物理人教版九年級全冊功率說課.doc

功率說課稿北安莊鄉(xiāng)中學(xué) 宋娟一、說教材（一）課題在教材中的地位、作用 “能量”是課程標準的科學(xué)內(nèi)容的三大主題之一，充分說明了“能量”在初中物理教學(xué)中的地位，這節(jié)要通過功、功率的教學(xué)，為學(xué)生了解“能”做鋪墊，然后通過動能和勢能以及機械能及其轉(zhuǎn)化的內(nèi)容，使學(xué)生認識力學(xué)中的功和能的關(guān)系。為后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)能以及能量轉(zhuǎn)化和能量守恒打基礎(chǔ)。課程標準要求知道功率的概念結(jié)合實例理解功率的概念，理解功率在實際中的應(yīng)用。（二）考綱的要求：對本節(jié)知識要理解其確切含義及與其他知識的聯(lián)系，能夠進行敘述和解釋，并能在實際問題的分析、綜合、推理和判斷等過程中運用。（三）教學(xué)目標 1、知識與技能（1）、知道功率的概念和功率 是表示做功快慢的物理量。（2）、結(jié)合實例理解功率的概念并用P=W/ t進行解題。（3）、正確理解公式P=Fv的意義，知道什么是瞬時功率，并能用其解決相關(guān)問題。2、過程與方法（1）、通過觀察和聯(lián)系生活實際了解功率的物理意義。（2）、通過探究活動，使學(xué)生理解運動過程中發(fā)動機的功率、牽引力和速度之間的關(guān)系3、情感、態(tài)度與價值觀具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識。（四）教學(xué)重點 1 理解功率的概念。2知道功率的種類及其計算（五）教學(xué)難點 1功率的表達式P=Fv的物理意義和運用。2瞬時功率和平均功率的計算。二、說教法（一）、教學(xué)方法：討論分析法，類比方法，分析討論法等結(jié)合（二）、教法應(yīng)用：本節(jié)教材主要介紹了：功率的定義、計算公式、單位及生活的應(yīng)用。就課堂教學(xué)而言，主要由五個活動組成。教學(xué)中首先通過實例分析，使學(xué)生認識到做功不僅有多有少，而且有快有慢，進而引出“功率”這一物理量；接著通過與“速度”這一物理量的定義方法的類比,從而引出功率的物理意義,推導(dǎo)出功率的計算公式；在介紹功率的單位瓦特時,可以簡單介紹瓦特的生平,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；通過一些物體功率的介紹,使他們了解一些生活中常見物體的功率,從而增加關(guān)于功率大小的感性認識；在前部分的基礎(chǔ)上推導(dǎo)P=Fv，知道什么是瞬時功率，并能用其解決相關(guān)問題。（三）重難點的突破：本節(jié)講述功率的概念，功率公式的應(yīng)用。功率的概念、功率的物理意義是本節(jié)的重點內(nèi)容，如果學(xué)生能懂得做功快慢表示的是能量轉(zhuǎn)化的快慢，自然能感悟出功率實際上是描述能量轉(zhuǎn)化快慢的物理量。要使學(xué)生確切地理解公式P=Fv的意義，要通過例題的教學(xué)，使學(xué)生會應(yīng)用基本公式進行計算，對平均功率和瞬時功率有所理解。瞬時功率的概念學(xué)生較難理解，這是難點。學(xué)生往往認為，在某瞬時物體沒有位移就沒有做功問題，更談不上功率了。如果學(xué)生沒有認識到功率是描述能量轉(zhuǎn)化快慢的物理量，這個難點就不易突破，因此，在前面講清楚功率的物理意義很有必要，它是理解瞬時功率概念和物理意義的基礎(chǔ)。三、說過程（一）、復(fù)習(xí)、引入新課 提問：復(fù)習(xí)上一節(jié)所學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,重點是功的概念和功的物理意義。 師：1、提問：復(fù)習(xí)上一節(jié)所學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,重點是功的概念和功的物理意義。2、創(chuàng)設(shè)情景問題交流：（1）一臺甲起重機在1 min內(nèi)把1噸的貨物勻速提升了10m，另一臺乙起重機在30 S內(nèi)把1噸的貨物勻速提升了10m.。兩臺起重機哪臺做的功多？兩臺起重機哪臺做的功快？思考：你是用什么方法比較它們做功快慢的？（2）一臺甲起重機在30 S內(nèi)把1噸的貨物勻速提升了10m，另一臺乙起重機在30 S內(nèi)把1噸的貨物勻速提升了5m.。兩臺起重機哪臺做的功多？兩臺起重機哪臺做的功快？思考：你是用什么方法比較它們做功快慢的？學(xué)生：做功快慢的比較有兩種方式:(1) 比較完成相同的功所用的時間(2) 比較在相同的時間內(nèi)所做的功說明：對學(xué)生提出的各種方案可能有問題或不完整，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在交流中補充完善自己的認識。教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生類比如“速度”、“加速度”概念的定義方法，體會比值法定義功率概念。（二）進行新課一、功率1定義：功W與完成這些功所用時間t的比值叫做功率。 （板書）2定義式：P=W/ t （板書）上式是功率的定義式，也是功率的量度式，P與W、t間無比例關(guān)系，做功的快慢由做功的物體本身決定。3物理意義：表示物體做功快慢的物理量。 （板書）4單位：（板書）教師請一位同學(xué)正確地說出定義式中各個字母所表示的物理量及其單位。國際單位：瓦特（w），常用單位：千瓦（kw）或焦耳/秒（J/s）（板書）W功單位：焦耳（J）做功所用時間單位：秒(s)換算關(guān)系：kw = 1000 ww=J/s（板書）說明：用已知物理量的比值定義新的物理量，是建立物理概念常用的方法。使用該方法能夠進一步揭示和表述被探究對象的某些物理性質(zhì)及變化規(guī)律，像我們已經(jīng)研究過的速度、加速度等物理量就是用這種方法來定義的。根據(jù)這一公式求出的是平均功率，同時這個公式變形后給我們提供了一種求功的方法：W=Pt。特別提示：功率的定義式P=W/ t，適用于任何情況下功率的計算。此功率表達式用于求某個過程中的平均功率，但如果取時間t足夠小，也可以表示瞬時功率，這與瞬時速度的定義式是一樣的。5. 功率是標量，只有大小沒有方向，它的正負的意義與功德正負的意義相同。（板書）6. 一些常見機械做功功率（1）汽車發(fā)動機5104 W15104 W （2）摩托車約2103 W（3）噴氣客機約2108 W （4）人心臟跳動的功率1.5W左右（5）火箭的發(fā)動機約11013 W （6）萬噸巨輪106W以上（7）藍鯨游動的功率可達350kW （8）人的平均功率約1102 W（9）優(yōu)秀運動員短時間內(nèi)的功率可達1000W7、對額定功率和實際功率的學(xué)習(xí)（1）額定功率：指機器正常工作時的最大輸出功率，也就是機器銘牌上的標稱值。（2）實際功率：指機器工作中實際輸出的