語文教案設(shè)計樣例妝、姜.doc

第 七板塊童年的問號：二次設(shè)計時間授課起止時間本板塊課節(jié)數(shù)8板塊教學(xué)目標(biāo) 1. 運用部件識字.查字典等多種方法識字。2. 看圖想象，理解文中問句的意思，感受問號.感嘆號表達的不同語氣。學(xué)習(xí)使用問號。3. 閱讀中，勇于提出問題并與他人交流感受。4. 了解科學(xué)家的故事，從中受到啟迪。5. 留心觀察生活中的事物，思考生活中的所見所聞。板塊教學(xué)重點看圖想象，理解文中問句的意思，感受問號.感嘆號表達的不同語氣。學(xué)習(xí)使用問號。板塊知識鏈接一、基礎(chǔ)知識（會寫字、會認字、重點詞匯等） 會寫的字：問 陣 波 蝦 洞 鯉 硬 殼 頂 煩 便 那 趴 溫 料 夢 兒 瓦 住 這治 偉 科 會認的字: 頓 特 壺 蓋 舞 隨 藥 病 迪 摔 茶 碎 題 感 耐 蹲 銀 訴 鰍 搖 螺 劃 重點詞匯： 陣地 蝦米 洞口 硬殼 鯉魚 波浪 茶葉 頭頂 煩心 趴下 溫和 那里 木料 房頂 夢鄉(xiāng) 這里 瓦片 居住 治水 偉大 科學(xué) 而今 二、本板塊積累 長胡子的小蝦 搖頭擺尾的鯉魚 愛鉆洞的泥鰍 穿硬殼衣服的田螺 不學(xué)不成，不問不知。 敏而好學(xué)。不恥下問。 好奇是知識的萌芽。 水不住地從泉眼中涌出來。 這頭大象到底有多重？ 童年是一首詩，童年是一個夢，童年還是一串長長的問號。7-1 問銀河授課時間課型 新授本板塊累計 第一節(jié)總第1節(jié)教學(xué)目標(biāo) 1. 認識13個生字，認識多音字殼和劃。2. 通過多種方法識字，積累識字方法。教學(xué)重點 通過多種方法識字，積累識字方法教學(xué)過程一、 歌聲導(dǎo)入學(xué)生合唱小星星。聽著同學(xué)們的歌唱，老師仿佛看到了寧靜的夜晚，許多可愛的星星好奇地眨著眼睛，一條由無數(shù)星星組成的星星河橫跨在美麗的夜空，這條星星河就叫銀河。有一個小朋友丁丁，丁丁對銀河充滿了好奇，他滿腦子都是對銀河的疑問，你們想知道丁丁是怎么問銀河的嗎？這節(jié)我們就來學(xué)習(xí)一首優(yōu)美的小詩問銀河（板書課題）二.自主識字1、教師范讀課文2、學(xué)生自主讀文。提出自讀要求：（1）借助拼音自讀課文，要求把課文讀準(zhǔn)確、讀熟練（2）畫出跟生字有關(guān)的詞語。3、檢查自讀情況。（1）指讀課文齊讀課文（2）卡片認讀詞語問銀河 告訴 泥鰍 小蝦 田螺 硬殼 一陣風(fēng) 劃船 搖頭板書設(shè)計 問銀河 告訴 泥鰍 小蝦 田螺 硬殼 一陣風(fēng) 劃船 搖頭教學(xué)反思 3二次設(shè)計第二課時授課時間課型 新授本板塊累計 第二節(jié)總第2節(jié)教學(xué)目標(biāo) 1. 讀出問句所表達的語氣。2. 通過想象.朗讀等方式體會問句表達的語氣及情感。教學(xué)重點 通過想象.朗讀等方式體會問句表達的語氣及情感。教學(xué)過程一、品讀課文1、回文。摘星的游戲同學(xué)們玩得熱火朝天，下面讓我們回到課文中，看看小問號丁丁到底向銀河提出了哪些問題？齊讀課文。2、回答：丁丁到底向銀河提出了哪些問題？（7個）3、你能學(xué)著丁丁的樣子問一問嗎？出示句式：銀河、銀河，請你告訴我，你那里可有 ？4、資料袋。同學(xué)們向銀河提出了這么多有創(chuàng)意的問題，這些問題問得好極了！實際上銀河不是河，它是由許多星星組成的，用肉眼看去就象一條閃光的河流。銀河和地球一樣都是銀河系大家族里的成員，下面我們來交流有關(guān)銀河和銀河系的資料。5、這首小詩寫的美極了，請同學(xué)們選擇自己喜歡的句子讀一讀吧。用“一邊一邊“說一句話。二、游戲鞏固1、送字寶寶回家 2、拍字游戲 3、詞語訓(xùn)練營（ ）的小蝦 （ ）的泥鰍 （ ）的小鯉魚板書設(shè)計 問銀河 一邊 .一邊教學(xué)反思 4 二次設(shè)計7-1 問銀河二次設(shè)計時間課時安排2教學(xué)目標(biāo)1.認識13個生字，認識多音字殼和劃。2.通過多種方法識字，積累識字方法 3. 讀出問句所表達的語氣。4.通過想象.朗讀等方式體會問句表達的語氣及情感教學(xué)重點 通過多種方法識字，積累識字方法。 通過想象.朗讀等方式體會問句表達的語氣及情感教學(xué)準(zhǔn)備 課件本課需要落實內(nèi)容 一、在初讀課文教學(xué)過程中，讓學(xué)生有足夠的時間讀課文，做到不漏、不添、不錯，不倒，讀得準(zhǔn)確，在朗讀過程中識讀生字，初悟詩文的美。 二、在生字教學(xué)過程中，要充分運用各種直觀形象的教具進行教學(xué)，使學(xué)生在富有童趣的游戲中快樂地學(xué)習(xí)生字。 三、要注重知識的遷移，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力。要結(jié)合插圖，培養(yǎng)學(xué)生喜愛思考、主動發(fā)問的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和對天文知識的興趣。要積極鼓勵學(xué)生大膽地把自己提出的問題編成一首小詩，拓展了學(xué)生的思維，讓學(xué)生學(xué)會運用。 27-2 孵蛋二次設(shè)計時間課時安排2教學(xué)目標(biāo) 1.認識13個生字，會寫7個字，認識多音字“便”。 2了解“老是”“好奇”等詞語的意思。 3.在閱讀中，體會問號所表達的不同語氣，讀出自己的感受。分解色朗讀課文。 4.學(xué)生自主識字，鞏固形聲字識字、隨文識字等方法，提高學(xué)生獨立識字的能力。 5.通過畫一畫，讀一讀描寫愛迪生愛動腦筋、愛提問題的語句，感受愛迪生的細心觀察、大膽嘗試的探究精神。教學(xué)重點 抓住文中描寫愛迪生愛動腦筋、愛提問題的語句，感受愛迪生的細心觀察、大膽嘗試的探究精神。教學(xué)準(zhǔn)備 課件本課需要落實內(nèi)容 識記本課13個會寫的生字，一個多音字“便”。 理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。 培養(yǎng)孩子愛動腦筋、愛提問題，主動探究問題的學(xué)習(xí)意識。第一課時授課時間課型 新授本板塊累計 第一節(jié)總第1節(jié)教學(xué)目標(biāo)學(xué)生自主識字，鞏固形聲字識字、隨文識字等方法，提高學(xué)生獨立識字的能力。教學(xué)重點 學(xué)生自主識字，提高學(xué)生獨立識字的能力。教學(xué)過程一、 激趣導(dǎo)入 揭示課題。同學(xué)們，老師這有一些圖片你們想看看嗎？（出示一枚枚蛋寶寶）這些蛋寶寶怎樣才能來到我們這個美妙的世界上？鳥類趴在蛋上一動不動，用自己的體溫給蛋加熱，等待寶寶出世，這個過程就叫孵蛋。（板書課題，出示鳥類孵蛋的圖片，讓學(xué)生感受到孵蛋的辛苦）那人像鳥一樣趴在蛋的上面能不能孵出小寶寶來？有一個小男孩就萌發(fā)了這樣的想法，他就是愛迪生。(出示愛迪生孵蛋圖)他小時候是一個什么樣的孩子？他為什么要孵蛋，他能孵出疍嗎？這節(jié)課就讓我們帶著這些問題走進課文，尋找答案。二、初讀課文 自主識字。1、師范讀課文，生跟讀，看清每一個字，聽準(zhǔn)字音，語氣語調(diào)。2、用自己喜歡的方式自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認識的字借助拼音拼讀幾遍。3、同桌利用生字卡片互考生字字音。4、師利用卡片進行檢查。板書設(shè)計 孵蛋 木料 趴下 摔破 碎了 教學(xué)反思 3二次設(shè)計第二課時授課時間課型 新授本板塊累計 第二節(jié)總第2節(jié)教學(xué)目標(biāo) 通過畫一畫，讀一讀描寫愛迪生愛動腦筋、愛提問題的語句，感受愛迪生的細心觀察、大膽嘗試的探究精神。教學(xué)重點 感受愛迪生的細心觀察、大膽嘗試的探究精神。教學(xué)過程一、自主交流 隨文識字。1、愛迪生小時候是一個怎樣的孩子？ 誰能用文中的話來回答。2、指名讀第一自然段。師隨機課件出示生字“迪”、“題”然后集體交流你是怎樣識記生字的？并組詞。3、愛迪生都提出哪些問題。家人又是如何回答的？4、指名讀第二五自然段。隨機認識“摔”、“茶”“碎”“題”“感”“耐”“煩”“便”“那”，匯報識字方法，進行組詞訓(xùn)練。5、分角色讀六十九自然段，想：愛迪生能孵出疍嗎？家人為什么笑他？6、讀愛迪生的資料。體會愛動腦筋、愛提問題，主動探究問題是走向成功的秘訣。二、鞏固練習(xí)。1、運蛋游戲。學(xué)生摘下蛋寶寶，讀出后面的生字并組詞。2、編字謎。3、布置作業(yè)：回家搜集科學(xué)家小時候的故事。板書設(shè)計 孵蛋 愛動腦筋、愛提問題 教學(xué)反思 4二次設(shè)計7-3 童年的問號二次設(shè)計時間課時安排2教學(xué)目標(biāo) 1、感受童年的美麗，體會童年時的好奇心給孩子帶來的無窮樂趣。 2、學(xué)會“夢”“而”“瓦”“住”“這”“治”“偉” “科”8個字，會認14個二類字，掌握其用法。3、理解課文內(nèi)容，了解牛頓小時侯的趣事，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)的情感。4、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點 認識14個生字和學(xué)會“夢”“而”“瓦”“住”“這”“治”“偉” “科”8個字。朗讀課文，積累詞匯，并試著表達自己科學(xué)的好奇心。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件本課需要落實內(nèi)容 用聲情并茂的朗讀帶學(xué)生入境，使他們能沉浸在老師所創(chuàng)造的意境之中，體會文中的意思，學(xué)會有感情的朗讀。學(xué)生采用多種識字方法掌握本課生字。第一課時授課時間課型 新授本板塊累計 第一節(jié)總第1節(jié)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會“夢”“而”“瓦”“住”“這”“治”“偉” “科”8個字，會認14個二類字，掌握其用法。教學(xué)重點學(xué)會“夢”“而”“瓦”“住”“這”“治“偉”等8個字，會認14個二類字，教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃焕吓笥?，（出示問號）它是誰呀？2、你能用問號說一句話嗎？3、是啊，你們的問號可真不少，老師像你們這么大的時候，好奇心特別強，也特別喜歡提問題，其實每個人童年的時候都是這樣度過的，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)板書：童年的，齊讀課題二、初讀課文1、請同學(xué)們輕輕地打開書，認真聽老師讀課文，聽清每個字的讀音。2、想讀嗎？自由地讀一讀課文，讀準(zhǔn)每個字的讀音3、課文共有幾個自然段？（5個）請5名同學(xué)分別來讀課文，其他同學(xué)注意聽清每個字的讀音。4、指名讀課文，正音板書設(shè)計 童年的問號 頓 瓦 特 科 藥 偉教學(xué)反思 3二次設(shè)計第二課時授課時間課型 新授本板塊累計 第二節(jié)總第2節(jié)教學(xué)目標(biāo) 理解課文內(nèi)容，了解牛頓小時侯的趣事，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)。教學(xué)重點 理解課文內(nèi)容，了解牛頓小時侯的趣事，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)。教學(xué)過程一、隨文識字。1、孩子們，我們正享受著童年的美好，你能用一個詞來形容一下你的童年生活嗎？2、那童年在作者的眼里又是什么樣的呢？誰愿意來讀一讀課文的第一自然段 這里有一個生字朋友，我們一起來認識一下，“夢”認識“夕”字部，組詞（夢想）你的夢想是什么呀？3、童年不僅是一首詩，一個夢，童年還是一串長長的問號，文中向我們介紹了幾個愛提問的小男孩呢？他們的問題又是什么呢？自由讀課文的24 自然段，找到他們的問題畫下來，多讀幾遍二、擴展。孩子們，我們現(xiàn)在也正處于童年時代，你心中的問號是什么呀？三、總結(jié)。大家的問號還真不少，但老師發(fā)現(xiàn)，有些問題很簡單，我們可以通過讀書，請教父母或老師找到問題的答案，而有些問題提的特別有價值，需要我們在以后的生活中多學(xué)習(xí)，多思考，多發(fā)現(xiàn)，做一個生活上的有心人。板書設(shè)計 童年的問號 多學(xué)習(xí)，多思考，多發(fā)現(xiàn) 教學(xué)反思 4 二次設(shè)計小小故事會二次設(shè)計時間課時安排1教學(xué)目標(biāo) 1. 了解更多的科學(xué)家小時候的故事，擴大學(xué)生課外閱讀量。2. 培養(yǎng)學(xué)生有目的地搜尋信息，整理資料能力，學(xué)會合作。3. 培養(yǎng)學(xué)生注意傾聽的好習(xí)慣，提高學(xué)生表達能力。4. 自主獲取信息，通過小組交流、集體互動的方式，了解科學(xué)家小時候的故事。5. 學(xué)習(xí)科學(xué)家自身具備的善于質(zhì)疑、敢于挑戰(zhàn)等科學(xué)精神。教學(xué)重點 故事的搜集與整理，故事的講述與啟迪。教學(xué)準(zhǔn)備1著名科學(xué)家的相關(guān)資料。2科學(xué)家小時候的故事書籍。3.學(xué)生活動卡。本課需要落實內(nèi)容 1著名科學(xué)家的相關(guān)資料。2科學(xué)家小時候的故事書籍。 3. 培養(yǎng)學(xué)生有目的地搜尋信息，整理資料能力，學(xué)會合作。 4. 培養(yǎng)學(xué)生注意傾聽的好習(xí)慣，提高學(xué)生表達能力。 2第一課時授課時間課型 新授本板塊累計 第一節(jié)總第1節(jié)教學(xué)目標(biāo) 了解更多的科學(xué)家小時候的故事，擴大學(xué)生課外閱讀量。培養(yǎng)學(xué)生注意傾聽的好習(xí)慣，提高學(xué)生表達能力。教學(xué)重點 故事的搜集與整理，故事的講述與啟迪。教學(xué)過程一 走進閱覽室，指導(dǎo)學(xué)生收集科學(xué)家的故事。教師和學(xué)生交流本次綜合學(xué)習(xí)活動研究的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生收集信息。1. 選擇自己喜歡或感興趣的科學(xué)家。2. 選擇的故事要完整，不宜過長。3. 故事的語言要通俗，易于自己講解，也易于別人傾聽。4. 可以選擇適當(dāng)?shù)膱D片，豐富自己的故事。5. 選擇好的內(nèi)容，讓同學(xué)和老師看一看，聽聽他們的想法。二.學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)。三.召開故事會。 1.分小組練習(xí)講故事。 2.學(xué)生自我展示。四.活動總結(jié) 1.讀搜集信息的收獲。 2.讀學(xué)習(xí).情感等方面收獲。 小小故事會板書設(shè)計 科學(xué)家 教學(xué)反思 3二次設(shè)計大家都來提問題二次設(shè)計時間課時安排1教學(xué)目標(biāo) 1.了解提問題的角度，學(xué)會提問題，在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)解決問題。2.鍛煉思維力與表達力。3.通過討論、交流，指導(dǎo)學(xué)生對自己遇到的問題或感興趣的話題發(fā)表自己的意見。4.養(yǎng)成細心觀察，動腦思考、提出問題與解決問題的習(xí)慣。教學(xué)重點 通過討論，交流自己遇到的或感興趣的問題。教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)生提出問題 2.圖書十萬個為什么。 本課需要落實內(nèi)容 交際中，教師要規(guī)范學(xué)生的口語。指導(dǎo)學(xué)生交談時，態(tài)度要自然大方、有表達的自信心；表達時，能說清楚自己遇到的或感興趣的問題，聲音洪亮。聽的同學(xué)，要認真，有禮貌。 通過討論、交流，指導(dǎo)學(xué)生對自己遇到的問題或感興趣的話題發(fā)表自己的意見。2第一課時授課時間課型 新授本板塊累計 第一節(jié)總第1節(jié)教學(xué)目標(biāo).了解提問題的角度，學(xué)會提問題，在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)解決問題。教學(xué)重點 通過討論，交流自己遇到的或感興趣的問題。教學(xué)過程1回顧導(dǎo)入。（1） 重溫之一板塊中不同人物提出的問題（2） 引入本次表達的內(nèi)容：大家都來提問題。2.啟發(fā)交流 （1）我們什么時候會遇到什么問題？（2）你曾遇到過哪些問題？ 這一交流話題，教師柯指名23人當(dāng)眾交流，并點評學(xué)生的問題提得是否有價值，然后讓學(xué)生自己解答或請同伴幫助解答。這一過程是師生口語交際的示范過程，要充分實施。 交際中，教師要規(guī)范學(xué)生的口語。指導(dǎo)學(xué)生交談時，態(tài)度要自然大方、有表達的自信心；表達時，能說清楚自己遇到的或感興趣的問題，聲音洪亮。聽的同學(xué)，要認真，有禮貌。3.小組活動小組可自由組合，也可按教材中提示的三類進行歸類組合。（1） 學(xué)生在小組內(nèi)交流自己遇到的或感興趣的問題。（2） 小組內(nèi)自行解答、討論問題。對于解釋不清的問題可保留，提給全班學(xué)生討論、交流。（3） 選派代表進行全班交流。4.集體交流（1）各小組代表交流問題討論情況。（2）對于解釋不清的問題，全班集體討論，在此基礎(chǔ)上，教師可憑借相關(guān)材料或利用多媒體給學(xué)生一個正確的答案。板書設(shè)計 大家都來提問題 教學(xué)反思 3二次設(shè)計8-1 絕句二次設(shè)計時間課時安排2教學(xué)目標(biāo) 1.隨詩句認識五個生字。2.有感情地朗讀、背誦古詩，努力讀出詩的韻味，做到熟讀成誦。3.借助圖大致了解詩的意思，體驗詩的意境，感受春天的美好。教學(xué)重點 有感情地朗讀、背誦古詩，努力讀出詩的韻味，感受春天的美好教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片 本課需要落實內(nèi)容1. 認識五個生字。2. 能夠正確地朗讀、背誦古詩；3. 讓學(xué)生結(jié)合書中的插圖找出詩中描寫了哪些景物。4. 詩中采用了對偶句式，教學(xué)中要滲透給學(xué)生。課后練習(xí)中也有這樣的訓(xùn)練，在課堂上就更應(yīng)該落實。“兩個一行”、“黃鸝白鷺”、“鳴翠柳上青天”。在第三、四句中，“窗門”、“西嶺東吳”、“千秋雪萬里船”讓學(xué)生在讀中悟出相對詞語中的關(guān)系。2第一課時授課時間課型 新授本板塊累計 第一節(jié)總第1節(jié)教學(xué)目標(biāo)1.隨詩句認識五個生字2.有感情地朗讀、背誦古詩，努力讀出詩的韻味，做到熟讀成誦。教學(xué)重點 有感情地朗讀、背誦古詩，努力讀出詩的韻味，做到熟讀成誦。 教學(xué)過程一.看圖1、出示掛圖：學(xué)生觀察，討論：說說你從圖中看懂了什么？2、讀詩題。介紹詩人杜莆。二、初讀古詩。1、讀讀古詩，找出你不認識的字，借助生字表中的音節(jié)，把它們讀準(zhǔn)。2、把生字多讀幾遍。3、檢查生字認讀情況。三、再讀古詩，大致了解詩意。1、把生字帶到課文中讀，把詩句讀順。2、討論：說說你懂了什么？（結(jié)合圖）3、全班交流。板書設(shè)計 絕句 一 行 行動 泊船 血泊 教學(xué)反思 3二次設(shè)計第二課時授課時間課型 新授本板塊累計 第二節(jié)總第2節(jié)教學(xué)目標(biāo) 借助圖大致了解詩的意思，體驗詩的意境，感受春天的美好。教學(xué)重點 借助圖大致了解詩的意思，體驗詩的意境，感受春天的美好。教學(xué)過程一、朗讀并感悟古詩1、認讀生字：鳴、柳、嶺、泊、吳、含、窗、鷺。學(xué)生認讀，老師指導(dǎo)；說說你記住哪些字，如何記住的；給生字組詞。2、自讀古詩，讀準(zhǔn)字音。3、指導(dǎo)讀詩出詩的節(jié)奏：出示課件中劃出節(jié)奏的古詩，老師打著節(jié)拍范讀；學(xué)生試著打節(jié)拍讀詩；個別學(xué)生打節(jié)拍讀詩；齊讀，讀出詩的節(jié)奏。4、理解詩意后熟讀：出示課件第一幅圖，你理解了哪句詩？用自己的話說說含義。 出示“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，齊讀這兩句詩。 出示課件第二幅圖，你理解了哪句詩？用自己的話說說含義。出示“窗含西嶺千秋雪”，釋義“千秋雪”（千年不化的積雪）。齊讀這句詩。出示課件第三幅圖，你理解了哪句詩？用自己的話說說含義。出示”門泊東吳萬里船”，釋義“泊”（停泊）。齊讀這句詩。二.拓展環(huán)節(jié)：欣賞絕句遲日江山麗，背誦這首詩。板書設(shè)計 絕句 杜甫 黃鸝 翠柳 白鷺 青天 西嶺 千秋雪 萬里船 美 教學(xué)反思 4 二次設(shè)計8-2 遺愛寺二次設(shè)計時間課時安排2教學(xué)目標(biāo) 1.會寫會認生字，借助古詩和圖畫。 2.了解古詩大意，能對詩歌進行繪畫想象，順暢的讀出故事。 3.學(xué)習(xí)古詩，積累詞句，體會詩人的情感。教學(xué)重點感悟詩意，體會作者思想感情；學(xué)習(xí)生字，積累詞句。在詩中理解重點字詞的意思。教學(xué)準(zhǔn)備 課件本課需要落實內(nèi)容1. 認識整首詩，會寫2個字。2正確、流利、有感情地朗讀古詩。3在充分朗讀古詩的基礎(chǔ)上，想象畫面、走進意境，與作者產(chǎn)生共鳴。4培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力和熱愛祖國文化的思想感情。第一課時授課時間課型 新授本板塊累計 第一節(jié)總第1節(jié)教學(xué)目標(biāo) 了解古詩大意，能對詩歌進行繪畫想象，順暢的讀出故事。教學(xué)重點 了解古詩大意，能對詩歌進行繪畫想象，順暢的讀出故事。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入師：秋天到了，同學(xué)們觀察到大自然中是一種怎樣的景象？（引導(dǎo)學(xué)生說出植物特點二、探究新知1、學(xué)習(xí)課題2、學(xué)習(xí)第一行詩句詩人在哪坐下了呢？生自讀第一行，畫出第一行中的生字。并找學(xué)生到黑板中圈出。學(xué)習(xí)“弄”你怎樣來記？為“弄”組詞。師為學(xué)生講弄的字理知識：“弄是會意字，原指雙手捧一塊玉，表示玩耍、戲弄之意，后引申為做、辦、弄。本文中作者玩弄什么呢？請讀第一行詩句。生根據(jù)詩句回答。3、詩人又向哪走去了？學(xué)習(xí)第二行詩句生讀第二行，畫出“繞”字，師引導(dǎo)學(xué)生用家族識字法學(xué)習(xí)，說出“堯”字家族中其他的 字，并為“繞”組詞。生再讀第二行詩句，回答詩人繞寺院走。4、學(xué)習(xí)后兩行古詩5、指導(dǎo)朗讀。板書設(shè)計 遺愛寺 教學(xué)反思 3二次設(shè)計第二課時授課時間課型 新授本板塊累計 第二節(jié)總第2節(jié)教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)生字，積累詞句。教學(xué)重點 學(xué)習(xí)生字，積累詞句。教學(xué)過程一、識記生字1.去掉熟字，留下生字。師：老師把熟字去掉你還認識生字嗎？（1）全班齊讀生字。（2）男女生讀生字。（3）分小組讀生字。（4）開火車讀生字。（5）指名讀生字。2.記憶字型、重點指導(dǎo)。師：同學(xué)們，你們用這么短的時間，就把生字記住了，真了不起。你有什么好方法和大家分享一下吧。生1：土寸寺生2：猜字謎：雙手舉玉打一字3.游戲鞏固生字：說位置讀生字4.出示課后讀一讀詞語二、指導(dǎo)書寫1.分析字型，講清位置2.師范寫、生書空。3.學(xué)生在練習(xí)本上書寫。4.集體評議。展示優(yōu)秀的字。5.書寫“愛”字方法同上板書設(shè)計 遺愛寺 寺 愛 教學(xué)反思 4 二次設(shè)計8-3 稻草人穿衣服二次設(shè)計時間課時安排2教學(xué)目標(biāo) 1.初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。認識14 個生字，會寫“嘰”“扣”。2.培養(yǎng)學(xué)生的識字及朗讀能力。3.體會生活的美好，熱愛身邊的事物。4.在有感情的朗讀課文基礎(chǔ)上深入理解課文內(nèi)容。5.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀理解能力。6.體會稻草人和麻雀之間的友誼。教學(xué)重點 1. 認識14 個生字，會寫“嘰”“扣”。2.培養(yǎng)學(xué)生的識字及朗讀能力。3 體會稻草人和麻雀之間的友誼。教學(xué)準(zhǔn)備 課件本課需要落實內(nèi)容 1、認識本課中的14個生字，會寫8個生字。2、有感情的朗讀小麻雀的幾句話，體會小麻雀對稻草人的喜愛。3、有感情的朗讀課文，并能復(fù)述課文。4、學(xué)著與身邊的人和事物和諧相處，熱愛生活。第一課時授課時間課型 新授本板塊累計 第一節(jié)總第1節(jié)教學(xué)目標(biāo) 初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。認識14 個生字，會寫“嘰”“扣”。培養(yǎng)學(xué)生的識字及朗讀能力。體會生活的美好，熱愛身邊的事物。教學(xué)重點初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。認識14 個生字。教學(xué)過程一、聯(lián)系生活實際導(dǎo)入新課。同學(xué)們見過稻草人嗎?他們是用來干什么的？你們見過穿衣服的稻草人嗎？讓我們到童話故事中去看看稻草人穿上了什么樣的衣服！板書課題并齊讀課題。教學(xué)“稻”字。二、識字教學(xué)。1、教師范讀課文。學(xué)生注意每個字的讀音。2、你們覺得課文中這個穿上了衣服的稻草人好看嗎？學(xué)生出聲地讀課文并畫出生字。3、教師出示字卡：羅、幾、查、肖、自、口、此、壯、臿、冒。學(xué)生認讀。重點教學(xué)“臿”字。4、同學(xué)們可別小看這些字。如果為它們加一個合適的部首就會變成我們本課的生字呢！指導(dǎo)學(xué)生利用書后的生字表為這些字加部首并注音組成本課的生字。5、學(xué)生拼讀新字。聯(lián)系“紫”字對“系”字教學(xué)。三、學(xué)生練習(xí)讀詞語。你們覺得課文中的那句話或者哪一段不好讀？教師指導(dǎo)學(xué)生把課文讀熟。板書設(shè)計 稻草人穿衣服 羅、幾、查、肖、自、口教學(xué)反思 3二次設(shè)計第二課時授課時間課型 新授本板塊累計 第二節(jié)總第2節(jié)教學(xué)目標(biāo) 在有感情的朗讀課文基礎(chǔ)上深入理解課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的朗讀理解能力。體會稻草人和麻雀之間的友誼。教學(xué)重點 體會稻草人和麻雀之間的友誼。教學(xué)過程一、由“稻”字引出新課。出示“稻”字，同學(xué)們還記得這個字嗎？能為他組詞嗎？板書“稻草人”這個詞，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)稻草人穿衣服，齊讀課題。二、朗讀理解課文。你們能用 “消息”這個詞來說話嗎？（學(xué)生練習(xí)用消息說話）本課是誰把什么消息傳向四面八方？1、找生讀14段。麻雀是怎樣傳這個消息的？（嘰嘰喳喳地傳向四面八方 ）什么是“嘰嘰喳喳”？ 學(xué)生以小組為單位表演“嘰嘰喳喳”的樣子。2、齊讀4自然段。麻雀們給你留下了什么樣的印象？（熱心）3、學(xué)生自由讀5-13段。小麻雀們對稻草人穿的衣服滿意嗎？（不滿意）從哪看出的？找生讀5段，出示句子：衣服上還沒有扣子呢！觀察句子的末尾用了什么標(biāo)點符號？怎樣讀感嘆句？指導(dǎo)學(xué)生朗讀這個句子。麻雀們接下來是怎樣做的？學(xué)生齊讀6段。稻草人的衣服上有了扣子，麻雀們總會滿意了吧？（不滿意）指名讀7段。出示句：如果脖子系個蝴蝶結(jié)就神氣啦！你們認為如果稻草人脖子上系個領(lǐng)結(jié)會是什么樣？（了不起、神氣）按著你的想法把這個句子讀出來好嗎？板書設(shè)計 稻草人穿衣服 嘰嘰喳喳 教學(xué)反思 4 二次設(shè)計讀詞語，講故事二次設(shè)計時間課時安排1教學(xué)目標(biāo) 1、用兩組詞語各編