫） 八、感悟小結(jié)。 附板書設(shè)計(jì)： 寫一件有關(guān)規(guī)則的事起因經(jīng)過 結(jié)果 事件 （詳盡具體） （細(xì)致描寫） 參考文獻(xiàn)：1義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，北京師范大學(xué)出版社，2011年版2小學(xué)同步作文訓(xùn)練S版 六年級(jí)下冊(cè)，光明日?qǐng)?bào)出版社， 2005年版3我的作文教學(xué)課例，福建教育出版社， 2012年版(13) 教學(xué)反思： 本次習(xí)作指導(dǎo)課力求做到： 力求指導(dǎo)突出一個(gè)“活”字：即，活躍的課堂、靈活的學(xué)法、創(chuàng)新的習(xí)作方法。 力求指導(dǎo)突出學(xué)習(xí)的過程