語文蘇教版七年級上冊口語交際復(fù)習(xí)課件.ppt

中考復(fù)習(xí) 口語交際 鹽城市神州路初級中學(xué)九年級語文組 該來的沒來 不該走的走了 聽故事 想問題 某人請客 見有些人沒來 就說 該來的沒來 已經(jīng)來了的一些人自感不受歡迎 拂袖而去 請客者又說 不該走的走了 于是 其他人也都走了 思考 主人如何說才不得罪人 才得體呢 語文課程標(biāo)準(zhǔn) 在總目標(biāo)中指出 要使學(xué)生具有日?？谡Z交際的基本能力 在各種交際活動中 學(xué)會傾聽 表達和交流 初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往 發(fā)展合作精神 同時在階段目標(biāo)中也提出了明確 具體的要求 中考對口語交際的考查 重在交際 即說話是否符合 簡明 連貫 得體 的基本要求 形式上 修改題比例不大 多以表述題為主 極少數(shù)省市將 聽 也納入考查范圍 即聽錄音概括 篩選主要信息作答 2015年 對于口語交際的考查在原來考查形式的基礎(chǔ)上 還可能會考查 準(zhǔn)確 得體地進行口語交際 根據(jù)活動情景 發(fā)現(xiàn)問題 探究問題 形成自己的假設(shè)或觀點 2014 鹽城 為了提升中學(xué)生的文明素養(yǎng) 某中學(xué)圍繞 八禮四儀 開展語文實踐系列活動 活動一 演講比賽 學(xué)校團委定于6月28日在報告廳舉辦 八禮四儀 主題演講比賽 準(zhǔn)備請德高望重的語文特級教師李墨擔(dān)任點評嘉賓 你以團委委員的身份前去邀請李老師 見面時會怎么說 3分 答 真題例析 參考答案 李老師 您好 我是學(xué)校團委的 我們打算6月28日在學(xué)校報告廳舉行 八禮四儀 主題演講比賽 想請您擔(dān)任點評嘉賓 如果您能抽空參加我們的活動 將是對我們極大的支持 尊稱 敬辭1分 自我介紹1分 來意說清楚1分 2 2014 杭州 閱讀下面的文字 按要求完成題目 昨天 市博物館館長在博物館貴賓廳召見了來訪的法國考古學(xué)家H教授 并邀請他本月16日為市民作關(guān)于文物收藏的講座 由于H教授的專業(yè)學(xué)養(yǎng)厚實 人生閱歷豐富和獨特的研究視角 因此在國際上享有崇高聲譽 近年來 他考察了英國的大英博物館 美國的波士頓藝術(shù)博物館 中國的故宮博物院 良渚博物院 對文物及收藏有著深入的研究 H教授欣然接受了邀請 雙方約定講座時間為該日上午九時 地點在市文化宮報告廳 1 這段文字在用語得體 語言結(jié)構(gòu) 標(biāo)點使用上各有一處不當(dāng) 請加以修改 3分 2 請用一句話將 H教授作講座 的信息告知他人 不超過40字 4分 召見 改為 接見 接待 等 獨特的研究視角 改為 研究視角獨特 故宮博物院 后的逗號改為頓號 法國考古學(xué)家H教授將于本月16日上午九時在市文化宮報告廳作關(guān)于文物收藏的講座 3 2014 建湖 孫萌向好友傾訴自己的煩惱 他覺得媽媽管得太多 為此還和媽媽吵了一架 現(xiàn)在甚至想離家出走 如果你是他的好友 將怎樣勸阻孫萌 引用以下 論語 中的一句名言進行勸說 40字左右 3分 A 父母在 不遠游 游必有方 意思 父母在世 不出遠門 如果不得已要出遠門 必須有一定的去處 B 事父母幾諫 意思 侍奉父母 如果他們有不對的地方 應(yīng)輕微婉轉(zhuǎn)地勸阻 參考答案 示例1 孫萌 孔子說過 父母在 不遠游 游必有方 即使你要外出 也必須要讓媽媽知道 否則你媽媽會擔(dān)心的 示例2 孫萌 孔子說過 事父母幾諫 如果媽媽有不對的地方 你要與她好好溝通 千萬不要負(fù)氣出走 你媽媽管你也是為你好 你說對不對 方法總結(jié) 所謂表達得體 通俗地說 就是根據(jù)需要 合理恰當(dāng) 自然靈活地選擇 運用語言 準(zhǔn)確暢達地傳送信息 把話說得體 需要注意以下幾個方面 1 注意對象 把握分寸 與人交談 一定要注意說話的對象 即要充分考慮到對方的性別 年齡 職業(yè) 身份 文化層次 性格愛好等各方面的因素 在說話時 哪些該說 哪些不該說 該怎么說 要做到心中有數(shù) 一 說話得體的技巧 四大能人碰頭 從前有個村子里有四個能說會道的人 一個是廚師 一個是裁縫 一個是車把式 還有一個是船夫 誰家有什么事都請他們?nèi)兔?有一次 村上一哥倆分家 請這四人去 說和 這四人先在廚師家碰頭 廚師說 去了 要快刀斬亂麻 別鍋啦碗啦分不清 趕車的接過話茬 咱們也不是沒管過這號事 前有車后有轍的 別太出格就行 裁縫說 我們辦事不能太偏了 要針過得去 線過得去才行 船夫最后說 咱們到那兒要看風(fēng)使舵 實在不行就來個順?biāo)浦?情景再現(xiàn) 2 適應(yīng)場合 因境設(shè)辭 常言道 到什么山上唱什么歌 也就是說 說話要適應(yīng)不同的場合 一般說來 非正式場合 說話可以親切 自然一些 而正式場合 說話則要莊重 規(guī)范 歡慶的場合 語言可以輕松 愉快 而悲痛的場合 則應(yīng)該嚴(yán)肅 莊重 哀婉 3 講究語體 恰當(dāng)用語 語體一般情況下分為口語語體和書面語體兩大類 口語語體一般通俗活潑 書面語體一般莊重典雅 如 拾掇 嘀咕 具有口語語體的色彩 而 整理 交談 則具有書面語體的色彩 4 善于積累 用好敬辭 謙辭 人際交往中 尤其注重敬辭 謙辭的使用 在口語交際時 我們要記清傳統(tǒng)稱謂中的謙稱和敬稱 讓表達有分寸 2014 北京 學(xué)校舉辦 海洋 我們的家園 主題活動 這次活動增強了同學(xué)們認(rèn)識海洋 了解海權(quán) 關(guān)注海防的意識 激發(fā)了同學(xué)們投身祖國海洋事業(yè)的熱情 ?？浾呦騾⒓踊顒拥耐瑢W(xué)們提出一個問題 為了祖國的海洋事業(yè) 你將來愿意做一個海洋資源勘探者呢 還是當(dāng)一名保衛(wèi)祖國海疆的戰(zhàn)士 下列回答不得體的一句是 A 只要能為祖國海洋事業(yè)做貢獻 無論當(dāng)海軍戰(zhàn)士還是做勘探者 我都愿意 B 我愿意當(dāng)一名海軍戰(zhàn)士 駕駛我們自己的航空母艦 保衛(wèi)祖國的萬里海疆 C 為了祖國的現(xiàn)代化建設(shè) 我們每一個人隨時都準(zhǔn)備貢獻自己的智慧和力量 D 我國的海洋資源十分豐富 將來能當(dāng)一名海洋資源的勘探者 是我的理想 C 1 言之有 機 勸說要抓住時機 講究場合 時機不同 場合不同 即使是同樣的勸說者 同樣的勸說語 效果也不會相同 如在別人 火氣旺 時勸說 就沒有等心平氣和時勸說有效果 2 言之有 禮 每個人都希望得到別人的尊敬 而一旦遭到他人言語上的無禮挑釁或詆毀攻擊 通常都會產(chǎn)生抵觸情緒 并會不同程度地運用語言來自衛(wèi)和還擊 在這種情況下 即使是特別高明的勸說 恐怕都會無濟于事 因此 言之有 禮 是每一個勸說者都要遵守的準(zhǔn)則 二 勸說的技巧 3 言之有 方 勸說時 可以開門見山 單刀直入 因勢利導(dǎo) 一步步接近主題 也可以迂回鋪墊 對比映襯 這樣 不僅能夠避免語言的生硬和過于直白 而且能讓聽話人明辨是非 更樂意聽取建議 小試牛刀 當(dāng)前 鹽城正積極創(chuàng)建國家文明城市 某校小記者游鹽瀆公園 拍到了一組鏡頭 鏡頭之一 公園餐廳 人們正在享用美食 離席桌上 盤盤剩菜 一片狼藉 作為 光盤行動 的響應(yīng)者 若遇到一位就餐即將離去的中年 剩男 你將如何勸說他把剩菜打包帶走 答 參考答案 叔叔 您看桌上剩下這么多飯菜 好可惜 如果您能打包帶走 既節(jié)約又環(huán)保 那多好啊 提示 表達要得體 簡明 連貫 三 轉(zhuǎn)述別人的話的方法 1 把握信息的要點 轉(zhuǎn)述 是由聽話人把說話人表達的內(nèi)容準(zhǔn)確無誤地轉(zhuǎn)達給受話人的一種口語表達技巧 為此 首先要弄清說話人所要強調(diào)的信息要點 它通常包括時間 地點 人物 事件等要素 2 抓住時間 地點以及人稱的變化 轉(zhuǎn)述 也就是傳話 但絕不等同于 鸚鵡學(xué)舌 它重在 轉(zhuǎn) 即轉(zhuǎn)變?nèi)朔Q 稱呼 轉(zhuǎn)變時間和地點 這就要求 聽話者既要理清說話人 聽話人 受話人三者之間的相互關(guān)系 又要分清聽話的時間 場合與傳話的時間 場合有沒有變化 3 表達要簡明得體 轉(zhuǎn)述是人與人之間的對話 因此 在表達時 必須注意到說話雙方的身份 說話的場合 用語的文明禮貌等因素 就稱呼來說 對同學(xué) 可以直呼其姓名 而對長輩 則應(yīng)稱為 您 或在姓氏后面加上 叔叔 阿姨 老師 等 以示尊敬 就用語來說 一定要注意詞義的輕重 褒貶以及語體色彩等 有的轉(zhuǎn)述題 在字?jǐn)?shù)方面有限制要求 這就要求我們在解答轉(zhuǎn)述題時 要抓住信息要點 簡而言之 不能啰唆 一天 住在同一幢樓的林伯伯見到小剛的哥哥時說 你家小剛真刻苦 每天晚上10點多鐘了 我們都睡覺了 還聽見他在彈鋼琴 小剛哥哥說 林伯伯的言外之意是什么 假如你是小剛哥哥 你這時打算說些什么呢 小剛彈鋼琴時間太晚了 會影響別人休息 對不起 林伯伯 影響您休息了 以后我們會注意的 我讓小剛彈鋼琴早點結(jié)束 好嗎 1 融入具體的語境 同樣的一句話 由于說話的背景不同 說話人的語調(diào)不同 其表達的含義是不一樣的 這就要求聽話人要融入具體的語境 學(xué)會 察言觀色 才能準(zhǔn)確把握話語的言外之意 2 要把握常用的修辭方法 為了傳達言外之意 說話者常常會使用一些修辭 如雙關(guān) 比喻 反語等 把握這類語句的含義 就要根據(jù)這些修辭方法的特點進行揣測 3 化婉言為直言 日常生活中 有時限于場合 氛圍等因素 說話人常常采用婉言來傳達信息 婉言就是不愿意 或不便 直接說明而采用相應(yīng)的詞匯婉轉(zhuǎn)曲折地表達出意思的方法 四 推斷言外之意的方法 星期天 我 小明 和同學(xué)小華上街買書 在商場門口遇見一行動不便的老人因故摔倒 傷情較嚴(yán)重 圍觀行人因擔(dān)心訛詐不敢上前救助 小華見狀馬上沖上前去準(zhǔn)備攙扶 我在欽佩他熱心助人的品行之時 又擔(dān)心他會因此惹上麻煩 于是攔住他說 小華聽后覺得我說的有些道理 但他看著老人躺在地上痛苦呻吟的樣子 還是決定救助 同時 他也留了個心眼 叫