語文蘇教版八年級下冊沙漠 里的奇怪現(xiàn)象.doc

沙漠里的奇怪現(xiàn)象學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、沙漠里有哪些奇怪現(xiàn)象。2、這些奇怪現(xiàn)象是什么樣子的。3、怎么會形成這些奇怪現(xiàn)象的。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，揭題示標(biāo)師：同學(xué)們，你去過沙漠嗎？沙漠對于我們來說可能是陌生的，在你印象中，你覺得沙漠是怎么樣的？（生自由回答）師：老師這里有幾幅沙漠圖片，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，然后再說說對沙漠的感受。（展示沙漠圖片。） （生看后自由回答），師小結(jié)：同學(xué)們，沙漠有猙獰可怕的一面，同時也有神奇美麗的一面。今天，張老師將帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)沙漠，去了解一下沙漠里的奇怪現(xiàn)象（學(xué)生齊讀課題） 師：讀了這個課題，在今天這堂課，你有哪些問題想通過學(xué)習(xí)了解？1、沙漠里有哪些奇怪現(xiàn)象？2、這些奇怪現(xiàn)象是什么樣子的？3、怎么會形成這些奇怪現(xiàn)象的？師：提得好，解決了這三個問題，我們今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)也就達(dá)到了。（齊讀這三個問題）二、第一次“先學(xué)后教”（初讀課文，整體感知）師： 在學(xué)習(xí)課文之前，我們先來了解一下作者。1、（展示課件）了解作者。作者簡介：竺可楨（18901974），我國著名氣象學(xué)家，地理學(xué)家和教育家，中國近代氣象事業(yè)創(chuàng)始人之一。著有物候?qū)W竺可楨文集等。（生自由回答后，齊讀相關(guān)資料。）師：為了完成今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師為你們準(zhǔn)備了自學(xué)指導(dǎo)。請看：2、出示自學(xué)指導(dǎo)（一）：自由大聲地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，同時給文章標(biāo)上自然段。時間：5分鐘2、認(rèn)讀生字詞竺可楨 玄奘 戈壁 戳穿 萬頃 海市蜃樓（略，提示蜃字怎么寫？半包圍結(jié)構(gòu)）3、（展示課件）解釋下列詞語的意思。海市蜃樓 可望而不可即三、第二次“先學(xué)后教”（再讀課文）過渡： 下面，讓我們一起向沙漠進(jìn)發(fā)，出示自學(xué)指導(dǎo)（二）: 快速瀏覽課文，思考：沙漠里有哪些奇怪現(xiàn)象？用直線劃出來。時間：3分鐘 1、 生自學(xué)，師巡視。2、 師生交流。生1：沙漠里的奇怪現(xiàn)象有魔鬼的海、海市蜃樓和鳴沙。師：還有嗎？誰來補(bǔ)充？生2：還有惡鬼、熱風(fēng)、流沙。師：對。（展示課件）四、第三次“先學(xué)后教”（細(xì)讀課文，理解內(nèi)容）師：走進(jìn)沙漠，我們了解到了沙漠中的許多奇怪現(xiàn)象，那么，這些現(xiàn)象是什么樣子的，為什么會有的呢？大家一定很想一探究竟，現(xiàn)在就一起深入沙漠去探尋一番吧！1、出示自學(xué)指導(dǎo)二：（展示課件）用圈點勾畫法細(xì)讀課文，完成以下問題。請同學(xué)們先獨立完成每道題再小組討論。（1）古代到過沙漠的人和現(xiàn)代的人對沙漠分別有什么感受？他們?yōu)槭裁磿羞@樣的感受？(2)“魔鬼的?！?、“海市蜃樓”和“鳴沙”這些奇怪現(xiàn)象作者是怎么描述的？這些現(xiàn)象形成的原因又是什么？2、學(xué)生圈點勾畫，教師巡視。3、師生交流。師：誰來回答第一道題？生1：我來。古代到過沙漠的人覺得沙漠很恐怖，是可怕的?，F(xiàn)在的工作人員沒有這樣的感受，覺得不可怕。師：為什么呢？生1：因為古代人去一般是單槍匹馬去，也沒有大隊駱駝帶了大量清水食品跟上來，更談不上汽車飛機(jī)來支援。師：可見原因有幾個？你能否簡要歸納一下？生1：兩個，一個是人少，一個是沒有支援。師：對。（展示課件）再看第二題。生2當(dāng)人們旅行得渴不可耐的時候，忽然看見一個很大的湖，里面蓄著碧藍(lán)的水，看來并不很遠(yuǎn)。當(dāng)人們歡天喜地向大湖奔去時，這蔚藍(lán)的湖卻總有那么一個距離。這就是“魔鬼的?！钡默F(xiàn)象。師：“魔鬼的海”這種現(xiàn)象的形成原因是什么呢？生2讀有關(guān)內(nèi)容。師：能不能用簡要語言概括一下呢？生：貼近地面的空氣溫度比上面一兩米的溫度高許多，光線發(fā)生折射和反射，蔚藍(lán)的天空倒映在地上，就變得像湖面了。師：學(xué)過物理的人都知道，光線在透過密度不同的空氣層時就會發(fā)生折射和發(fā)射。（展示課件）文中也提到了海市蜃樓，它與“魔鬼的海”的成因有什么不同？生3：“魔鬼的?！笔窍旅婵諝鉁囟雀?，上面低，而海市蜃樓是上面氣溫高，下面低。師：是吧？（展示課件）欣賞圖片。師：再來看鳴沙現(xiàn)象及成因。生4：人們順著山坡翻滾下來，沙便會發(fā)出轟隆的巨響，像打雷一樣。這就是鳴沙現(xiàn)象。這是因為沙漠面部的沙子是細(xì)紗而干燥，含有大量石英，被太陽曬得火熱后，經(jīng)風(fēng)的吹拂或人馬的走動，沙粒移動摩擦起來，便發(fā)出聲音。師：回答非常簡潔。接下來讓我們感受一下鳴沙現(xiàn)象吧?。úシ拧傍Q沙”視頻）師：作者對沙漠里奇怪現(xiàn)象的成因進(jìn)行剖析，是為了告訴我們什么道理？生：沙漠里的一切怪異現(xiàn)象，其實都是可以用科學(xué)道理來說明的。師：對。齊讀奇怪現(xiàn)象成因及得出的結(jié)論。學(xué)生齊讀。五、拓展探究，激發(fā)情感：師：深入沙漠探尋的結(jié)果，讓我們豁然開朗，原來是這么回事。在生活中，你有沒有遇到過奇怪現(xiàn)象呢？你能不能從科學(xué)角度解釋呢？（展示課件：1、從報刊雜志、電視或生活中你還了解到哪些奇怪的現(xiàn)象？請你用科學(xué)道理對這些現(xiàn)象作一些說明。）相互交流一下。學(xué)生交流。師：同學(xué)們交流得很熱烈，現(xiàn)在說出來讓大家分享一下吧！生1：下雨天，我們一般先看到閃電，后聽到雷聲。這是為什么呢？原來是由于光的傳播速度比聲音快。生2：在冬天的早晨，天邊有時會出現(xiàn)三個太陽。這是由于寒冷，水蒸氣凝結(jié)成了小冰晶，太陽光照射在它上面就會發(fā)生折射，正好會聚在太陽兩側(cè)，于是就出現(xiàn)了三個太陽，稱為“幻日”。師：哦，你是從哪里了解到的？生2：物理書上。師：看來，學(xué)物理還真管用！這些是我們同學(xué)都知道的，能不能講一些不是我們物理課上學(xué)到的？生3：有一個船隊，在大西洋上航行，忽然船不動了，好像被什么東西粘住了一樣。船上的人亂作一團(tuán)，以為鬼來了。后來隨船的一位科學(xué)家調(diào)查得出了結(jié)論：原來這一地段的水流程度不同，導(dǎo)致海水密度不同，形成淺海層和深海層。船接觸到深海層就會被粘住，只要船行駛的力度大于水的粘力，就可脫離。師：真是聞所未聞，好像很有道理。哦，還有同學(xué)要說。生4：有一個地方十分奇特，它與別的地方是顛倒的：你將東西放在下坡，它會向上滾。師：有這回事？為什么？生4：多數(shù)由于周圍參照物的影響而導(dǎo)致人產(chǎn)生平衡感的錯覺，也就是說人判斷是否坡度是需要參照物的，當(dāng)參照物恰巧讓人產(chǎn)生錯覺，那就出現(xiàn)怪坡了！ 師：沒關(guān)系，現(xiàn)在說不出來，課后可以去請教物理老師或自己去查資料。同學(xué)們關(guān)注科學(xué)，探索科學(xué)的熱情已經(jīng)讓老師很感動了。與你們相比，老師倒顯得有些孤陋寡聞了?，F(xiàn)在我也有一個困惑，想請同學(xué)們幫忙解一下，行嗎？生：行?。ㄕ故菊n件：2、提供“走近科學(xué)”欄目中的“揭開大連成群飛鳥死亡之謎”資料，讓學(xué)生試著從科學(xué)的角度來解釋。） 師：請一位同學(xué)朗讀，專家們要篩選出重要信息，并進(jìn)行科學(xué)分析。一學(xué)生讀后，全班進(jìn)入了熱烈的討論。師：看來，有些專家已經(jīng)有想法了，哪位專家先來？生5：我覺得“淺藍(lán)色的房子”是重要信息。因為鳥把淺藍(lán)色的房子看成了天空，以為前方?jīng)]有障礙，就撞上去了。生6：還應(yīng)該提取“14盞高桿燈把整個工地照得如同白晝”，因為沒有燈的照射，淺藍(lán)色的房子根本看不到。師：分析在理嗎？生：在理。師：還有哪位專家有想法？（沒人回應(yīng)）師：既然要燈才能看到淺藍(lán)色的房子，那么還有哪個信息不可少？生：“一夜之間”。師：對。再思考：假如這燈光是昏暗的，會發(fā)生這樣的慘劇嗎？生：不會。師：為什么？你有過這樣的經(jīng)歷嗎？（學(xué)生不言，教師繼續(xù)啟發(fā)。）晚上，在公路邊騎自行車，迎面開來一輛大卡車，燈光非常強(qiáng)烈。這時你會感覺怎樣？生：看不見。師：對，在強(qiáng)光的照射下，人的眼睛會出現(xiàn)盲區(qū)。鳥兒正是在亂飛亂闖時，忽然發(fā)現(xiàn)了一片“蔚藍(lán)的天空”，就爭先恐后地疾飛過去，結(jié)果經(jīng)專家們的努力，飛鳥暴死之謎終于真相大白。剛才同學(xué)們列舉出了生活中的許多奇怪現(xiàn)象，并一一予以科學(xué)的解釋，也幫我解決了一個困惑，從中，我們又可以得出一個結(jié)論，是什么？生7：生活中的一切怪異現(xiàn)象，都可以用科學(xué)道理來說明。六、小結(jié)全課：師：這節(jié)課已接近尾聲，請同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課的收獲。生1：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我懂得了生活中的一切怪異現(xiàn)象，都可以用科學(xué)道理來說明的道理。生2：我了解到了沙漠中的，生活中的許多奇怪現(xiàn)象。