Oracle課程設(shè)計——學(xué)生信息系統(tǒng).doc

蘇 州 市 職 業(yè) 大 學(xué)課程設(shè)計說明書 名稱 學(xué)生信息系統(tǒng) 2011 年 6月 13日 至 2011 年 6 月 17 日 共1 周 院 系 班 級 姓 名 系主任 教研室主任 指導(dǎo)教師 目 錄目 錄2一、課程設(shè)計的目的與要求3二、題目說明32.1程序開發(fā)背景32.2開發(fā)工具介紹4三、總體設(shè)計43.1 系統(tǒng)流程圖：43.2功能結(jié)構(gòu)圖：53.3數(shù)據(jù)庫設(shè)計：6概念設(shè)計6數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)7四、詳細(xì)說明84.1 系統(tǒng)實施9五、遇到的問題和解決方法16六、課程設(shè)計總結(jié)17七、參考文獻(xiàn)18一、課程設(shè)計的目的與要求程序設(shè)計是公認(rèn)的、最能直接有效地訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)分析問題、解決問題能力的學(xué)科之一。即使一個簡單的程序，從任務(wù)分析、確定算法、界面布局、編寫代碼到調(diào)試運(yùn)行，整個過程學(xué)生都需要有條理地構(gòu)思，這中間有猜測設(shè)想、判斷推理的抽象思維訓(xùn)練，也有分析問題、解決問題、預(yù)測目標(biāo)等能力的培養(yǎng)。本實踐課的主要目的是：(1) 掌握運(yùn)用管理系統(tǒng)及數(shù)據(jù)庫原理知識進(jìn)行系統(tǒng)分析和設(shè)計的方法；（2）掌握關(guān)系數(shù)據(jù)庫的設(shè)計方法；（3）掌握SQL Server 2000技術(shù)應(yīng)用；（4）掌握簡單的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序編寫方法；要求：熟悉掌握并靈活運(yùn)用簡單數(shù)據(jù)庫，分析數(shù)據(jù)庫的基本運(yùn)行步驟。要求 正確理解課題，考慮問題要細(xì)致，全面，解決問題的方法要科學(xué)合理，切合實際。并能上機(jī)實現(xiàn)。與指導(dǎo)教師交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，改正不合理的地方，為以后更深層次的概念設(shè)計與邏輯設(shè)計奠定堅實的基礎(chǔ)。二、題目說明隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量急劇增加，有關(guān)學(xué)生的各種信息也成倍增加。面對龐大的信息量，就需要有學(xué)生信息管理系統(tǒng)來提高學(xué)生管理工作的效率。通過這樣的系統(tǒng)，可以做到信息的規(guī)范管理、科學(xué)統(tǒng)計和快速的查詢，從而減少管理方面的工作量?，F(xiàn)在的時代是網(wǎng)絡(luò)普及是時代，學(xué)生有條件通過網(wǎng)絡(luò)方便快捷的查詢自己的個人信息。所以，學(xué)生信息管理系統(tǒng)既能方便學(xué)校管理部門的管理，又能方便學(xué)生及時查詢個人信息。從自己學(xué)習(xí)的角度來說：這次系統(tǒng)的制作過程，無疑加深了自身對這門課理論知識的理解，大大提高了理論知識的應(yīng)用水平，而且增強(qiáng)動手能力，可以說是為畢業(yè)設(shè)計做了很好準(zhǔn)備。面對以后強(qiáng)大的就業(yè)壓力，沒有熟練的動手能力，光有滿腦袋的理論是不行的，因此本次設(shè)計顯得十分重要。2.1程序開發(fā)背景當(dāng)今時代，世界經(jīng)濟(jì)正在從工業(yè)經(jīng)濟(jì)向知識經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變。我們說知識經(jīng)濟(jì)的兩個重要特征就是信息化和全球化，要實現(xiàn)信息化和全球化，就必須依靠完善的網(wǎng)絡(luò)和完善的數(shù)據(jù)庫。在這樣一個飛速發(fā)展的信息時代，在各行各業(yè)中離不開信息處理，這正是計算機(jī)被廣泛應(yīng)用于管理信息系統(tǒng)的環(huán)境。使用計算機(jī)進(jìn)行信息控制，不僅提高了工作效率，而且大大的提高了其安全性。尤其對于復(fù)雜的信息管理，計算機(jī)能夠充分發(fā)揮它的優(yōu)越性。計算機(jī)進(jìn)行信息管理與信息管理系統(tǒng)的開發(fā)密切相關(guān)，系統(tǒng)的開發(fā)是系統(tǒng)管理的前提。所以，數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用變得越來越廣泛，學(xué)習(xí)也是越來越深入，優(yōu)良的數(shù)據(jù)庫設(shè)計已經(jīng)非常需要，本程序即是基于這個目的而創(chuàng)建。2.2開發(fā)工具介紹Oracle中的SQL * PLUS三、總體設(shè)計3.1 系統(tǒng)流程圖：系統(tǒng)流程圖主要描述出了系統(tǒng)在工作時候的大致情況，通過這個圖我們可以很容易的了解系統(tǒng)工作時的大致情況，具體如圖3.1所示。學(xué)籍管理畢業(yè)審查成績管理選課人才培養(yǎng)方案教師管理教學(xué)計劃教務(wù)管理教學(xué)評估排課實際開課圖3.1系統(tǒng)工作流程圖3.2功能結(jié)構(gòu)圖：為了實現(xiàn)無紙化辦公，以及規(guī)范化，迅捷化等我們開發(fā)了這一學(xué)生成績管理系統(tǒng)，系統(tǒng)主要需要完成的功能有：學(xué)校信息管理、教師信息管理、學(xué)生性息管理、課程性息管理、成績性息編輯、成績性息查詢、補(bǔ)考重修管理以及幫助說明，通過分工我要完成的是教師性息管理、課程性息管理以及補(bǔ)考重修管理三個模塊。整體功能模塊圖如圖3.2所示：成績信息管理查詢管理學(xué)生信息管理系統(tǒng)班級信息管理學(xué)校年級設(shè)置學(xué)籍信息設(shè)置班級信息設(shè)置學(xué)籍信息管理成績信息設(shè)置課程信息設(shè)置年級課程開設(shè)課程信息查詢課程信息管理成績信息查詢班級信息查詢學(xué)校信息設(shè)置學(xué)籍信息管理年級信息管理圖3.2整體功能模塊圖3.3數(shù)據(jù)庫設(shè)計：概念設(shè)計E-R圖是用來描述某一組織(單位)的概念模型，提供了表示實體、屬性和聯(lián)系的方法。構(gòu)成E-R圖的基本要素是實體、屬性和關(guān)系。實體是指客觀存在并可相互區(qū)分的事特；屬性指指實體所具有的每一個特性。使用E-R圖能過更簡潔更方便的了解整個系統(tǒng)。本課程設(shè)計中學(xué)生信息管理系統(tǒng)的實體E-R圖如下：1、學(xué)籍信息表E-R圖如圖3.3.1所示：學(xué)生信息表管理學(xué)號姓名出生日期專業(yè)學(xué)生性別圖3.3.1E-R圖2、成績信息表E-R圖如圖3.3.2所示：學(xué)號姓名成績信息表管理課程編號課程名稱學(xué)分專業(yè)成績班級圖3.3.2 E-R圖3、年級信息表E-R圖如圖3.3.3所示：年級信息管理表年級數(shù)年級編號班級名稱班級編號圖3.3.3年級信息管理E-R圖4、學(xué)生信息管理總體E-R圖如圖3.3.4所示：學(xué)院專業(yè)學(xué)校管理成績教師學(xué)生課程班級擁有擁有擁有管理管理管理管理選擇111111nnnnmnnmnn圖.3.3.4總E-R圖數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)1.成績信息表：學(xué)號，姓名，課程編號，課程名稱，成績，學(xué)分，班級，專業(yè)。表3.3.5成績信息表列名數(shù)據(jù)類型大小允許空學(xué)號Char(20)否姓名Char(20)是課程編號Char(20)是課程名稱Char(20)是成績Char(8)是學(xué)分Char(10)是班級Char(50)是專業(yè)Char(20)是2.年級信息數(shù)據(jù)表：年級數(shù)，年級編號，班級編號，班級名稱 表3.3.6年級信息表列名數(shù)據(jù)類型大小允許空年級數(shù)Char(20)否年級編號Char(20)是班級編號Char(20)是班級名稱Char(20)是3.xuesheng_xinxi表：姓名，學(xué)號，性別，出生日期，專業(yè)表3.3.7學(xué)生信息表列名數(shù)據(jù)類型大小允許空姓名Char(20)學(xué)號Char(20)是性別Char(20)是出生日期Char(20)是專業(yè)Char(8)是四、詳細(xì)說明學(xué)生信息管理系統(tǒng)包括班級信息管理、學(xué)籍信息管理、班級信息管理、成績信息管理、課程信息管理、查詢管理六大塊，學(xué)籍信息管理包括了班級信息管理，成績信息管理包括了成績信息管理，課程信息管理包括了課程信息管理和年級課程開設(shè)兩塊，查詢管理包括了班級信息查詢，課程信息查詢，成績信息查詢以及學(xué)籍信息管理。學(xué)校年級設(shè)置主要就是對于學(xué)校里的年級的設(shè)置，學(xué)籍信息設(shè)置主要是針對于學(xué)生們的學(xué)籍的管理班級信息管理主要是針對于班級信息的設(shè)置成績信息設(shè)置主要是針對于學(xué)生們的成績，課程信息設(shè)置主要是針對于課程的一些基本信息管理，年級課程開設(shè)主要是針對于一些課程開設(shè)的時間，而查詢這一塊主要就是各種的查詢，類如班級信息，課程信息等一些基本信息的查詢都是由這一塊完成的。我主要做的是學(xué)生信息（xuesheng_xinxi）表這部分的內(nèi)容。4.1 系統(tǒng)實施1）在進(jìn)行操作之前必須創(chuàng)建表，此xuesheng_xinxi表的過程為：2）表數(shù)據(jù)的插入： insert into xuesheng_xinxi (學(xué)號,姓名,性別,出生日期,班級,專業(yè)) values(1001101620004,劉繼檜,男,to_date(19841125,yyyymmdd),100110162,軟件工程) ; insert into xuesheng_xinxi (學(xué)號,姓名,性別,出生日期,班級,專業(yè)) values(1001101620005,張三,男,to_date(19860516,yyyymmdd),100110162,軟件工程) ; insert into xuesheng_xinxi (學(xué)號,姓名,性別,出生日期,班級,專業(yè)) values(1001101620006,李四,女,to_date(19840426,yyyymmdd),100110162,軟件工程) ; insert into xuesheng_xinxi (學(xué)號,姓名,性別,出生日期,班級,專業(yè)) values(1001101620007,王五,男,to_date(19850709,yyyymmdd),100110162,軟件工程) ; insert into xuesheng_xinxi (學(xué)號,姓名,性別,出生日期,班級,專業(yè)) values(1001101620008,孫六,男,to_date(19870816,yyyymmdd),100110162,軟件工程) ; 3）查詢表數(shù)據(jù)記錄：4)表數(shù)據(jù)的更改及更改后的顯示結(jié)果：5）創(chuàng)建函數(shù)過程：6）現(xiàn)行的DBMS一般都提供了多種存取方法，其中，最常用的是索引法。索引法是為了加速對表中的數(shù)據(jù)行的檢索而創(chuàng)建的一種分散的存儲結(jié)構(gòu)。是針對一個表而建立的，它能夠以一列或多列的值為關(guān)鍵字，迅速查找/存取表中行數(shù)據(jù)加快了數(shù)據(jù)檢索。建立索引：CREATE INDEX NAME4.學(xué)生表 ON XUESHENG_XINXI (學(xué)號, 姓名, 性別, 出生日期, 班級, 專業(yè));7）實現(xiàn)列、行及參照完整性：8）創(chuàng)建觸發(fā)器：9）創(chuàng)建程序包：CREATE OR REPLACE PACKAGE xueshengPackage ASPROCEDURE Return學(xué)號(p_姓名 xuesheng.姓名%TYPE,p_性別 xuesheng.性別%TYPE,p_Return學(xué)號 OUT xuesheng.學(xué)號%TYPE );END xueshengPackage;創(chuàng)建程序包主體：CREATE OR REPLACE PACKAGE BODY xueshengPackage ASPROCEDURE Return學(xué)號(p_姓名 xuesheng.姓名%TYPE,p_性別 xuesheng.性別%TYPE,p_Return學(xué)號 OUT xuesheng.學(xué)號%TYPE )ISBEGINSELECT 學(xué)號 INTO p_Return學(xué)號FROM xueshengWHERE 性別 = p_性別AND 姓名 = p_姓名;END Return學(xué)號;END xueshengPackage;10）創(chuàng)建視圖：11）連接查詢：12）創(chuàng)建存儲過程用于統(tǒng)計學(xué)生信息：13)創(chuàng)建用戶、角色，當(dāng)查找某學(xué)生信息時給出信息：14）數(shù)據(jù)的導(dǎo)入導(dǎo)出：五、遇到的問題和解決方法1）在創(chuàng)建存儲過程來統(tǒng)計學(xué)生信息時出現(xiàn)編譯性錯誤：解決方案：將第6行的“性別”改為“xb”,此時屬性值一致，程序順利運(yùn)行。2）編譯過程錯誤：解決方案：此時的觸發(fā)器聲明部分帶有編譯性錯誤 將第2行改為：before insert or update of 學(xué)號 on xuesheng_xinxi For each row 操作過程改為：when (new.學(xué)號1001101620006) begin 后面的輸出設(shè)置正確，改正之后，運(yùn)行成功。六、課程設(shè)計總結(jié)總的來說Oracle數(shù)據(jù)庫的課程設(shè)計對我是有挑戰(zhàn)性的，由于專業(yè)知識的不夠充分，使得在編寫時遇到許多的問題，其中也因為我們的沒有經(jīng)驗，所以設(shè)計出來的東西總是漏洞百出，不是數(shù)據(jù)冗余,就是文檔組織不合理，以至于在著手設(shè)計的過程中，各種意想不到的困難接踵而至。并且通過此次課程設(shè)計作業(yè)，使我明白，做任何事都要持之以恒，特別要認(rèn)真，勇于創(chuàng)新！任何時候都不能自滿自足，其實還有很多東西是自己不會的，所以不斷請教他人是非常有必要的。經(jīng)過不斷的請教和討論，在終于解決問題的同時，培養(yǎng)了耐心和毅力，也對數(shù)據(jù)庫有了更深刻的認(rèn)識，對很多的以前有些陌生的語言能夠了解和掌握。其中的許多函數(shù)在我的腦海中留下了很深的印象。在這次的課程設(shè)計中，最有收獲的是提供了一個向老師學(xué)習(xí)的好機(jī)會。我從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了很多東西，老師教會了我們一個從理論走向?qū)嶋H運(yùn)用的方法，也教會了我們同學(xué)間寶貴的合作精神。老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和深厚的理論水平都使我受益匪淺。無論在理論上還是在實踐中，都給予我很大的幫助，使我得到不少的提