PEP五年級英語下冊第三單元第三課時公開課教案.doc

Unit 3 My school calendar PA Lets spell 教案【教學目標】1、知識目標：（1）理解字母組合ch和sh在單詞中的發(fā)音規(guī)則，即ch和sh在單詞中發(fā)/ t/和/的情況。通過朗讀單詞China, chicken, lunch, teacher, sheep, fish, shirt, short, 給單詞分類，強化記憶ch和sh的發(fā)音規(guī)則，學習和掌握ch和sh的音與形的對應(yīng)關(guān)系。（2）通過選擇單詞、書寫句子并說出句子的活動，發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)則，并完成句子抄寫的任務(wù)，進一步鞏固英文句子的書寫規(guī)范。21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有 ( 3 ) 能夠通過發(fā)音規(guī)則，拼寫出符合ch和sh發(fā)音規(guī)則的單詞，做到書寫規(guī)范正確。2、技能目標：（1）在學習字母組合ch和sh的發(fā)音規(guī)則的過程中，學習語音知識和方法，通過觀察、感知、體驗歸納出ch和sh在單詞中的發(fā)音規(guī)律。21教育網(wǎng)（2）能夠感受Lets chant的韻律，并流暢說唱。3、情感目標：（1）激發(fā)學生探索英語語音知識的規(guī)律，感知英語中字母組合的發(fā)音及拼讀規(guī)律。（2）感受語音說唱的節(jié)奏感?！窘虒W重點】1、句型：The teacher is nice. The chicken is cheap. The fish is fresh. The short is 2、詞匯：China, chicken, lunch, teacher, sheep, fish, shirt, short.【教學難點】1、理解字母組合ch和sh在單詞中的發(fā)音規(guī)則，即ch和sh在單詞中發(fā)/ t/和/的情況。通過朗讀單詞China, chicken, lunch, teacher, sheep, fish, shirt, short,給單詞分類。2、通過選擇單詞、書寫句子并說出句子的活動，發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)則，并完成句子抄寫的任務(wù)，進一步鞏固英文句子的書寫規(guī)范。21cnjycom【教學準備】1、教師準備與本課時相關(guān)音視頻、單詞卡片，教學掛圖及課件?！窘虒W過程】Step 1:熱身互動1、 Say a chant (26字母發(fā)音歌)2、師生互致問候并自由對話。（課件出示A部分的校歷）T：When is the school trip?Ss: Its in .A: When is (the) ?B: Its in .3、Game :追籃球讀單詞。接上一環(huán)節(jié)的 When is the sports meet ? 進入追逐籃球閱讀單詞活動，復(fù)習第一、第二單元Lets spell做學的單詞。并讓學生總結(jié)字母組合cl , pl , br , gr發(fā)音規(guī)律。Step2 預(yù)授新課1、教學字母組ch 在單詞中的發(fā)音規(guī)則（1）活動Yes or No。接上一環(huán)節(jié)，表揚全體學生clever，并告知有一位叫Mich的聰明男孩想和大家交朋友，并玩Yes or NO游戲。（Mich描述一些句子，大家覺得對的就說yeah yeah yeah 不對就說 no no no ）My name is Mich.Im not a music teacher.Chicken is my favorite food.I usually eat lunch at 12 oclock.I watch TV on the weekend .（2）游戲結(jié)束后出示標紅的含有字母組合ch的單詞 Mich teacher chicken lunch watch,讓學生小組朗讀，并討論共同點和發(fā)音規(guī)律。（3）學生回答后，老師講解總結(jié)ch發(fā)音規(guī)律。自編簡短chant幫助記憶發(fā)音后，用課件出示書本4個含有ch的單詞圖片China, chicken, lunch, teacher，帶讀并板書。（4）活動：單詞拼圖。掌握ch 發(fā)音規(guī)律后，讓學生拿出發(fā)下的挖空教具卡片，把ch放在合適位置，并小組拼讀組合出來的新單詞。如果cheap，chair等。（5）Lets chant 。Mich能說流利的chant，挑戰(zhàn)同學們。課件出示含有ch字母組合單詞的chant，小組合作試讀朗誦，并可以配上節(jié)奏或動作。并請個別小組表演。Teacher, teacherWhats for lunch today?Chicken or fishChicken or fish,I love chicken, HOORAY!2、教學字母組sh 在單詞中的發(fā)音規(guī)則(1) 創(chuàng)設(shè)觀看Mich 微信朋友圈相片文字情景，引出句子Im so happy today. I go to the farm with my parents . The weather is good. I wear shirts and shorts. I can see some fish and sheep . （2）標紅的含有字母組合sh的單詞sheep, fish, shirt, short,讓學生小組朗讀，并討論共同點和發(fā)音規(guī)律。（3）學生回答后，老師講解總結(jié)sh發(fā)音規(guī)律。自編簡短chant幫助記憶發(fā)音后，用課件出示書本4個含有sh的單詞圖片sheep, fish, shirt, short,帶讀并板書。（4）活動：I can read。掌握sh 發(fā)音規(guī)律后，課件出示小火車，車廂運輸了含字母組合sh的單詞，讓學生逐一讀出新詞。如show，finish等3、播放課文單詞錄音，讓學生跟讀鞏固單詞發(fā)音。Step3 鞏固練習創(chuàng)設(shè)Mich 邀同學們參加“愛拼才會贏”英語單詞拼讀拼寫擂臺賽。 進行闖關(guān)。闖關(guān)成功可以得到一份禮物。1、 第一關(guān)：I can spell. I can bowl the candle.(我會拼，我能吹蠟燭)。課件出示四列含有ch,sh字母組合的單詞，只有準確讀出才能熄滅蠟燭。2、 第二關(guān)：書本26頁練習Listen , number and say.課件出示26頁5組含有ch , sh 字母組合的短語，讓學生翻開書本，認真聽音標序，然后按順序讀出短語。3、 第三關(guān)：Read and judge.課件出示三道語音判斷題，讓學生判斷單詞劃線部分發(fā)音是否一致。并用動作表明。讀單詞，判斷畫線部分發(fā)音是否一致。1( ) A lunch B each C watch2( ) A chicken B cheap C school3( ) A she B fish C short 4、 第四關(guān)：Choose, write and say!讓學生認真觀察課本26頁下方的組合句子練習題，組合寫出合理的句子。要求搭配得當，書寫規(guī)范，正確朗誦。完成后老師提問并對答案。5、 終極任務(wù)：聽音擺詞。認真細聽老師讀出的單詞，并根據(jù)所學發(fā)音規(guī)則，推測出單詞的拼寫，團隊合作用毛根線擺出單詞造型。6、 朗讀趣味含有ch sh字母組合單詞的故事。闖關(guān)成功，禮物是一個趣味故事，同學們一起朗讀理解。7、 情感教育：學會團隊合作精神。8 、課堂小結(jié)字母組合ch和sh在單詞中發(fā)/ t/和/的音。chicken teacher lunch China sheep shirt fish shortsStep4 布置作業(yè)1. Read the text for 15 minutes and try to remember the new words and sentences.熟讀課文15分鐘，記憶新學詞匯和句子。2. W