科學版九年級化學《第七章 溶液》教學指導意見.ppt

科學版九年級化學 第七章溶液 教學指導意見 本章的地位和作用 溶液在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 生活和科學研究中起著重要的作用 人們離不開溶液 溶液的知識是初中化學的重要內(nèi)容之一 學生在生活中見過多種溶液 也體驗過一些溶解現(xiàn)象 還學過用分子的觀點解釋溶液中的擴散現(xiàn)象等 這些都是學生認識溶液的基礎 也是學生自我構建知識的最近發(fā)展區(qū) 我們的教學可以結合生產(chǎn)生活實際 配合生動的實驗和其他媒體展開教學 加深學生對于溶液的認識 第一節(jié)溶解現(xiàn)象 建議把第一節(jié)與第五節(jié) 乳化作用 合在一起上 通過對比溶液 懸濁液與乳濁液 加深對溶液特征的認識 合起來用2個課時 第一節(jié)的教學要求 1 認識溶液的基本特征 建立溶液 溶質(zhì) 溶劑的概念 a2 認識溶解現(xiàn)象 吸熱與放熱現(xiàn)象 影響溶解快慢的因素 有些溶液能導電等 知道水是最重要的溶劑 酒精 汽油等也是常見的溶劑 a3 了解溶液在生產(chǎn)生活中的重要意義 b 溶液在生產(chǎn) 生活和科研中有重要作用 4 從微觀角度初步認識溶質(zhì)在溶液中以離子或分子形式存在 初高中銜接的需要 關于 實驗7 1 實驗目的 認識物質(zhì)的可溶與不可溶 引出溶液的概念 幫助認識溶液的特征 關于影響溶解快慢的探究 課前可以布置學生家庭實驗 讓學生找出讓白糖溶解的最快的方法 在課堂進行交流 引導學生談談如何設計實驗方案證明自己的觀點 溶解過程吸熱與放熱的觀察 只要通過演示實驗讓學生體驗到溶解過程中有溫度的升高和降低現(xiàn)象 說明溶解過程會放熱或吸熱就行了 關于溶液的導電性觀察 實驗目的 通過演示 讓學生知道有的溶液能導電 有的溶液不能導電 為了初 高中的銜接 最好能用課件展示蔗糖和氯化鈉溶解的微觀過程和導電的原因 幫助學生從微觀角度初步認識溶質(zhì)在溶液中以離子或分子形式存在 p180頁的檢查站建議刪掉第一節(jié)教材的內(nèi)容與生活聯(lián)系緊密 教學活動中可以讓學生列舉生活中的溶解現(xiàn)象 生活中的溶液 學完本節(jié)后 可以讓學生討論自來水 礦泉水 純凈水 白醋 牛奶等是不是溶液 通過形式多樣的活動 有助于發(fā)揮學生的主動性 激發(fā)學生的積極性 讓學生真正成為學習的主人 第二節(jié)物質(zhì)溶解的量 改為 物質(zhì)的溶解性 更準確 建議用2課時完成教學內(nèi)容 第一課時 飽和溶液與不飽和溶液 第二課時 溶解性的定量表示 溶解度 第二節(jié)的教學要求 1 了解飽和溶液和溶解度的涵義 能通過實驗鑒別飽和溶液與不飽和溶液 認識飽和溶液與不飽和溶液的轉化 b2 認識溶解度與溶解性的區(qū)別 初步學會查閱溶解度曲線 查找某種物質(zhì)在不同溫度下的溶解度 比較不同物質(zhì)在相同溫度下的溶解度大小 知道溫度對溶解度的影響程度不同 a 飽和溶液 不飽和溶液 溶解度等概念比較抽象 是本章的難點 教學中要做好實驗 充分利用圖表等多種教學資源 切實使抽象概念形象化 幫助學生加深理解 第二節(jié)第1課時關于實驗7 6 實驗目的 引出飽和溶液與不飽和溶液的概念 建議可以不必演示 做好實驗7 7的觀察與分析可以一箭三雕 教材中存在的問題 p189頁檢查站第3題有科學性問題 建議刪掉 第二節(jié)第2課時 建議在學習溶解度之前 先介紹物質(zhì)的溶解性 增加2組對比實驗 通過實驗總結影響物質(zhì)溶解性的因素 增加的兩組對比實驗 影響物質(zhì)溶解性大小的因素 通過實驗得出結論 溶質(zhì) 溶劑本身的性質(zhì)決定了物質(zhì)溶解性的大小 通過復習回顧硝酸鉀飽和溶液與不飽和溶液的轉化 說明溫度也會影響物質(zhì)溶解性的大小 溶解性的定量表示 溶解性 4個關鍵詞 一定溫度100g溶劑飽和狀態(tài)質(zhì)量 g 物質(zhì)溶解性的大小分類 繪制硝酸鉀溶解度曲線 溫度 壓強對氣體物質(zhì)的溶解度的影響 應盡量以生活現(xiàn)象作為切入點 p194頁的討論與交流內(nèi)容設計得不錯 可以澄清學生對影響氣體溶解度的因素 飽和溶液 不飽和溶液和濃 稀溶液的模糊認識 教師可以引導學生好好討論與交流 第三節(jié)溶液濃稀的表示 教學要求 1 掌握溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)這一定量表示溶液濃稀的表示方式 能進行關于溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的簡單計算 c2 初步學會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液 a 觀察活動 實驗7 8 建議改為將幾瓶溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不同 顏色深淺度不同 的硫酸銅溶液展示給學生觀察 讓學生判斷溶液的濃稀 從而導出溶液濃稀的定量表示 溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù) 溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的計算是本章的重點內(nèi)容之一 在定義公式學習時 要強調(diào)分母是溶液的質(zhì)量 不是溶劑的質(zhì)量 還可以聯(lián)想一下前面所學的 化合物中某種元素的質(zhì)量分數(shù)混合物中某組分的質(zhì)量分數(shù)它們的計算原理有相似之處 溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算 教學中的例題與練習的設計應由易到難 循序漸進 關于溶液稀釋的計算應重點理解計算原理 在例題與練習的講解過程中 要注意提高學生分析題意 理解題意的能力 課本中的例題與生產(chǎn)生活聯(lián)系得很好 但難易度沒有體現(xiàn)從易到難和循序漸進 還可以增加一種題型 把溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算應用到化學方程式的計算中去 配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液 教師可以采用邊講邊實驗或隨堂實驗的方式除了讓學生注意實驗的步驟外 還應注意實驗的儀器與操作的訓練 鞏固用托盤天平稱規(guī)定質(zhì)量的固體的操作和量取一定體積的液體的操作 值得注意的是 學生要知道用 溶質(zhì)直接配制溶液 與 用濃溶液配制稀溶液 在儀器選擇上是不同的 課本p206頁練習題6中 對于兩種溶液混合配制另一種溶液的方法不作要求 第四節(jié)晶體的生長 教學要求 了解結晶現(xiàn)象 知道飽和溶液在什么情況下會結晶 結晶以后溶液是否飽和 b用過濾 蒸發(fā)的方法對混合物進行分