班主任工作手冊(DOC 35頁).doc

班主任工作手冊（20 20 學(xué)年度）校 區(qū) 年 級 班主任 雙龍鎮(zhèn)董馬庫九年一貫制學(xué)校學(xué)校前 言班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者。班主任工作是學(xué)校教育中極其重要的育人工作，既是一門科學(xué)、也是一門藝術(shù)，它有著自己獨特的教育規(guī)律和程序、工作范圍和方法，具有很深的學(xué)問，值得我們?nèi)ゲ粩鄬嵺`、總結(jié)、探索。為了使我校班主任能更好地適應(yīng)新時期班主任工作，不斷促進(jìn)班主任工作的制度化、規(guī)范化，我們對原班主任工作手冊進(jìn)行了修訂，重新印制。班主任可以借助這本手冊，將班主任工作的進(jìn)程、成果記錄在手冊上。相信這對于班主任積累工作經(jīng)驗，探索班主任工作規(guī)律，開展教育科學(xué)研究，促進(jìn)班主任工作規(guī)范化都是很有益處的。班主任工作手冊每本使用一學(xué)期。班主任若有更換，原班主任應(yīng)將班主任工作手冊移交給新班主任，學(xué)生畢業(yè)后，班主任須將班主任工作手冊交學(xué)校德育處存檔。 我們衷心希望這本手冊能對班主任工作有所啟發(fā)和幫助，并希望全校班主任在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性勞動，共同實踐、探索、改革、創(chuàng)新，為進(jìn)一步深化班主任工作，立德樹人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。 班主任職責(zé)與任務(wù)一、全面了解班級內(nèi)每一個學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生人格。采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對性地進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。二、認(rèn)真做好班級的日常管理工作，維護(hù)班級良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、責(zé)任意識和集體榮譽(yù)感，營造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。指導(dǎo)班委會和團(tuán)隊工作。三、組織、指導(dǎo)開展班會、團(tuán)隊會（日）、文體娛樂、社會實踐、春（秋）游等形式多樣的班級活動，注重調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并做好安全防護(hù)工作。四、組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長記錄，實事求是地評定學(xué)生操行，向?qū)W校提出獎懲建議。五、經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學(xué)生家長、學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系，努力形成教育合力。【班主任基本情況】姓 名性 別出生年月政治面貌畢業(yè)學(xué)校學(xué) 歷職 稱聯(lián)系電話家庭住址【我的班級管理理念】班 級 工 作 計 劃科任教師、學(xué)生科代表名單學(xué) 科教 師科 代 表備 注 班級學(xué)生基本情況統(tǒng)計表總?cè)藬?shù)男生女生住校生總數(shù)男生女生班級課程表（張貼欄）學(xué) 生 干 部 名 單職 務(wù)姓 名性別負(fù)責(zé)具體事務(wù)備注 學(xué)生花名冊（張貼欄頁）主題班會/班級活動安排表周 次日期主 題備 注第1周第2周第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周第19周第20周第 周第 周第 周第 周班級活動、安全教育情況記錄日期內(nèi) 容備 注安全隱患排查工作專項主題班會活動安全教育活動安全教育常規(guī)安全教育上放學(xué)安全專題教育（相關(guān)材料粘貼于后）班級活動、安全教育情況記錄日期內(nèi) 容備 注安全隱患排查工作專項主題班會活動安全教育活動安全教育常規(guī)安全教育上放學(xué)安全專題教育（相關(guān)材料粘貼于后）學(xué)校班級專題工作會議記錄頁時間地點主持內(nèi)容記載時間地點主持內(nèi)容記載時間地點主持內(nèi)容記載學(xué)校班級專題工作會議記錄頁時間地點主持內(nèi)容記載時間地點主持內(nèi)容記載時間地點主持內(nèi)容記載學(xué) 生 談 話 記 錄時間姓名談話內(nèi)容效果學(xué) 生 談 話 記 錄時間姓名談話內(nèi)容效果家 校 聯(lián) 系 記 錄 時間對象聯(lián)系方式主 要 內(nèi) 容備注家 校 聯(lián) 系 記 錄 時間對象聯(lián)系方式主 要 內(nèi) 容備注重點幫扶學(xué)生輔導(dǎo)檔案姓名性別建檔時間建檔原因單親（ ）離異（ ）留守（ ）行為偏差生（ ）學(xué)困生（ ）心理問題（ ）疾?。?）其它（ ）主要情況輔導(dǎo)記錄時 間地點輔導(dǎo)老師針對問題輔導(dǎo)情況時 間地點輔導(dǎo)老師針對問題輔導(dǎo)情況時 間地點輔導(dǎo)老師針對問題輔導(dǎo)情況重點幫扶學(xué)生輔導(dǎo)檔案姓名性別建檔時間建檔原因單親（ ）離異（ ）留守（ ）行為偏差生（ ）學(xué)困生（ ）心理問題（ ）疾病（ ）其它（ ）主要情況輔導(dǎo)記錄時 間地點輔導(dǎo)老師針對問題輔導(dǎo)情況時 間地點輔導(dǎo)老師針對問題輔導(dǎo)情況時 間地點輔導(dǎo)老師針對問題輔導(dǎo)情況重點幫扶學(xué)生輔導(dǎo)檔案姓名性別建檔時間建檔原因單親（ ）離異（ ）留守（ ）行為偏差生（ ）學(xué)困生（ ）心理問題（ ）疾?。?）其它（ ）主要情況輔導(dǎo)記錄時 間地點輔導(dǎo)老師針對問題輔導(dǎo)情況時 間地點輔導(dǎo)老師針對問題輔導(dǎo)情況時 間地點輔導(dǎo)老師針對問題輔導(dǎo)情況重點幫扶學(xué)生輔導(dǎo)檔案姓名性別建檔時間建檔原因單親（ ）離異（ ）留守（ ）行為偏差生（ ）學(xué)困生（ ）心理問題（ ）疾病（ ）其它（ ）主要情況輔導(dǎo)記錄時 間地點輔導(dǎo)老師針對問題輔導(dǎo)情況時 間地點輔導(dǎo)老師針對問題輔導(dǎo)情況時 間地點輔導(dǎo)老師針對問題輔導(dǎo)情況重點幫扶學(xué)生輔導(dǎo)檔案姓名性別建檔時間建檔原因單親（ ）離異（ ）留守（ ）行為偏差生（ ）學(xué)困生（ ）心理問題（ ）疾?。?）其它（ ）主要情況輔導(dǎo)記錄時 間地點輔導(dǎo)老師針對問題輔導(dǎo)情況時 間地點輔導(dǎo)老師針對問題輔導(dǎo)情況時 間地點輔導(dǎo)老師針對問題輔導(dǎo)情況 獎 懲 記 錄時 間獲 獎 名 稱、 級 別、 內(nèi) 容工 作 手 記 年 月 日 星期 工 作 手 記 年 月 日 星期 工 作 手 記 年 月 日 星期 工 作 手 記 年 月 日 星期 工 作 手 記 年 月 日 星期 工 作 手 記 年 月 日 星期 工 作 手 記 年 月 日 星期 工 作 手 記 年 月 日 星期 工 作 手 記 年 月 日 星期 工 作 手 記 年 月 日 星期 工 作 手 記 年 月 日 星期 工 作 手 記 年 月 日 星期 工 作 手 記 年 月 日 星期 工 作 手 記